2026年春季粤教沪外教版小学英语三年级下册教学计划（含进度表）

2026年春季粤教沪外教版小学英语三年级下册教学计划（含进度表）一、指导思想本计划以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，立足粤教沪外教版小学英语三年级下册教材，紧扣“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，以发展学生英语核心素养为核心，兼顾语言的工具性与人文性。遵循三年级学生认知规律和语言学习特点，结合2026年春季学期实际教学周次（18周）、开学时间及节假日安排，创设真实、有趣的语言情境，注重知识的连贯性与实践性，激发学生英语学习兴趣，培养学生自主学习能力和跨文化交际意识，为学生后续英语学习奠定坚实基础。二、教材分析本学期使用粤教沪外教版小学英语三年级下册教材，教材围绕“贴近学生生活、注重实践运用”的核心思路编排，共分为5个单元，每个单元包含3个Lesson，整体结构清晰、话题鲜明，贴合三年级学生的生活经验和认知水平，充分体现“话题—功能—结构—任务”的整合理念，适配最新教学理念对低年级英语教学的要求。1.单元话题分布：Unit1Mybody（我的身体），围绕身体部位展开，引导学生认识自身身体部位并简单描述；Unit2Atschool（在学校），聚焦校园生活，涵盖教室描述、校规遵守、友善相处等内容；Unit3Myfavouritefood（我最喜欢的食物），结合饮食话题，学习食物词汇及喜好表达，渗透健康饮食理念；Unit4Weloveanimals（我们爱动物），围绕动物园动物展开，培养学生爱护动物的意识；Unit5Hello,pets!（你好，宠物们！），贴近家庭宠物话题，引导学生了解宠物、关爱宠物，学会简单描述宠物。2.教材特点：每个Lesson均设置听说为主、读写为辅的活动，注重词汇和基础句型的反复操练，融入歌谣、游戏、角色扮演等多样化活动，贴合低年级学生注意力集中时间短、乐于参与互动的特点；教材编排兼顾知识性与趣味性，每个单元的话题之间相互独立又略有关联，逐步提升学生的语言运用能力，同时渗透情感教育，契合核心素养中文化意识、思维品质的培养要求；区分核心词汇与认知词汇，核心词汇要求学生认读、听懂、初步书写，认知词汇仅要求在语境中理解，贴合三年级学生的学习能力。3.教学重点：掌握各单元核心词汇（身体部位、校园物品、食物、动物、宠物等）的音、形、义；熟练运用各单元基础句型，能进行简单的日常对话和情境表达；培养正确的英语发音、朗读习惯和基础书写规范；能积极参与课堂互动，完成简单的语言实践任务。4.教学难点：在真实情境中灵活运用所学句型进行表达，避免机械背诵；掌握基础字母组合的发音规律，做到见词能读、听音能写；理解中西方文化中关于身体描述、校园礼仪、饮食习惯、动物爱护的简单差异，培养跨文化理解能力；克服胆怯心理，大胆开口说英语。三、学情分析三年级学生经过上学期的英语学习，已具备初步的英语基础，能够听懂简单的课堂指令，认读26个字母，掌握少量日常问候和简单词汇，对英语学习有一定的新鲜感和兴趣，乐于参与课堂游戏、角色扮演等互动活动。但学生个体差异较为明显：部分学生模仿能力强、乐于开口，能主动参与课堂活动并完成学习任务；部分学生基础薄弱，发音不够标准，羞于开口表达，注意力集中时间较短，容易出现课堂走神现象；还有少数学生缺乏良好的学习习惯，课前不预习、课后不复习，知识掌握不牢固。本学期教学中，将立足学生学情，坚持“低起点、多循环、重兴趣、抓习惯”的原则，分层教学、因材施教，注重培养学生的自主学习能力和课堂参与意识，关注每个学生的进步，帮助学生树立学习信心，逐步缩小个体差异，同时结合学生兴趣特点，设计多样化教学活动，延长学生注意力集中时间，提升学习效率。四、核心素养目标结合《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，本学期聚焦学生英语核心素养的四大维度，制定以下具体目标，替代传统教学目标，突出素养导向，贴合最新教学理念：（一）语言能力1.听力：能听懂各单元核心词汇和基础句型；能听懂简单的课堂指令、日常对话和简短歌谣；能根据听到的内容做出简单的回应（如点头、举手、回答简单问题）；能区分不同话题的简单表达，理解对话大意。2.口语：能准确认读各单元核心词汇，发音基本标准；能熟练运用各单元基础句型进行简单的日常对话（如问候、介绍、询问、表达喜好等）；能根据情境进行简单的角色扮演，表达连贯、语调自然；能跟随歌谣、歌曲进行哼唱和模仿，提升口语节奏感。3.