小学班主任经验分享及教改实践

小学班主任经验分享及教改实践作为一名在小学班主任岗位上耕耘多年的教育工作者，我深感这份工作的责任与光荣。班主任不仅是知识的传授者，更是学生品格的塑造者、心灵的引路人，是班级这艘航船的掌舵人。在教育改革不断深化的今天，如何将先进的教育理念融入日常工作，如何在琐碎的班级事务中践行育人初心，是我们每一位班主任都在不断探索的课题。以下，我结合自身实践，谈谈一些心得体会与教改探索。一、经验分享：以爱为基，用心经营班级成长（一）读懂学生，建立信任的师生关系是前提教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。要实现这种“摇动”与“推动”，首先要走进学生的内心世界。我坚持每天利用课前、课后或课间的碎片时间，与学生进行平等的交流。有时是聊聊他们感兴趣的动画片，有时是倾听他们遇到的小烦恼，有时是肯定他们某个小小的进步。这种看似不经意的沟通，实则是在搭建信任的桥梁。我会细心观察每个孩子的性格特点、兴趣爱好和潜在需求。对于性格内向的孩子，我会给予更多鼓励的眼神和肯定的话语，创造机会让他们展示自己；对于活泼好动的孩子，我会引导他们将精力投入到有益的活动中。我始终相信，没有“问题学生”，只有需要被理解和引导的学生。当学生感受到被尊重、被理解时，他们才会敞开心扉，接受老师的教诲。（二）构建积极向上的班级共同体一个有凝聚力的班集体，对学生的成长至关重要。我注重班级文化建设，和孩子们一起制定班级约定，让他们成为班级管理的小主人。我们共同布置教室，设立图书角、荣誉墙，让教室的每一个角落都充满教育的气息。通过组织丰富多彩的班级活动，如主题班会、故事会、才艺展示、体育竞赛等，培养学生的集体荣誉感和合作精神。在活动中，我鼓励学生积极参与，勇于承担责任，学会与人协作。例如，在筹备班级文艺汇演时，有的同学负责策划，有的负责排练，有的负责道具，大家各司其职，共同为班级荣誉努力。这种共同经历不仅增强了班级凝聚力，也让学生在实践中提升了综合素养。（三）培养良好习惯，为终身发展奠基小学阶段是习惯养成的关键期。我将习惯养成教育融入日常教学和班级管理的方方面面。在学习习惯上，强调课前预习、专心听讲、积极思考、认真完成作业；在行为习惯上，要求文明礼貌、遵守纪律、爱护公物、讲究卫生。习惯的养成非一日之功，需要反复强调和持续督促。我会采用榜样示范、正面强化、及时反馈等方法。例如，设立“班级小明星”评选，对在某个方面表现突出或有进步的同学给予表扬和鼓励，激发他们的内在动力。同时，我也注重与家长的沟通，争取家长的配合，形成教育合力，共同促进学生良好习惯的养成。二、教改实践：与时俱进，探索育人新路径在“双减”政策背景下，以及核心素养导向的教育改革不断推进，班主任工作也面临着新的挑战与机遇。我积极投身教改实践，努力探索更有效的育人方式。（一）转变教育观念，聚焦核心素养培育我深刻认识到，教育不应仅仅是知识的灌输，更要关注学生核心素养的提升。在班级管理中，我不再仅仅以分数作为评价学生的唯一标准，而是更加注重学生品德修养、创新思维、实践能力和社会责任感的培养。例如，在组织班会课时，我不再局限于传统的说教，而是尝试采用议题式、情境式、体验式等教学方法。围绕“环境保护”、“文明礼仪”、“民族团结”等主题，引导学生开展讨论、进行社会调查、参与志愿服务。通过这些活动，学生不仅增长了知识，更在实践中学会了思考，提升了社会责任感。（二）优化班级管理，落实“双减”提质增效“双减”政策的出台，要求我们更加注重课堂教学效率和作业设计的质量。作为班主任，我积极配合各科教师，共同探讨如何在减轻学生课业负担的同时，保证教学质量。在班级层面，我引导学生科学规划学习时间，提高学习效率。鼓励学生利用课后服务时间完成作业，并组织学习小组进行互助学习。对于作业，我会与科任老师沟通，确保作业的针对性和有效性，避免机械重复。同时，我会引导学生积极参与丰富多彩的课后服务活动，如阅读、体育、艺术、科技等，让学生在轻松愉快的氛围中发展兴趣、提升能力。（三）创新评价方式，激发学生成长内驱力传统的评价方式往往过于单一，难以全面反映学生的成长。我尝试构建多元化的评价体系，注重过程性评价和发展性评价。除了学科成绩，我还关注学生在课堂表现、小组合作、活动参与、品德行为等方面的表现。我建立了学生成长档案袋，收集学生的作品、反思日记、获奖证书等，记录他们的成长轨迹。在评价语言上，我力求具体化、激励化，不仅指出学生的优点，也委婉地提出改进建议，让学生感受到老师的关注和期望，从而激发其持续进步的动力。（四）强化家校社协同，构建育人共同体教育是一项系统工程，需要家庭、学校、社会的共同努力。我十分重视家校沟通，通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式，与家长保持密切联系，及时反馈学生在校情况，了解学生在家表现，共同探讨教育方法。我还积极邀请家长志愿者参与班级活动，如家长进课堂、亲子运动会等，让家长更深入地了解学校教育，形成教育共识。同时，我也鼓励学生走出校园，参与社会实践活动，利用社区资源拓展学习空间，丰富学习体验。三、反思与展望班主任工作平凡而琐碎，但也充满了挑战与乐趣。在多年的实践中，我深刻体会到，要做好班主任工作，必须要有爱心、耐心、细心和责任心。同时，也要不断学习，与时俱进，积极投身教育教学改革，不断提升自身的专业素养和育人能力。未来，我将继续秉持立