七篇六年级课外阅读训练及作文范文

七篇六年级课外阅读训练及作文范文好的，作为一名资深文章作者，我将为您撰写七篇针对六年级学生的课外阅读训练及作文范文。这些文章旨在提升学生的阅读理解能力、分析能力，并为他们的写作提供实用的范例和启发。---七篇六年级课外阅读训练及作文范文阅读与写作是语文学习的双翼，相辅相成，缺一不可。以下七篇文章，融合了精心挑选的课外阅读材料与针对性的阅读理解训练，并辅以相应主题的作文范文及写作点拨，希望能为六年级同学的语文学习之路提供有益的助力，启发思维，提升素养。第一篇：于细微处见真章——寓言故事的阅读与启示类作文写作阅读训练：《北风和太阳》（寓言故事）北风与太阳争论谁的力量大。他们约定，谁能让路上的行人脱下衣服，谁就胜利了。北风首先施展威力，它鼓起腮帮，呼呼地向行人吹去。寒风凛冽，行人把衣服裹得更紧了。北风越吹越猛，行人反而添加了更多的衣物。北风无计可施，只好退到一旁。轮到太阳了。它把温暖的阳光洒向大地，洒向行人。起初，行人感到一丝暖意，渐渐地，阳光越来越强烈，行人觉得热了，开始解开衣扣，最后索性脱下了外套，惬意地走在温暖的阳光下。太阳微笑着对北风说：“看吧，温和的力量，往往比强硬更有效。”阅读理解训练：1.字词积累：解释下列词语在文中的含义。*凛冽：*无计可施：*惬意：2.内容理解：北风和太阳比试的是什么？结果如何？3.深入探究：为什么太阳能够成功，而北风却失败了？4.启示感悟：这则寓言故事告诉我们一个什么道理？请结合生活实际，谈谈你的理解。作文范文：《一次“温和”的胜利》在我的记忆宝库中，有一件事像一颗璀璨的明珠，时时闪耀，它让我深刻体会到“温和的力量比强硬更有效”这个道理。那是上学期的一个下午，我新买的一支钢笔不见了。那支钢笔是爸爸出差时特意给我买的，我非常喜欢，急得像热锅上的蚂蚁，在书包里、抽屉里翻来覆去地找，却一无所获。这时，我看到同桌小明的文具盒里，静静地躺着一支和我一模一样的钢笔。一股无名火“噌”地一下就冒了上来，我想都没想，一把夺过钢笔，大声质问道：“小明！你为什么拿我的钢笔？这是我的！”小明被我的举动吓了一跳，愣了一下，然后涨红了脸，小声说：“这是我的，我妈妈昨天刚给我买的。”“不可能！这明明是我的！”我不依不饶，声音更大了。我们的争吵引来了周围同学的目光，甚至惊动了班主任李老师。李老师走过来，并没有立刻批评我们，而是先让我冷静下来，问清了事情的经过。她听后，温和地对我说：“小华，老师相信你很喜欢这支钢笔，也理解你着急的心情。但是，你有没有想过，也许这支钢笔真的是小明的呢？或者，会不会是你自己不小心放错了地方？我们先不要急着下结论，好吗？”她的声音像春日里的微风，吹散了我心头的怒火。接着，李老师又转向小明，同样温和地问：“小明，这支钢笔确实是你妈妈给你买的吗？你能确定吗？”小明点点头，从书包里拿出了一张购买钢笔的小票。我一看，日期是昨天，而我的钢笔是上周买的。我的脸瞬间红到了耳根，原来我真的冤枉了小明！就在我不知所措的时候，李老师微笑着对我说：“小华，现在清楚了吧？没关系，谁都有冲动的时候。重要的是，我们要学会用冷静和理智去解决问题，而不是靠发脾气。你看，刚才你那么激动，问题解决了吗？是不是反而让大家都不愉快了？”然后，她又对我说：“去跟小明道个歉吧，我相信他会原谅你的。”我低着头，走到小明面前，小声说：“小明，对不起，我不该没有弄清楚就冤枉你，还对你大吼大叫。”小明也不好意思地笑了笑：“没关系，我知道你也是太着急了。”放学后，我垂头丧气地回到家，却惊喜地发现，我那支钢笔正静静地躺在书桌上——原来是我早上写作业后忘记放进书包了！那一刻，我更加后悔白天的冲动。这件事让我明白，遇到问题时，一味地强硬和冲动往往只会把事情弄糟。就像寓言中的北风，用强力无法达到目的，而温和的沟通、理智的思考，就像太阳的光芒，能融化坚冰，化解矛盾，带来意想不到的“胜利”。写作点拨：*紧扣主题：范文以寓言故事的启示为核心，选取了生活中一件真实的小事来体现“温和的力量”。*叙事完整：故事的起因、经过、结果叙述清晰，有细节描写，如“急得像热锅上的蚂蚁”、“脸瞬间红到了耳根”等，使情节生动。*感悟深刻：结尾处点明了从事件中得到的启示，并与寓言故事的道理相呼应，升华了主题。*真情实感：小作者将自己的情绪变化（着急、愤怒、羞愧、后悔、明白）融入叙事中，情感真挚自然。