阅读：能认读所学核心词汇和句型，能朗读课文并理解大意；能读懂简单的配图短文、儿歌和对话，能根据图片提示猜测生词含义；能养成每日朗读英语的习惯，初步培养阅读兴趣。4.书写：能正确书写26个字母的大小写，掌握正确的书写格式和笔顺；能正确书写各单元核心词汇，做到书写规范、工整；能根据范例仿写简单的句子，初步掌握句子书写的基本规则（首字母大写、句末标点）。（二）文化意识1.了解中西方文化中关于身体描述、校园礼仪、饮食喜好、动物爱护的简单差异（如西方节日中生日饮食与中国的不同、中西方对宠物的饲养习惯差异），尊重多元文化。2.渗透英语国家的简单礼仪规范（如校园中礼貌用语的使用、与他人友好相处的方式），培养学生的文明素养和跨文化交际意识。3.结合教材话题，了解英语国家儿童关于身体、校园、食物、动物的常见表达习惯，拓宽文化视野，培养对不同文化的包容心。（三）思维品质1.能通过观察、对比，区分不同话题的词汇和句型差异（如身体部位词汇的单复数、喜好表达的肯定与否定形式），培养逻辑思维能力。2.能根据图片、情境提示，猜测生词含义和对话内容，培养推理、联想能力；能对所学词汇进行简单分类（如动物类、食物类、身体部位类），培养归纳总结能力。3.能在课堂活动中主动思考、积极发言，尝试用英语表达自己的想法和观点，培养创造性思维和批判性思维的初步意识。（四）学习能力1.培养对英语学习的兴趣，乐于参与课堂游戏、角色扮演、歌谣传唱等活动，主动参与学习过程，树立学习信心。2.养成良好的学习习惯：课前预习（认读生词、听课文音频）、课上认真听讲、积极发言、课后及时复习（朗读课文、书写词汇）的习惯；掌握简单的词汇记忆方法（如联想记忆、分类记忆、听读记忆）。3.能主动与同学合作完成课堂任务（如小组对话、角色扮演），培养合作学习能力；能主动向老师、同学请教不懂的问题，培养自主探究、主动学习的能力。4.能初步借助图片、音频、词汇卡片等学习资源，自主开展简单的英语学习活动，提升自主学习能力。五、教学方法与策略结合最新教学理念、教材特点和学情，本学期采用多样化教学方法，注重情境创设和实践运用，突出学生主体地位，提升教学实效，具体策略如下：1.情境教学法：结合各单元话题，创设真实、有趣的生活情境（如自我介绍、校园参观、生日派对、动物园游玩、宠物介绍等），让学生在情境中感知、学习和运用语言，避免机械记忆，提升语言运用能力。2.任务型教学法：围绕每个Lesson的教学重点，设计简单的任务型活动（如词汇接龙、句型配对、角色扮演、小组竞赛、制作词汇卡片等），让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，培养合作能力和语言运用能力，践行“用英语做事情”的教学理念。3.游戏教学法：结合三年级学生的年龄特点，设计多样化课堂游戏（如猜单词、听指令做动作、找朋友、Bingo游戏等），激发学生学习兴趣，调动学生课堂积极性，让学生在玩中学、学中乐，延长注意力集中时间。4.分层教学法：根据学生的基础差异，设计不同层次的学习任务和练习（基础层：掌握核心词汇和句型，能完成简单对话；提高层：能灵活运用句型进行情境表达，能仿写简单句子；拓展层：能创编简短对话，能认读拓展词汇），关注每个学生的进步，让不同层次的学生都能获得成就感。5.听读领先，读写跟进：立足三年级学生的语言学习规律，优先培养学生的听力和口语能力，通过多听、多读、多模仿，提升学生的发音和口语表达能力；逐步渗透阅读和书写教学，注重书写规范的指导，培养学生的阅读和书写能力，形成“听说读写”全面发展的良好态势。6.跨学科融合教学：结合教材话题，融入美术（制作词汇卡片、绘制身体部位/食物/动物图片）、体育（听指令做身体动作）、道德与法治（遵守校规、友善相处、爱护动物、关爱宠物）等学科内容，拓宽教学视野，提升学生的综合素养，契合最新跨学科教学理念。7.多元评价法：采用“教师评价、学生自评、小组互评”相结合的评价方式，注重过程性评价，关注学生课堂参与、作业完成、口语表达等方面的表现，及时给予肯定和鼓励（如表扬、贴纸、积分等），激发学生学习动力；同时结合单元检测、期中检测、期末检测，进行终结性评价，全面了解学生的学习情况。六、教学资源1.核心资源：粤教沪外教版小学英语三年级下册教材、配套音频（课文录音、歌谣录音）、配套练习册；2.辅助资源：自制词汇卡片、句型卡片、教学图片（身体部位、校园物品、食物、动物、宠物等）、多媒体课件（PPT）、动画视频；3.拓展资源：简单的英语儿歌、绘本、英语动画片段，结合教材话题选取，拓宽学生学习渠道；班级英语角、词汇竞赛、角色扮演展演等活动资源。