教育部新版人教版一年级道德与法治上册课间十分钟市级公开课教案

一、课题名称：课间十分钟二、授课年级：一年级上册三、课时安排：1课时四、教材分析《课间十分钟》是教育部新版人教版一年级道德与法治上册第一单元《我的校园》中的重要一课。本单元旨在引导学生熟悉校园环境，了解校园生活的基本规则，逐步适应小学生活。本课以学生每日经历的“课间十分钟”为切入点，通过生动有趣的活动和情境体验，帮助学生认识到课间休息的重要性，初步学习合理安排课间时间的方法，了解课间活动的安全常识和文明礼仪，从而能愉快、安全、有意义地度过课间十分钟，为形成良好的校园生活习惯奠定基础。教材内容贴近学生实际，具有很强的生活性和实践性。五、学情分析一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对小学生活充满好奇，但也面临诸多不适应。“课间十分钟”对他们而言是一个全新的概念，幼儿园的活动时间相对灵活，而小学的课间十分钟有其特定的意义和要求。他们可能对课间十分钟该做什么、怎么做感到困惑，有的学生可能会只顾着玩而忘记上厕所或准备学习用品，有的学生可能在活动中不知道如何注意安全、与同伴友好相处。因此，本课教学需要紧密联系学生的生活实际，通过他们喜闻乐见的方式，引导他们在体验和感悟中学习。六、教学目标1.知识与技能：了解课间十分钟的重要性，知道课间十分钟可以做哪些事情（如喝水、上厕所、准备学习用品、进行适当的游戏等），初步学会合理安排课间时间。2.过程与方法：通过观察图片、讨论交流、模拟体验、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂活动，在实践中学习课间活动的基本常识和方法。3.情感态度与价值观：感受课间十分钟的快乐，愿意与同伴友好相处，初步树立安全意识和规则意识，乐于过有意义的课间生活。七、教学重难点*教学重点：引导学生了解课间十分钟可以做哪些有益的活动，初步学会合理安排课间时间。*教学难点：帮助学生在模拟和体验中理解并践行课间活动的安全注意事项和文明礼仪。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含课间活动的图片、视频片段）、相关情境图（如安全游戏图、危险行为图）、“课间活动小明星”奖章（或贴纸）、小凳子、书本等道具。2.学生准备：回忆自己在幼儿园或入学以来对课间的印象。九、教学过程（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）1.播放歌曲：播放歌曲《哦，课间十分钟》片段，提问：“小朋友们，这首歌里唱到了我们学校生活中的哪个时间段呀？”（引导学生说出“课间十分钟”）2.谈话引入：“是的，这就是我们每天都要经历的‘课间十分钟’。从一节课结束到下一节课开始，这宝贵的十分钟就是课间十分钟。你们喜欢课间十分钟吗？为什么呢？”（学生自由发言，初步感受课间的吸引力）3.揭示课题：“看来，大家都很喜欢课间十分钟。那这十分钟我们可以怎么度过，才能既快乐又安全呢？今天，我们就一起来学习《课间十分钟》。”（板书课题）（二）探索发现，明理导行（约20分钟）1.“课间十分钟做什么”大讨论*提问：“小朋友们，课间十分钟铃声一响，你们通常会做些什么呢？”（鼓励学生大胆发言，教师根据学生回答简要板书关键词，如：玩、上厕所、喝水、聊天等）*图片辨析：出示教材中的课间活动图片（或教师准备的图片），引导学生观察：“图片上的小朋友们在课间都做了些什么呢？”（学生看图说图意，如：有的在跳绳，有的在看书，有的在准备文具，有的在喝水，有的在和小朋友做游戏等）*梳理归纳：“原来课间十分钟可以做这么多事情呀！