七年级英语情景教学教案模板

七年级英语情景教学教案模板一、教案基本信息*年级：七年级*单元/主题：（例如：UnitXSchoolLife/FoodandDrinks）*课题：（例如：TalkingaboutSchoolFacilities/OrderingFood）*课时：（例如：1课时/45分钟）*课型：情景教学课(听说课/综合技能课)二、教学目标(TeachingObjectives)教学目标是课堂教学的灵魂，对整个教学活动具有导向、激励和评价的功能。1.知识与技能(KnowledgeandSkills)*词汇(Vocabulary)：学生能够听懂、会说、认读并初步运用本课时核心词汇(列举3-5个核心词，如：classroom,library,playground,canteen,teacher'soffice/noodles,rice,hamburger,juice,hungry)。*句型(KeyStructures)：学生能够理解并运用核心句型进行简单的口头和书面交流(列举1-2个核心句型，如：Whereisthe...?It'sonthe...floor./Whatwouldyoulike?I'dlikesome...)。*功能意念(Functions)：学生能够运用所学语言知识，在特定情景下进行询问与应答、描述事物、表达意愿等交际功能。*语音语调(Pronunciation)：（可选，根据课时内容）注意特定单词的重音或某个句型的语调。2.过程与方法(ProcessandMethods)*通过情景创设、图片、实物、多媒体等多种教学手段，引导学生在具体、生动的语境中感知、理解和运用语言。*鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论、信息差活动等，培养其自主学习和合作探究能力。*引导学生运用观察、模仿、体验、实践等学习方法，逐步提高语言综合运用能力。3.情感态度与价值观(AffectiveObjectives)*激发和培养学生学习英语的兴趣，乐于开口，敢于尝试。*培养学生在情景中得体运用语言进行交流的意识。*（根据主题渗透）如：培养热爱学校、热爱生活的情感；了解中西方饮食文化差异等。三、教学重难点(KeyandDifficultPoints)*教学重点(KeyPoints)：*核心词汇的理解和运用。*核心句型的理解和灵活运用。*在设定情景中运用所学语言进行简单交际。*教学难点(DifficultPoints)：*（例如：某个句型的灵活转换或在真实语境中的恰当运用。）*（例如：某个发音易混淆的词汇或连读现象。）*（例如：引导学生将所学语言知识综合运用于模拟真实的情景对话中。）四、教学准备(TeachingAids)*教师准备：教材、课件(PPT)、录音机/播放器、单词卡片、相关实物、情景图片、角色头饰（可选）、白板或黑板、彩色粉笔/马克笔。*学生准备：课本、练习本、文具。五、教学过程(TeachingProcedures)环节一：热身与导入(Warm-up&Lead-in)(约5分钟)*活动内容与步骤：1.Greetings：师生日常问候，营造轻松氛围。*T:"Goodmorning,class!Howareyoutoday?"*Ss:"Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.Andyou?"2.Review(可选)：快速复习上一课时相关内容，为新知学习做铺垫。可采用快速问答、图片匹配等形式。3.Lead-in：通过与本课主题相关的图片、简笔画、短视频片段或一个简单的问题，自然导入本课话题，激发学生兴趣。*（例如，谈论学校设施时）T:"Lookatthispicture(展示学校图片).Thisisourschool.It'sverybeautiful.Whatcanyouseeinourschool?"(引导学生说出已知词汇，引出新词汇)*设计意图：活跃课堂气氛，集中学生注意力，复习旧知，自然导入新课主题，激发学生的学习兴趣和求知欲。环节二：新知呈现与操练(Presentation&Practice)(约15-20分钟)*活动内容与步骤：1.NewVocabularyPresentation：*利用实物、图片、情景或动作，结合学生已有的知识经验，生动形象地呈现新词汇。*T:(展示图书馆图片)"Look!Thisisalibrary.(重复发音)library,/'laɪbrəri/.Readafterme:library."(带领学生认读，注意纠正发音)*同样方法呈现其他核心词汇。*可通过"Pointandsay","Listenandpoint","What'sthis?"等方式进行初步认读和理解。2.NewStructurePresentation：*在创设的简易情景中引出核心句型。可以利用师生对话、图片描述等方式。*（例如，学习"Whereisthe...?It'sonthe...floor."）*T:(指着教室前方)"Thisisourclassroom.Whereistheteacher'soffice?"