XX区第一初级中学心理教研组长在心理健康教育活动月方案与介绍

XX区第一初级中学心理教研组长在心理健康教育活动月方案与介绍各位心理教师、全体师生：大家好！心理健康是学生全面发展的重要基石，更是我校落实“立德树人”根本任务、培育学生核心素养、护航学生健康成长的重要内容。为进一步加强我校心理健康教育工作，普及心理健康知识，提升全体师生心理健康素养，缓解学生学习生活中的心理压力，培育积极乐观、健康向上的心理品质，营造尊重、理解、关爱、包容的校园心理氛围，结合我校学生心理发展特点和心理健康教育工作实际，作为心理教研组长，今天我向大家详细介绍XX区第一初级中学心理健康教育活动月的整体方案，明确活动主题、核心目标、主要内容和实施安排，凝聚全体师生合力，确保活动月各项工作有序、高效、扎实开展，切实发挥心理健康教育的育人实效。本次心理健康教育活动月，坚持“育心润心、护航成长，全员参与、全程覆盖，贴合实际、注重实效”的核心原则，立足初中学生青春期心理发展规律，聚焦学生常见心理困惑（如学习压力、人际关系、自我认知、情绪调节等），整合校内心理教育资源，创新活动形式、丰富活动内容，兼顾知识普及、心理疏导、实践体验和能力提升，既要帮助学生掌握基本的心理健康知识和情绪调节方法，也要引导教师关注自身心理健康、提升心理教育能力，推动家校协同育人，构建“学校主导、教研引领、师生参与、家校协同”的心理健康教育体系，助力每一位学子以健康的心理、昂扬的姿态，应对成长中的挑战，绽放青春光彩。一、心理健康教育活动月核心概况（一）活动主题育心润成长，筑梦向未来——守护青春心灵，赋能健康人生（二）活动时间本次心理健康教育活动月为期1个月，具体时间为XX年XX月XX日—XX年XX月XX日，涵盖启动仪式、核心活动、总结展示三个阶段，确保活动有序衔接、全程落地。（三）参与对象我校全体师生、学生家长（兼顾校内普及与家校协同，邀请家长参与部分特色活动，形成育人合力）。（四）组织架构为确保活动月顺利开展，成立活动领导小组和执行小组，明确分工、压实责任：1.领导小组：由校长任组长，德育副校长任副组长，心理教研组长、各年级组长、班主任代表为成员，统筹推进活动月整体工作，协调活动资源，审核活动方案，监督活动落实，确保活动方向正确、成效显著。2.执行小组：由心理教研组长任组长，全体心理教师为核心成员，各班主任、学科教师、学生心理委员为辅助成员，具体负责活动方案的细化实施、活动组织、宣传报道、资料整理和总结反馈，确保各项活动有序开展、落地见效。二、活动月核心目标结合我校心理健康教育工作现状和学生心理发展需求，本次活动月明确四大核心目标，兼顾普及、提升、疏导、护航四大维度：1.知识普及目标：向全体学生普及心理健康基础知识、青春期心理发展特点、常见心理困惑应对方法，帮助学生树立正确的心理健康观念，了解自身心理发展规律，增强自我心理认知能力，主动关注自身心理健康。2.能力提升目标：引导学生掌握科学的情绪调节、压力管理、人际交往方法，提升自我接纳、心理调适和问题解决能力，学会正确应对学习生活中的挫折和困惑，培育积极乐观、坚韧向上的心理品质。3.氛围营造目标：打造尊重、理解、关爱、包容的校园心理氛围，消除学生对心理健康问题的误解和偏见，引导师生主动关注、积极参与心理健康教育活动，鼓励学生主动寻求心理帮助，形成“人人关注心理、人人守护心灵”的良好校园风尚。4.体系完善目标：整合校内心理教育资源，提升心理教师、班主任的心理教育专业能力，推动学科教学与心理健康教育融合，加强家校协同育人，进一步完善我校心理健康教育工作体系，推动心理健康教育常态化、规范化开展。三、活动月主要活动内容（分阶段实施）本次心理健康教育活动月分为“启动仪式、核心活动、总结展示”三个阶段，每个阶段聚焦不同重点，开展形式多样、贴合实际的活动，确保活动覆盖面广、参与度高、实效性强，具体安排如下：（一）第一阶段：启动仪式，拉开序幕（第1周）核心任务：正式启动心理健康教育活动月，宣传活动主题和意义，动员全体师生积极参与，营造浓厚的活动氛围。主要活动：1.举行活动月启动仪式：利用周一升旗仪式，由心理教研组长致辞，介绍活动月的方案、主题和意义；邀请学生代表发言，分享自身心理成长感悟，发出“关注心理健康、守护青春心灵”的倡议；校长总结讲话，强调心理健康教育的重要性，对活动月提出明确要求，正式拉开活动月序幕。