2025-2026学年度第二学期教导处关于教学常规考核结果运用办法通知

2025-2026学年度第二学期教导处关于教学常规考核结果运用办法通知各教研组、各年级组、全体任课教师：教学常规是学校教学工作的核心基石，是规范教学行为、提升教学质量、促进教师专业成长的重要保障。为强化教学常规管理，充分发挥教学常规考核的导向、激励和约束作用，杜绝形式化考核，确保考核结果落地见效、精准运用，切实推动我校教学常规工作常态化、规范化、精细化发展，结合我校2025-2026学年度第二学期教学工作实际，教导处制定本教学常规考核结果运用办法，现予以印发，请各部门、全体任课教师严格遵照执行。本办法所指教学常规考核，涵盖本学期各阶段（期初、期中、期末）教导处对全体任课教师教学计划、备课、上课、作业批改、辅导答疑、听课评课、教学反思、学情反馈、教研参与等教学常规工作的全面考核，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，考核过程坚持客观公正、实事求是、注重实效、奖惩结合的原则，考核结果将作为教师各项评价、激励、任用的重要依据。一、指导思想以新课程改革理念和学校办学目标为引领，立足教学常规管理实际，以提升教学质量为核心，以促进教师专业成长为导向，通过科学运用教学常规考核结果，强化教师教学常规意识，规范教学行为，弥补教学短板，激励教师深耕课堂、夯实常规，推动各教研组、年级组教学常规管理水平整体提升，营造“比学赶超、争先创优”的教学氛围，全面提升我校教育教学质量。二、考核结果界定结合本学期教学常规考核实施细则，考核结果按综合得分划定三个等级，具体界定标准如下：1.优秀：综合考核得分90分及以上，教学常规工作规范扎实，亮点突出，能主动创新教学常规落实形式，教学效果显著，教研参与积极，无任何教学常规违规行为，起到示范引领作用。2.合格：综合考核得分70-89分，能基本落实各项教学常规要求，教学行为规范，无重大教学常规违规行为，能及时整改考核中发现的问题，教学效果良好。3.不合格：综合考核得分69分及以下，存在多项教学常规落实不到位情况，或有重大教学常规违规行为（如无故缺课、备课不认真、作业批改敷衍、不参与教研活动等），经提醒后仍未及时整改，影响教学秩序和教学质量。注：考核结果将在全校范围内公示3个工作日，公示期间教师对考核结果有异议的，可向教导处提交书面复核申请，教导处将组织专人进行复核，复核结果为最终考核结果。三、考核结果具体运用办法教学常规考核结果将全面运用到教师绩效考核、评优评先、专业发展、岗位任用等各项工作中，实行“奖惩分明、分类施策、精准发力”，确保考核结果真正发挥导向和激励作用。（一）与教师绩效考核挂钩1.考核优秀的教师：在本学期教学常规绩效考核中，给予专项加分（具体加分标准参照学校绩效考核方案），优先推荐参与校级及以上绩效考核优秀等次评选，发放教学常规优秀专项奖励。2.考核合格的教师：按学校绩效考核方案，正常核算教学常规相关绩效考核分数，不加分、不扣分，可参与绩效考核合格及以上等次评选。3.考核不合格的教师：在本学期教学常规绩效考核中，扣除相应绩效考核分数（具体扣分标准参照学校绩效考核方案），取消本学期绩效考核优秀等次评选资格，不予发放教学常规相关奖励；连续两次考核不合格的，扣除本学期绩效考核一定比例奖金。（二）与评优评先、荣誉推荐挂钩1.本学期内，各类校级评优评先（如优秀教师、优秀班主任、优秀教研能手等），优先推荐教学常规考核优秀的教师；校级及以上各类教育教学荣誉、先进个人推荐，教学常规考核结果须为优秀，否则不予推荐。2.考核合格的教师，可按评选条件参与各类评优评先，但在同等条件下，优先考虑考核优秀的教师；考核不合格的教师，取消本学期各类评优评先、荣誉推荐资格。3.对教学常规考核优秀的教研组、年级组，授予“教学常规管理优秀集体”称号，给予集体奖励，并作为教研组、年级组评优评先的重要依据。（三）与教师专业发展、培训提升挂钩1.考核优秀的教师：优先推荐参与区级及以上教育教学培训、骨干教师培训、教学研讨交流等活动；优先安排承担校级及以上公开课、示范课、优质课等教学任务；优先纳入学校骨干教师、学科带头人培养计划。2.考核合格的教师：按学校教师培训计划，正常参与各类校级培训、教研交流活动，可自主申报区级及以上培训项目。3.