班主任工作会议记录

班主任工作会议记录会议基本信息会议名称：新学期班主任工作部署与交流研讨会会议时间：本学期第二周星期一下午会议地点：学校行政楼三楼会议室主持人：德育处王主任参会人员：德育处全体成员、各年级组长、全体班主任缺席人员及原因：（若有，请注明）记录人：德育处李老师会议议程1.王主任传达近期上级部门关于德育工作的指示精神，总结开学第一周班主任工作情况。2.各年级组长简要汇报本年级学生适应情况及突出问题。3.重点议题研讨：如何提升班级常规管理的精细化水平？新学期学生心理健康教育的侧重点与实施路径。家校协同育人机制的优化与实践。4.布置下一阶段班主任重点工作。5.自由交流与答疑。会议主要内容与决议一、近期工作指示与开学情况总结王主任发言：首先，传达了上级关于加强学生思想政治教育、强化校园安全管理的最新要求。强调本学期要将“立德树人”根本任务融入班级管理各环节，特别关注学生行为习惯养成和社会主义核心价值观教育。接着，对开学第一周工作进行总结：整体来看，各班级开学秩序良好，学生精神面貌积极向上，班主任们能够迅速进入工作状态，认真完成了开学报到、环境布置、班规宣讲等工作。但也存在一些共性问题，如：个别班级课间秩序仍需加强引导；部分学生校服穿着不规范；少数新生适应新环境较慢，需要更多关注。希望各位班主任高度重视，及时跟进。二、各年级组情况汇报初一年级组长张老师：新生入学适应总体平稳，但存在部分学生课堂注意力不集中、内务整理能力较弱的情况。已组织年级班主任利用班会课开展“中学生活适应性”主题教育，并计划下周召开新生家长会。高二年级组长刘老师：学生进入承上启下阶段，学业压力增大，部分学生出现焦虑情绪。上周已通过年级大会进行了学习方法指导，接下来将重点关注临界生群体，联合科任教师进行帮扶。其他年级组长也简要汇报了本年级学生出勤、学习状态及需要协调解决的问题，如：高年级学生使用电子产品的管理、低年级学生课间活动安全等。三、重点议题研讨（一）班级常规管理精细化主持人引导：班级常规是班风学风建设的基础，如何从细节入手，实现管理的精细化？班主任代表李老师（初二）分享：“我班尝试将常规要求分解为‘课前准备、课堂表现、课间活动、卫生值日、作业提交’五个维度，每个维度制定具体可操作的标准，由班干部轮值记录，每周班会进行‘星级小组’评选，学生参与积极性较高，违纪现象明显减少。”班主任代表赵老师（高一）建议：“精细化管理离不开有效的班干部队伍。建议加强对班干部的培训，明确职责，赋予他们一定的管理自主权，同时班主任要做好‘幕后指导’和监督，形成‘学生自我管理、自我服务’的良性循环。”决议：1.各班级于本周内结合本班实际，修订或完善班级公约，突出可操作性和学生认同度。2.德育处将在月底组织“班级常规管理精细化”经验交流会，选取优秀班级进行展示。（二）学生心理健康教育德育处陈副主任发言：结合开学初心理普查数据，本学期学生心理健康教育需重点关注以下方面：新生适应不良、学业压力应对、人际交往困扰、情绪管理能力培养。建议：班主任利用班会课开展至少每月一次的心理健康主题教育；关注“特殊家庭学生”“行为异常学生”，建立个性化档案，定期与心理辅导室沟通；积极组织学生参与学校“阳光成长”心理社团活动。班主任讨论：多位班主任提出，希望心理辅导室能提供更具体的干预策略和案例指导，如“如何与有抑郁倾向的学生沟通”“怎样识别学生早期心理危机信号”等。决议：1.心理辅导室于本月底前为班主任开设“学生常见心理问题识别与初步干预”专题培训。2.各班级建立学生心理动态观察台账，每月向德育处提交简要分析报告。（三）家校协同育人机制优化王主任提出：当前家校沟通中存在“信息不对称”“家长参与度不均衡”等问题。如何构建更有效的协同育人模式，形成教育合力？班主任代表孙老师（初三）经验分享：“我班尝试建立‘班级家长委员会’，分设‘学习指导组’‘活动策划组’‘家校沟通组’，鼓励家长深度参与班级管理，如共同策划亲子活动、邀请有特长的家长进课堂等，效果较好。”讨论共识：创新家长会形式，避免“一言堂”，增加互动交流环节；利用班级微信群等平台，定期推送教育资讯、学生在校表现（多正面激励）；对特殊学生家庭，班主任应主动上门家访，而非仅在学生出现问题时才联系。决议：各年级组于期中考试前至少组织一次形式多样的家长会或家长开放日活动，德育处将收集优秀案例进行推广。四、下一阶段重点工作布置1.班级文化建设：月底前完成“班级特色文化墙”布置，德育处将组织检查评比。2.安全教育强化：围绕“交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌”等主题，开展系列教育活动，确保每班每月至少一次专题安全教育课。3.班主任培训：本学期将分批次组织班主任参加“班级管理艺术”“心理健康教育”等专题培训，要求做好学习笔记并撰写心得。4.学生综合素质评价：严格按照学校新修订的评价方案，做好过程性记录与评价工作，确保公平公正。五、自由交流与答疑针对“如何处理学生之间的小矛盾”“课堂纪律管理技巧”等问题，与会班主任进行了热烈讨论和经验分享。德育处就班主任提出的“部分学生午餐浪