七、教学进度安排（18周，2026年3月2日—6月30日）说明：根据网络公布的2026年春季小学开学时间，义务教育阶段学校统一于3月2日（农历正月十四）正式开学，本学期共计18周，需在6月30日前结束教学及考试工作；节假日安排结合2026年实际（清明节4月4日、劳动节5月1日、端午节6月10日，江苏等地推行春假3天，结合教学实际整合安排），合理调整教学进度，确保教学任务顺利完成；每周按5课时安排（含1节复习/练习课），每单元计划用3-4周完成，预留2周用于期中、期末复习及检测。周次教学时间教学内容课时安排重点任务备注（节假日/检测）第1周3月2日—3月8日开学热身、Unit1MybodyLesson1Thisisme5课时（热身1课时，Lesson14课时）1.复习上学期核心知识，适应新学期英语课堂；2.学习身体部位核心词汇（head,face,eye,nose,mouth）；3.掌握句型“Thisismy...”，能简单介绍自己的身体部位；4.培养良好的课堂学习习惯。正式开学，无节假日第2周3月9日—3月15日Unit1MybodyLesson2Lookatme5课时（Lesson24课时，复习1课时）1.学习更多身体部位词汇（ear,hand,arm,leg,foot）；2.掌握句型“Lookatmy...It’s...”，能描述自己的身体部位特征；3.能跟随指令做身体动作，巩固词汇和句型；4.复习Lesson1内容，查漏补缺。无节假日第3周3月16日—3月22日Unit1MybodyLesson3Ahappyme、单元复习与检测5课时（Lesson33课时，复习1课时，检测1课时）1.学习句型“I’mhappy.Thisismy...”，能结合情绪描述自己；2.学唱单元歌谣，巩固单元词汇和句型；3.全面复习Unit1内容，进行单元检测；4.分析检测结果，查漏补缺，强化薄弱环节。无节假日第4周3月23日—3月29日Unit2AtschoolLesson1Myclassroom5课时（Lesson14课时，复习1课时）1.学习校园物品词汇（classroom,desk,chair,blackboard,window）；2.掌握句型“What’sintheclassroom?Thereis/are...”，能描述教室物品；3.能简单介绍自己的教室，提升口语表达能力；4.复习Unit1重点知识，衔接新单元。无节假日第5周3月30日—4月5日Unit2AtschoolLesson2Rulesatschool4课时（Lesson24课时）1.学习校规相关词汇（rule,stand,sit,listen,speak）；2.掌握句型“Wemust...Wemustn’t...”，能表达校园规则；3.了解中西方校园基本礼仪，渗透规则意识；4.巩固句型，能简单谈论校园规则。4月4日清明节放假1天，调整课时第6周4月6日—4月12日Unit2AtschoolLesson3Bekind、单元复习与检测5课时（Lesson33课时，复习1课时，检测1课时）1.学习礼貌用语和友善相处相关表达（bekind,help,thankyou,sorry）；2.掌握句型“Bekindto...Let’shelp...”，能表达友善行为；3.学唱单元歌谣，巩固单元知识；4.单元检测及分析，查漏补缺；5.渗透道德教育，培养友善品质。无节假日第7周4月13日—4月19日Unit3MyfavouritefoodLesson1Ilikefood5课时（Lesson14课时，复习1课时）1.学习食物类核心词汇（rice,noodles,fish,meat,fruit）；2.掌握句型“Ilike...Idon’tlike...”，能表达自己的食物喜好；3.初步了解中西方饮食差异，尊重多元饮食文化；4.复习Unit2重点知识，衔接新单元。无节假日第8周4月20日—4月26日Unit3MyfavouritefoodLesson2Happybirthday,Amber!5课时（Lesson24课时，复习1课时）1.学习更多食物词汇（cake,candy,milk,juice）；2.掌握句型“Happybirthday!I’dlike...”，能在生日情境中表达祝福和需求；3.了解西方生日习俗，拓宽文化视野；4.巩固Lesson1内容，进行简单的情境对话练习。结合春假安排（3天），调整复习内容，确保教学进度第9周4月27日—5月3日Unit3MyfavouritefoodLesson3Myfoodplan、期中复习（一）2课时（Lesson31课时，复习1课时）1.