2026湖南新高考：语文必背知识点归纳

2026湖南新高考：语文必背知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。一、古诗词背诵1.《诗经·氓》-重点诗句：“桑之未落，其叶沃若”描绘了女子年轻貌美的状态；“于嗟鸠兮，无食桑葚”以鸠贪吃桑葚来比喻女子不可沉溺于爱情；“信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉”表达了女子对男子变心的决绝。2.《离骚》（节选）-常考句子：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”体现了诗人对百姓苦难的同情；“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”表明诗人坚守自己美好品德的决心。3.《蜀道难》-关键语句：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”开篇即震撼读者，强调蜀道的艰险；“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”通过黄鹤、猿猱的表现衬托蜀道之难。4.《登高》-经典名句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，描绘了雄浑壮阔的秋景；“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”抒发了诗人穷困潦倒、年老多病的愁苦。5.《琵琶行》-重要段落和句子：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”生动地描写了琵琶声的美妙；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”表达了诗人与琵琶女同病相怜的情感。6.《锦瑟》-常考诗句：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”运用典故，营造出朦胧的意境；“此情可待成追忆？只是当时已惘然”抒发了诗人对过去美好情感的追忆和怅惘。7.《虞美人》-重点词句：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”以江水喻愁，表现出愁绪的连绵不绝。8.《念奴娇·赤壁怀古》-关键语句：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”气势磅礴，引出对历史人物的缅怀；“江山如画，一时多少豪杰”赞美了壮丽的山河和杰出的人物。9.《永遇乐·京口北固亭怀古》-常考内容：“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”表达了对英雄的追慕；“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”借廉颇的典故，抒发了自己壮志未酬的感慨。二、文言文知识1.实词-重点实词如“爱”，有喜爱、爱护、吝啬等含义。“晋爱纷奢，人亦念其家”中“爱”是喜爱的意思；“爱其子，择师而教之”中是爱护；“秦爱珍器重宝肥饶之地”是吝惜。-“恨”，有遗憾、怨恨之意。“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”里“恨”是遗憾；“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”指怨恨。2.虚词-“之”的用法多样。作代词，如“青，取之于蓝，而青于蓝”；作助词，“师道之不传也久矣”中用在主谓之间，取消句子独立性；“蚓无爪牙之利”是定语后置的标志。-“其”可作代词，如“其闻道也固先乎吾”；表揣测语气，“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”。3.古今异义-“行李”，古义指出使的人，“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”；今义指出行所带的包裹等。-“妻子”，古义指妻子和儿女，“率妻子邑人来此绝境”；今义仅指妻子。4.词类活用-名词作动词，“沛公军霸上”中“军”是驻军的意思；“范增数目项王”中“目”是用眼睛示意。-形容词作动词，“亲贤臣，远小人”中“亲”是亲近，“远”是疏远。5.特殊句式-判断句，如“廉颇者，赵之良将也”；被动句，“不拘于时，学于余”，“于”表被动；宾语前置，“句读之不知，惑之不解”；定语后置，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”；状语后置，“青，取之于蓝，而青于蓝”。三、现代文阅读理解知识点1.论述类文本-理解文本的核心观点，关注文章开头提出的中心论点，以及分论点的阐述。-分析论证方法，如举例论证可增强文章的说服力，对比论证突出观点的差异，道理论证使论证更具权威性。-注意文中的逻辑关系，如因果关系、递进关系等，有助于准确理解文意。2.文学类文本-人物形象分析，从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，概括人物的性格特点和精神品质。例如，通过分析《祝福》中祥林嫂的语言，能感受到她的悲惨命运和封建礼教的压迫。-情节结构梳理，把握情节的开端、发展、高潮和结局，了解情节的起伏变化以及其对表现主题的作用。-主题思想探究，结合时代背景、作者意图和文本内容，挖掘作品所表达的深刻主题。-环境描写的作用，自然环境可烘托气氛、暗示人物心情；社会环境能交代时代背景、反映社会风貌。四、写作知识点1.立意-要准确、深刻，符合材料的主旨。避免立意浅显、偏题。从不同角度思考问题，使立意新颖独特。2.结构-可采用总分总、总分、分总等结构。总分总结构开头提出中心论点，中间进行分点论述，结尾总结全文，升华主题。也可以运用递进式结构，层层深入地论证观点。3.素材运用-积累丰富的素材，如名人故事、时事热点等。运用时要恰当，能够准确证明观点，使文章内容充实。4.