---第二篇：捕捉生活中的“美”——写景状物散文的阅读与景物描写作文写作阅读训练：《秋的味道》（节选）秋天，就像一位神奇的调色师，悄悄地来到了人间。它没有春的羞涩，夏的奔放，冬的凛冽，却有着独特的韵味。你瞧，远处的山林最先换上了新装。枫叶像一团团燃烧的火焰，红得耀眼；银杏叶像一把把金黄的小扇子，扇走了夏日的炎热；还有那常青的松柏，更显得苍翠挺拔，为这多彩的秋景增添了一抹沉稳的绿。秋风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在低声诉说着秋天的故事。偶尔，几片调皮的叶子挣脱了树枝的怀抱，像蝴蝶一样翩翩起舞，投入大地母亲的怀抱。田野里，更是一派丰收的景象。金灿灿的稻谷笑弯了腰，一阵风吹过，稻浪翻滚，送来阵阵清香。高粱举起了燃烧的火把，玉米露出了金黄的牙齿，棉花也咧开嘴笑了，露出了洁白的脸蛋。农民伯伯们忙碌的身影在田间穿梭，脸上洋溢着丰收的喜悦。空气中，弥漫着各种果实的香甜。苹果红了，像一个个红灯笼挂满枝头；梨子黄了，像一个个金黄的葫芦随风摇晃；葡萄紫了，像一串串紫色的玛瑙晶莹剔透。深吸一口气，那甜甜的味道，让人陶醉。秋天的味道，是多彩的，是香甜的，是喜悦的。我爱这迷人的秋天！阅读理解训练：1.字词积累：找出文中描写颜色的词语，写在横线上。2.修辞手法：文中运用了多种修辞手法，请找出一例并分析其表达效果。（如比喻、拟人）3.内容梳理：作者从哪几个方面描写了秋天的“味道”？4.情感体验：你从文中感受到了作者怎样的思想感情？你喜欢秋天吗？为什么？作文范文：《校园的清晨》我们的校园，像一幅多彩的画卷，而校园的清晨，则是画卷中最清新、最动人的一笔。当第一缕晨曦冲破云层，温柔地洒在校园的每一个角落时，校园便从沉睡中苏醒过来。校门口的那棵老槐树，伸展着遒劲的枝干，叶子上还挂着晶莹的露珠，在晨光下闪烁着七彩的光芒，像缀满了无数颗珍珠。几只早起的小鸟在树枝间跳跃、鸣叫，那清脆的歌声，是校园清晨最美的序曲。沿着干净的石板路往里走，操场是最先热闹起来的地方。有的同学在跑步，他们迎着朝阳，迈着矫健的步伐，汗水浸湿了衣衫，却依然精神抖擞；有的同学在跳绳，绳子像彩虹一样飞舞，“啪啪”的落地声，节奏明快；还有的同学在打篮球，篮球撞击地面的声音，与欢笑声交织在一起，充满了活力。教学楼前的花坛里，各色的月季花竞相开放。有的还是花骨朵儿，饱胀得快要破裂似的；有的刚刚展开几片花瓣，像害羞的小姑娘；有的则完全盛开了，露出了嫩黄色的花蕊，在绿叶的衬托下，显得格外娇艳。微风拂过，花香扑鼻，让人心旷神怡。走进教室，琅琅的读书声便传入耳中。同学们坐得笔直，神情专注，那清脆的童音，抑扬顿挫，像一首和谐的交响乐，回荡在校园的上空。阳光透过明亮的窗户，洒在同学们的脸上，也洒在摊开的课本上，一切都显得那么美好而充满希望。校园的清晨，是宁静的，也是充满活力的；是美丽的，也是富有希望的。它像一首优美的诗，一幅动人的画，更像一曲催人奋进的歌，激励着我们每天都以饱满的热情投入到新的学习生活中去。我爱校园的清晨！写作点拨：*多角度描写：范文从视觉（颜色、形态）、听觉（鸟鸣、读书声、运动声）、嗅觉（花香）等多个角度描绘了校园清晨的景象。*运用修辞：恰当运用了比喻（“像一幅多彩的画卷”、“叶子上还挂着晶莹的露珠，在晨光下闪烁着七彩的光芒，像缀满了无数颗珍珠”）、拟人（“校园便从沉睡中苏醒过来”、“月季花竞相开放……像害羞的小姑娘”）等修辞手法，使描写生动形象。*按一定顺序：按照“校门口——操场——教学楼前——教室”的空间顺序进行描写，条理清晰。*情景交融：在描写景物的同时，融入了自己对校园清晨的喜爱和赞美之情，做到了景中有情，情景交融。---第三篇：平凡中的伟大——人物通讯的阅读与写人作文写作阅读训练：《最美的“逆行者”》（节选）在我们身边，有这样一群人，他们平凡而普通，却在关键时刻挺身而出，用行动诠释着责任与担当。他们，就是我们心中最美的“逆行者”——消防员叔叔。记得去年夏天，我们小区一栋居民楼突发火灾。浓烟滚滚，火光冲天，空气中弥漫着呛人的烟味。居民们惊慌失措地从楼里跑出来，焦急地呼喊着。就在这危急时刻，几辆红色的消防车呼啸而至。车刚停稳，消防员叔叔们便迅速跳下车，像离弦的箭一样冲向火场。他们有的连接水带，有的架起云梯，有的戴着氧气面罩，背着沉重的装备，毫不犹豫地冲进了浓烟密布的楼道。