(做思考状，或指向办公室方向)"It'sonthesecondfloor."(板书句型)*讲解句型结构和基本用法，确保学生理解句意。3.ControlledPractice(机械操练与意义操练)：*MechanicalPractice：跟读、替换练习、填空等。*T:"Whereisthelibrary?S1,please."*S1:"It'sonthefirstfloor."*T:"Good!Whereistheplayground?S2?"*MeaningfulPractice：在有意义的语境中进行操练，如看图问答、简短对话模仿。*出示不同地点的楼层分布图，让学生两人一组进行问答练习。*设计意图：在具体语境中呈现新词汇和句型，帮助学生建立音、形、义的联系。通过由易到难、由扶到放的操练，使学生初步掌握新语言知识的基本用法。*活动内容与步骤：1.SettinguptheScenario：创设一个贴近学生生活、与本课主题紧密相关的真实或半真实情景。*（例如：主题为"OrderingFood"，情景可设为"AtaRestaurant"）*T:"Boysandgirls,todaywearegoingtoarestaurant.Youcanbethewaiters/waitressesandthecustomers.Let'sordersomefood!"2.Demonstration(教师示范或播放录音示范)：教师与一名学生进行示范对话，或播放教材中的录音对话，让学生感知在特定情景下语言的综合运用。3.GuidedPractice(引导练习)：*提供对话框架(DialogueFrame)或关键词提示，让学生分组或结对进行模仿练习。*（例如提供：A:CanIhelpyou?/Whatwouldyoulike?B:I'dlikesome.../Yes,please.Iwant...）4.Role-play/GroupWork/PairWork(角色扮演/小组活动/结对活动)：*将学生分成小组或两两结对，分配角色（如：顾客和服务员，问路人和指路者）。*鼓励学生运用所学词汇和句型，在设定的情景中进行更具创造性的对话交流。教师巡视指导，及时帮助有困难的学生，关注学生语言运用的准确性和流利度。*（例如："Now,workinpairs.Oneisthecustomer,theotheristhewaiter/waitressinKFC.Makeadialogueaboutorderingfood."）5.Presentation(成果展示-可选)：邀请几组学生上台展示他们的对话或表演，给予鼓励性评价。*设计意图：创设贴近生活的语言运用情景，为学生提供运用所学语言进行真实交际的机会。通过角色扮演、小组合作等形式，培养学生的语言综合运用能力、合作精神和创新思维，体验运用英语交流的乐趣和成功感。环节四：总结与作业(Summary&Homework)(约5分钟)*活动内容与步骤：1.Summary：*师生共同回顾本节课学习的重点词汇和核心句型。*T:"Todaywelearnedsomenewwordsabout...(主题).Andwelearnedhowtosay...(句型).Whocantellme?"*简要总结学生在情景运用中的表现，肯定优点，指出需注意的地方。2.Homework：*OralHomework：听录音并跟读课文对话；与同伴或家人用今天所学句型进行简单对话练习。*(例如："Listentothedialoguethreetimesandreaditaloud.Thenmakeashortdialoguewithyourpartneraboutyourschool.")*WrittenHomework(可选)：抄写本课核心词汇；根据图片提示完成一个简短的对话填空。*CreativeHomework(可选，鼓励)：画一画自己理想的房间/学校，并尝试用英语写上标签或简单描述。*设计意图：梳理和巩固所学知识，帮助学生构建清晰的知识框架。通过分层作业，满足不同学生的需求，延伸课堂学习，促进知识的内化和运用。六、板书设计(BlackboardDesign)（根据实际教学内容设计，力求简洁明了、重点突出、条理清晰。可包含课题、核心词汇、核心句型、主要活动流程图示等。）示例：UnitXTopic:SchoolFacilitiesWords:library,classroom,playground,canteen,officeSentences:Whereisthelibrary?It'sonthefirst/secondfloor.Activities:1.Lookandsay2.Pairwork:Askandanswer3.Roleplay:Tourguide七、教学反思(TeachingReflection/后记)（此部分由教师课后填写）*本课教学目标的达成情况如何？*教学过程中哪些环节学生参与度高，效果好？为什么？*哪些环节有待改进？如何改进？*学生在知识掌握和能力运用方面存在哪些普遍问题？如何解决？*教学方法和手段的运用是否恰当有效？*有哪些突发的精彩或需要反思的生成性资源？*