2.全方位宣传预热：利用校园广播、宣传栏、电子屏、班级黑板报、校园公众号等载体，宣传心理健康知识、活动月安排、心理求助渠道等内容；各班级召开“心理健康教育活动月”主题班会，解读活动方案，动员学生积极参与各项活动，树立关注心理健康的意识。3.心理求助渠道公示：明确我校心理辅导中心的位置、开放时间、辅导教师、咨询电话和线上咨询方式，向全体学生公示，引导学生在遇到心理困惑时，主动寻求专业心理帮助，消除心理求助的顾虑。（二）第二阶段：核心活动，全面推进（第2-3周）核心任务：围绕活动主题，聚焦学生心理发展需求，开展知识普及、心理疏导、实践体验、教师提升等系列核心活动，兼顾全员参与和个性化需求，切实提升活动实效。主要活动（分四大板块）：板块一：心理健康知识普及活动（全员参与）1.心理健康专题讲座：邀请校外心理专家、资深心理教师，分年级开展专题讲座——七年级聚焦“青春期心理适应与自我认知”，帮助学生适应初中生活，正确认识自我；八年级聚焦“人际交往与情绪调节”，引导学生学会与人友好相处，掌握科学的情绪调节方法；九年级聚焦“学习压力管理与考前心理调适”，帮助学生缓解升学压力，调整备考心态，树立备考信心。2.心理健康知识竞赛：面向全体学生，开展心理健康知识竞赛，竞赛内容涵盖心理健康基础知识、青春期心理、情绪调节、压力管理、人际交往等方面；以班级为单位报名参与，分为初赛、决赛两个环节，决赛现场设置抢答、必答、案例分析等题型，评选一、二、三等奖，以赛促学，普及心理健康知识。3.心理健康手抄报、征文比赛：鼓励学生结合活动主题，创作心理健康手抄报、征文，内容可围绕自身心理成长感悟、心理健康知识分享、心理困惑应对方法等；各班级择优推荐作品，由心理教研组合议评选优秀作品，在校园宣传栏、公众号展示，激发学生参与热情，深化对心理健康知识的理解。板块二：心理疏导与实践体验活动（分层开展）1.班级心理团辅活动：各班主任结合本班学生实际，在心理教师的指导下，开展1次班级心理团辅活动，聚焦班级学生常见心理困惑（如学习压力、同学矛盾、自我接纳等），通过游戏、角色扮演、小组讨论、分享交流等形式，引导学生释放心理压力，学会沟通协作，提升心理调适能力。2.个体心理辅导专项行动：心理辅导中心全面开放，心理教师轮流值班，为有需要的学生提供一对一、个性化心理辅导，针对学生的具体心理困惑（如学习焦虑、人际关系紧张、情绪低落等），开展专业疏导，帮助学生缓解心理压力，找到解决问题的方法，守护学生心理健康。3.心理漫画、心理剧展演：鼓励学生以小组为单位，创作心理漫画、编排心理剧，聚焦青春期常见心理问题，通过生动形象的形式，展现学生的心理世界和成长困惑，传递积极向上的心理能量；组织开展心理漫画展览、心理剧展演活动，邀请师生现场观看、评分，让学生在创作和观看中，实现自我反思、自我成长。板块三：教师心理健康提升活动（面向全体教师）1.教师心理教育专题培训：组织全体教师，开展心理健康教育专题培训，由心理教研组长或校外专家主讲，内容涵盖初中学生心理发展特点、班级心理教育的方法与技巧、教师自身心理调适方法等，提升教师的心理教育专业能力，引导教师关注自身心理健康，以健康的心态开展教育教学工作。2.教师心理沙龙：邀请全体班主任、心理教师，开展心理沙龙活动，围绕“班级心理教育中的难点问题”“如何引导学生缓解心理压力”“如何与心理困惑学生沟通”等主题，开展交流研讨，分享工作经验，破解工作难题，提升教师的心理教育实践能力。板块四：家校协同育心活动（面向学生家长）1.家长心理课堂：通过线上直播、线下讲座相结合的形式，开展家长心理课堂，邀请校外心理专家，围绕“青春期孩子的心理特点”“如何与青春期孩子有效沟通”“如何引导孩子缓解学习压力”“家庭心理教育的方法”等主题，为家长提供专业指导，帮助家长树立正确的家庭教育观念，提升家庭心理教育能力。2.家校心理沟通活动：各班主任通过班级群、家长会、家访等方式，与家长沟通学生的心理状态，反馈学生在活动月中的表现，了解学生在家中的心理情况，引导家长主动关注孩子的心理健康，积极配合学校开展心理健康教育工作，形成家校协同育心合力。（三）第三阶段：总结展示，深化成效（第4周）核心任务：总结活动月各项活动的开展情况，展示活动成果，表彰先进集体和个人，巩固活动成效，推动心理健康教育常态化开展。