考核不合格的教师：纳入本学期教师专项帮扶计划，由教导处联合教研组安排教学常规优秀的教师进行“一对一”帮扶指导；必须参加教导处组织的教学常规专项培训，培训后进行二次考核，直至考核合格；取消本学期自主申报区级及以上培训项目的资格，不安排承担公开课、示范课等教学任务。（四）与岗位任用、岗位调整挂钩1.新学期岗位聘任、学科分工时，优先考虑教学常规考核优秀的教师，优先满足其教学岗位需求；教研组、年级组负责人选拔任用，教学常规考核结果须为优秀。2.考核合格的教师，按其教学能力和岗位需求，正常安排教学岗位；考核不合格的教师，由教导处约谈提醒，限期整改，整改期间调整其教学岗位或减少教学工作量；连续两个学期考核不合格的，学校将根据实际情况，重新核定其教学岗位，情节严重的，按学校相关规定处理。（五）与教研组、年级组管理挂钩1.各教研组、年级组教师教学常规考核优秀率，纳入教研组、年级组学期考核核心指标，优秀率达到80%及以上的，给予教研组、年级组专项奖励；优秀率低于50%的，对教研组、年级组负责人进行约谈，责令整改。2.若教研组、年级组内有3名及以上教师教学常规考核不合格，取消该教研组、年级组本学期各类评优评先资格，教研组、年级组负责人年度考核不得评为优秀等次。3.教导处定期通报各教研组、年级组教学常规考核情况，将考核结果作为教研组、年级组教学管理工作评价的重要依据，督促各教研组、年级组加强本部门教学常规管理。（六）整改与复查运用1.考核合格但存在个别教学常规问题的教师，由教研组负责人约谈提醒，限期1周内完成整改，整改情况由教研组核查确认，存入教师教学常规考核档案。2.考核不合格的教师，须在考核结果公示结束后3个工作日内，向教导处提交书面整改计划，明确整改内容、整改措施和整改时限（最长不超过2周），整改期间由教导处和教研组全程跟踪督查；整改完成后，由教导处组织专项复查，复查合格的，保留其合格等次；复查仍不合格的，按本办法相关规定加重处理，并纳入教师年度考核重点关注对象。四、考核结果管理要求1.教学常规考核结果由教导处统一整理、归档，建立教师个人教学常规考核档案，档案内容包括考核评分表、考核意见、整改记录、复查结果等，作为教师年度考核、岗位聘任、专业发展的重要依据，长期保存。2.各教研组、年级组要及时将本部门教师教学常规考核结果传达给每位教师，组织教师对照考核结果，查找自身不足，制定改进措施，切实提升教学常规落实质量；同时，结合考核结果，优化本部门教学常规管理措施。3.考核结果运用过程中，教导处要坚持客观公正、公开透明的原则，严格按照本办法执行，不徇私情、不搞特殊化，确保考核结果运用的严肃性和权威性；及时公示考核结果运用情况，接受全体教师监督。4.全体任课教师要正确认识教学常规考核的重要意义，主动接受考核，正视考核结果，对考核中发现的问题，主动整改、及时提升；积极配合教导处和教研组做好教学常规管理和考核相关工作。五、责任分工1.教导处：负责本办法的制定、印发和解释；负责教学常规考核工作的组织实施、分数核算、结果公示；负责考核结果的具体运用、跟踪落实；负责教师整改情况的督查和复查；负责建立和管理教师教学常规考核档案。2.各教研组：负责组织本教研组教师学习本办法；负责配合教导处开展本教研组教师教学常规考核工作；负责督促本教研组考核合格教师整改个别问题、考核不合格教师落实整改计划；负责收集、整理本教研组教师考核相关资料，上报教导处。3.各年级组：负责统筹本年级各教研组教学常规考核结果运用相关工作；负责督促本年级各教研组加强教学常规管理，提升教师教学常规落实质量；负责配合教导处开展考核结果运用的督查工作，及时反馈本年级相关情况。4.全体任课教师：认真学习本办法，严格落实教学常规要求，主动接受考核；对照考核结果，查找不足、及时整改；积极参与教学常规专项培训和帮扶活动，不断提升自身教学常规落实能力和教学水平。六、注意事项1.本办法仅适用于2025-2026学年度第二学期我校全体任课教师、各教研组、各年级组教学常规考核结果的运用，未尽事宜，由教导处结合学校教学工作实际补充修订。2.教学常规考核结果运用过程中，若出现弄虚作假、徇私舞弊等行为，一经查实，取消相关教师、教研组、年级组的考核等次和奖励资格，严肃追究相关人员责任，并重新核算考核结果。3.各教研组、年级组要严格按照本办法，结合自身实际，细化考核结果运用措施，杜绝形式化落实，确保考核结果真正发挥导向、激励和约束作用，推动本部门教学常规工作再提升。4.全体教师要高度重视教学常规工作，将教学常规落实融入日常教