火舌肆虐，高温炙烤，每一步都充满了危险。我们在楼下看着，心都提到了嗓子眼。时间一分一秒地过去，每一秒都像一个世纪那么漫长。终于，在消防员叔叔们的奋力扑救下，火势渐渐被控制住了。当他们抱着一个被困的小男孩从楼里出来时，脸上熏得黑乎乎的，衣服也被汗水和烟尘浸透，但眼神却依然坚定。小男孩的父母激动得热泪盈眶，连连道谢。消防员叔叔们只是憨厚地笑了笑，简单地交代了几句注意事项，便又登上了消防车，赶往下一个需要他们的地方。他们没有豪言壮语，却用最美的“逆行”，守护着我们的生命财产安全。他们是和平年代的英雄，是我们心中最可爱的人。阅读理解训练：1.字词积累：联系上下文，理解下列词语的意思。*惊慌失措：*毫不犹豫：*肆虐：2.内容概括：文章主要写了消防员叔叔的一件什么事？3.细节分析：文中哪些描写体现了消防员叔叔工作的危险和辛苦？4.人物评价：为什么说消防员叔叔是“最美的‘逆行者’”和“和平年代的英雄”？你还知道哪些职业的人也可以称为“逆行者”？作文范文：《我心中的“超人”》在我的心中，有一位“超人”。他没有钢铁之躯，也没有超能力，但他却用勤劳的双手和无私的奉献，为我们带来了洁净和美好。他，就是我们小区的清洁工张爷爷。张爷爷年过六旬，头发已经花白，脸上布满了深深的皱纹，但那双眼睛却总是炯炯有神，闪烁着慈祥的光芒。他每天都穿着那身橘黄色的工作服，推着一辆装满清洁工具的小车，穿梭在小区的各个角落。记得有一个冬天的早晨，天还没亮，寒风刺骨。我因为要参加学校的早锻炼，起得特别早。走在小区的路上，我发现地面干干净净，连一片落叶都没有。这时，我看到张爷爷正在费力地清扫着墙角的积雪。他的手冻得通红，握着扫帚的手不停地颤抖，但他依然一丝不苟地清扫着，不放过任何一个角落。我走上前去，轻声说：“张爷爷，这么冷的天，您怎么起这么早啊？”张爷爷抬起头，对我和蔼地笑了笑，说：“孩子，早点扫干净，大家出门就方便安全了。”那一刻，我觉得张爷爷的身影在寒风中显得格外高大。还有一次，我们单元的下水道堵了，污水流了一地，又脏又臭，大家都皱着眉头，束手无策。物业说要等专业人员来修理。张爷爷看到了，二话不说，拿来工具，俯下身子就干了起来。他不怕脏，不怕臭，用手一点点地疏通。汗水顺着他的脸颊往下淌，混合着污渍，但他全然不顾。经过半个多小时的努力，下水道终于通了。张爷爷站起身，憨厚地笑了笑，说：“好了，不堵了。”我们都向他道谢，他却摆摆手说：“没什么，应该的。”张爷爷就是这样一位平凡的清洁工，他每天重复着枯燥而辛苦的工作，却从不抱怨。他用自己的行动，美化着我们的生活环境，方便着我们的日常生活。在我心中，他就是一位了不起的“超人”，一位值得我们尊敬的劳动者。写作点拨：*选材典型：范文选取了清洁工张爷爷在冬天清晨扫雪和疏通下水道两件具体事例，突出了他勤劳、无私、不怕脏不怕累的品质。*细节刻画：通过对张爷爷的外貌（头发花白、皱纹、眼睛炯炯有神）、动作（费力清扫、俯下身子、用手疏通）、语言（“孩子，早点扫干净，大家出门就方便安全了。”）、神态（憨厚地笑了笑）等细节描写，使人物形象鲜明生动。*对比手法：“我们都皱着眉头，束手无策”与张爷爷“二话不说，俯下身子就干了起来”形成对比，更突出了张爷爷的高尚品质。*情感真挚：小作者将对张爷爷的敬佩和赞美之情融入字里行间，称呼他为“超人”，表达了发自内心的崇敬。---第四篇：在阅读中成长——名著片段的阅读与读后感作文写作阅读训练：《西游记》（片段）“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。……石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：‘大造化！大造化！’众猴把他围住，问道：‘里面怎么样？水有多深？’石猴道：‘没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。’……众猴听得，个个欢喜。都道：‘你还先走，带我们进去，进去！’石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：‘都随我进来！进来！’那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，