主要活动：1.活动月成果展示：在校园内设置成果展示区，展示活动月期间的优秀手抄报、征文、心理漫画、心理剧视频等作品；利用校园公众号，推送活动总结、优秀作品和活动剪影，让全体师生回顾活动历程，深化活动体验。2.表彰先进：结合各项活动的开展情况，评选“心理健康教育活动月优秀班级”“优秀组织奖”“优秀作品奖”“优秀心理委员”“优秀参与奖”等，举行表彰仪式，颁发荣誉证书和奖品，鼓励先进、树立榜样，激发全体师生参与心理健康教育活动的积极性。3.活动月总结大会：召开心理健康教育活动月总结大会，由心理教研组长总结活动月的开展情况，梳理活动中的优点与不足，分享活动成效和典型案例；邀请师生代表发言，分享参与活动的收获与感悟；对后续心理健康教育工作进行部署，推动心理健康教育融入日常、常态化开展。四、活动实施要求与保障措施（一）实施要求1.高度重视，精心组织：全体师生要高度重视本次心理健康教育活动月，严格按照活动方案的要求，精心组织、积极参与各项活动；各班主任、心理教师要切实履行职责，细化活动安排，确保活动落地见效，不敷衍、不走过场。2.贴合实际，注重实效：各项活动要贴合我校学生心理发展特点和实际需求，突出针对性和实效性，避免形式化、表面化；要注重活动的体验性和互动性，让学生在参与中收获成长、提升能力，切实发挥心理健康教育的育人作用。3.全员参与，全程覆盖：要广泛动员全体师生、家长参与活动，兼顾不同年级、不同层次学生的需求，确保活动覆盖面广、参与度高；要注重活动的全程性，从启动仪式到总结展示，做好各环节的衔接，确保活动有序推进。4.注重宣传，营造氛围：要充分利用各类宣传载体，加强活动宣传和心理健康知识普及，营造浓厚的活动氛围；要及时宣传活动中的典型案例和成效，引导师生、家长主动关注心理健康，形成“人人育心、人人护心”的良好风尚。（二）保障措施1.师资保障：组建由心理教师、班主任、校外心理专家组成的专业团队，负责活动的组织、指导和实施；开展教师心理教育培训，提升教师的专业能力，为活动开展提供有力支撑。2.物资保障：学校统筹安排活动经费，配备必要的活动物资（如宣传材料、荣誉证书、奖品、心理辅导工具等）；完善心理辅导中心设施，确保心理辅导、团辅活动顺利开展。3.安全保障：各项活动开展前，要做好安全预案，排查活动中的安全隐患，确保活动安全有序；关注参与学生的心理状态，避免活动中出现心理不适，及时做好心理疏导和安抚工作。4.考核激励：将各班级、各教师参与活动月的情况，纳入班级考核和教师绩效考核；对表现优秀的集体和个人给予表彰奖励，激发全体师生的参与积极性和主动性。五、注意事项1.注重隐私保护：在开展个体心理辅导、心理剧展演、案例分享等活动时，要严格保护学生的个人隐私，不得泄露学生的个人信息和心理困惑，尊重学生的人格尊严，让学生放心参与活动。2.避免形式主义：各项活动要突出实效，避免重形式、轻内容，不搞“走过场”式活动；要结合学生实际需求，创新活动形式、丰富活动内容，确保活动真正惠及每一位学生。3.关注特殊学生：重点关注存在心理困惑、学习困难、人际关系紧张等问题的特殊学生，主动为其提供心理辅导和帮助，建立特殊学生心理档案，跟踪其心理变化，确保特殊学生得到及时、有效的心理护航。4.做好资料整理：各班级、各负责人要及时整理活动过程中的照片、视频、文案、作品等资料，按时提交给心理教研组，做好活动资料的归档和保存，为后续心理健康教育工作提供参考。5.推动常态化开展：活动月结束后，要总结活动经验，梳理活动中的不足，将活动中的优秀做法、有效形式，融入日常心理健康教育工作，推动我校心理健康教育常态化、规范化、制度化开展。各位心理教师、全体师生，育心润成长，筑梦向未来。心理健康教育是一项长期而艰巨的任务，更是一场温暖的守护。本次心理健康教育活动月，为我们搭建了一个普及心理知识、疏导心理压力、培育积极心态的重要平台，也为我校心理健康教育工作注入了新的活力。希望各位心理教师牢记职责、精心履职，充分发挥专业优势，用心开展各项活动，用爱守护每一位学生的心灵成长；希望全体教师主动学习心理健康知识，提升心理教育能力，在教育教学中关注学生心理状态，做学生心理健康的守护者、引导者；希望全体学生积极参与各项活动，主动关注自身心理健康，学会接纳自我、调节自我、提升自我，以积极乐观的心态面