学习句型“Myfoodplanis...”，能制定简单的食物计划，渗透健康饮食理念；2.全面复习Unit3内容；3.开始期中复习，梳理前3单元核心词汇和句型；4.巩固前3单元重点句型，进行简单的综合练习。5月1日劳动节放假3天，调整课时，重点推进复习第10周5月4日—5月10日期中复习（二）、期中考试及试卷分析5课时（复习3课时，考试1课时，分析1课时）1.系统复习前3单元知识，重点突破薄弱环节；2.进行期中考试，全面检测学生半学期学习情况；3.分析试卷，查漏补缺，总结半学期教学得失；4.针对检测中出现的问题，制定后续改进措施。期中考试，无节假日第11周5月11日—5月17日Unit4WeloveanimalsLesson1Welcometothezoo5课时（Lesson14课时，复习1课时）1.学习动物园动物核心词汇（zoo,panda,tiger,lion,bear）；2.掌握句型“Welcometothezoo.Thisisa...”，能简单介绍动物园动物；3.培养爱护动物的意识，渗透环保教育；4.复习期中重点知识，衔接新单元。无节假日第12周5月18日—5月24日Unit4WeloveanimalsLesson2Lookatthezooanimals5课时（Lesson24课时，复习1课时）1.学习更多动物词汇（elephant,monkey,bird,rabbit）；2.掌握句型“Lookatthe...It’s...Itcan...”，能描述动物的特征和能力；3.能进行简单的动物话题对话，提升口语表达能力；4.复习Lesson1内容，巩固动物词汇和句型。无节假日第13周5月25日—5月31日Unit4WeloveanimalsLesson3Hi,panda!、单元复习与检测5课时（Lesson33课时，复习1课时，检测1课时）1.掌握句型“Hi,panda!Ilovepandas.”，能表达对动物的喜爱；2.学唱单元歌谣，巩固单元知识；3.单元检测及分析，查漏补缺；4.进一步培养爱护动物的意识，了解动物保护的简单知识。无节假日第14周6月1日—6月7日Unit5Hello,pets!Lesson1Gettingtoknowpets5课时（Lesson14课时，复习1课时）1.学习宠物类核心词汇（pet,dog,cat,fish,hamster）；2.掌握句型“Thisismypet.It’sa...”，能简单介绍宠物；3.了解宠物的基本习性，培养关爱宠物的意识；4.复习Unit4重点知识，衔接新单元。无节假日第15周6月8日—6月14日Unit5Hello,pets!Lesson2Ourpets、Lesson3Petsandme4课时（Lesson22课时，Lesson32课时）1.掌握句型“Ourpetsare...Theycan...”，能介绍自己和同伴的宠物；2.学习句型“Iplaywithmypet.Ifeedmypet.”，能描述与宠物的相处；3.培养关爱宠物、负责任的品质；4.巩固宠物词汇和句型，能进行简单的情境表达。6月10日端午节放假1天，调整课时第16周6月15日—6月21日Unit5单元复习与检测、期末复习（一）5课时（单元复习1课时，检测1课时，分析1课时，期末复习2课时）1.全面复习Unit5内容，进行单元检测及分析；2.开始期末系统复习，梳理全册5个单元核心词汇；3.重点复习各单元基础句型，进行句型配对、对话练习；4.查漏补缺，强化薄弱单元知识。无节假日第17周6月22日—6月28日期末复习（二）5课时（复习5课时）1.系统复习全册知识，按话题分类复习（身体、校园、食物、动物、宠物）；2.进行听力、口语、阅读、书写专项复习，提升综合能力；3.开展综合练习和模拟检测，熟悉考试题型；4.针对复习中出现的问题，重点讲解、强化训练。无节假日，冲刺复习第18周6月29日—6月30日期末考试、试卷分析、学期总结2课时（考试1课时，分析1课时）1.进行期末考试，全面检测学生本学期学习情况；2.分析试卷，总结本学期教学成果和不足；3.对学生本学期表现进行综合评价，表彰优秀学生；4.布置暑假英语学习任务，引导学生自主学习。6月30日前完成所有教学及检测工作，结束本学期八、评价方式本学期坚持“过程性评价与终结性评价相结合”的原则，以核心素养为导向，注重评价的激励性和发展性，全面了解学生的学习情况和素养发展水平，具体评价方式如下：1.过程性评价（占60%）：主要关注学生日常学习表现，包括课堂参与（发言、互动、角色扮演等）、作业完成（书面作业、口头作业、实践作业）、小组合作、预习复习