我们可以把这些事情分分类：有的是为下节课做准备的，比如（引导学生说：准备书本、文具）；有的是照顾自己身体需要的，比如（引导学生说：喝水、上厕所）；还有的是让我们放松快乐的，比如（引导学生说：做游戏、和好朋友聊天）。”2.“这样安全吗”情境辨析*情境一（安全行为）：出示几个学生在操场上跳绳、玩老鹰捉小鸡的图片（秩序井然）。提问：“这些小朋友玩得开心吗？他们这样做安全吗？”*情境二（危险行为）：出示几个学生在走廊追逐打闹、攀爬栏杆、玩危险玩具的图片。提问：“这些小朋友在做什么？这样做会怎么样呢？”（引导学生说出可能会受伤，很危险）*讨论交流：“看来，课间活动虽然很快乐，但如果不注意安全，就可能会发生危险。那我们在课间活动时，要注意哪些安全问题呢？”（学生小组讨论，代表发言，教师总结并板书：不追逐、不打闹、不攀爬、玩安全的游戏）*小结：“对啦，安全第一，只有保证了安全，我们才能真正享受课间十分钟的快乐。”3.“文明小天使”行为学习*模拟体验：邀请两位同学上台，模拟“不小心撞到对方”的情境。“如果在走廊里不小心撞到了同学，应该怎么做呢？”（引导学生说出“对不起”、“没关系”，学习礼貌用语）*讨论：“除了不小心撞到同学要说对不起，课间活动时，我们还应该怎样做一个文明的小天使呢？”（引导学生讨论：轻声说话、不喧哗、爱护公物、游戏时不争抢等）（三）模拟体验，巩固提升（约10分钟）1.“我的课间我做主”模拟活动*设置场景：将教室模拟成校园的不同区域，如“教室准备区”（摆放书本、文具）、“饮水区”（示意）、“安静休息区”（可看书、画画）、“游戏区”（进行简单安全的手指游戏或拍手游戏）。*分组体验：将学生分成小组，每组选择1-2项课间活动进行模拟体验（教师强调活动时间和规则）。教师巡视指导，观察学生是否能合理安排，并提醒注意安全和文明。*分享感受：活动结束后，请几位学生分享自己模拟了什么活动，有什么感受。“你觉得这样安排课间时间好吗？”2.“课间小提醒”拍手歌*教师带领学生一起编唱或学习一首关于课间安全文明的拍手歌，帮助学生巩固所学知识。*（示例）：你拍一，我拍一，课间安全要注意。你拍二，我拍二，上完厕所再游戏。你拍三，我拍三，轻声慢步靠右行。你拍四，我拍四，不追逐来不打闹。你拍五，我拍五，友好相处真快乐！（四）总结拓展，行为延伸（约5分钟）1.课堂小结：“小朋友们，今天我们一起学习了《课间十分钟》，知道了课间十分钟可以做很多有意义的事情，也明白了安全和文明的重要性。希望大家都能把今天学到的知识用到实际的课间活动中去。”2.颁发“课间活动小明星”奖章：对课堂上积极参与、表现良好的学生颁发“课间活动小明星”奖章（或贴纸），鼓励他们争做课间文明安全小标兵。3.课后实践：“今天放学后，就请小朋友们按照我们今天学到的方法，好好安排明天的课间十分钟，明天我们再来分享一下，谁的课间十分钟过得最快乐、最安全、最有意义，好不好？”十、板书设计课间十分钟*做什么？*准备：书本、文具*照顾自己：喝水、上厕所*快乐游戏：跳绳、拍手（安全的）*要注意！*安全：不追逐、不打闹、不攀爬*文明：有礼貌、轻声语、互谦让（板书力求简洁明了，图文并茂，可配上简单的小图标，如小笑脸代表快乐，小脚丫代表不追逐，小嘴巴代表轻声语等，方便一年级学生理解记忆。）十一、教学反思（本部分在课后填写）1.本课教学是否紧密联系学生生活实际，激发了学生的学习兴趣？2.教学环节的设计是否合理，时间分配是否恰当？学生的参与度如何？3.教学目标的达成度如何？大部分学生是否能理解并说出课间活动的基本要求？4.在突破教学难点（安全与文明礼仪）方面，采用的情境辨析和模拟体验方法是否有