教案与习题道德与法治六年级下册第7课多元文化多样魅力第2课时多彩的世界文化教案

授课对象六年级学生课时安排1课时（第二课时）教材分析本课时是部编版道德与法治六年级下册第一单元《我们的共同世界》中的第7课《多元文化多样魅力》的第二课时。在第一课时“各不相同的生活环境”中，学生已经了解到自然环境对人们生产生活方式的影响，为本课时理解不同自然环境孕育出不同文化奠定了基础。本课时将聚焦于世界文化的多样性，引导学生认识不同国家和地区独具特色的文化符号、传统节日、礼仪习俗等，感受文化的魅力，初步形成尊重不同文化、理解文化差异的意识，为后续树立人类命运共同体意识做好铺垫。教材内容丰富，图文并茂，旨在通过具体事例和活动体验，让学生在感知、探究、思辨中提升对世界文化的认知和理解。学情分析六年级的学生已经具备了一定的知识储备和认知能力，对世界各国的文化现象可能通过电视、网络、书籍或旅行等方式有一些零散的、感性的认识，比如知道一些国家的代表性建筑、美食、节日等。他们对未知世界充满好奇心，乐于探索和分享。但这种认识往往是表面的、碎片化的，缺乏对文化多样性深层原因的理解，以及对不同文化应持有的正确态度。部分学生可能存在对某些文化的刻板印象或误解。因此，教学中需要通过丰富的案例、互动的活动，引导学生从多个角度认识和理解世界文化的多样性，培养其开放、包容的国际视野。教学目标1.知识与技能：初步了解不同国家和地区在建筑、艺术、节日、礼仪等方面的文化特色；知道文化多样性是人类社会的宝贵财富，理解不同文化存在差异的客观必然性。2.过程与方法：通过观察图片、视频资料、小组讨论、案例分析等方式，培养搜集和运用信息的能力，以及初步的比较、分析和概括能力。3.情感态度与价值观：感受世界文化的丰富多彩和独特魅力，激发对不同文化的好奇心和探究欲望；初步树立尊重世界文化多样性的意识，愿意以开放的心态看待不同文化，尊重差异，增进理解。教学重难点*教学重点：认识不同国家和地区的文化特色，感受世界文化的多样性和魅力。*教学难点：理解文化差异存在的客观性，初步形成尊重不同文化、以平等态度对待文化差异的意识。教学方法情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、视频、音频等素材），准备一些具有代表性的文化物品（如不同国家的小国旗、特色饰品图片或模型等）。2.学生准备：预习课本内容，鼓励学生提前搜集自己感兴趣的某个国家或地区的文化资料（文字、图片、小故事等）。教学过程一、导入新课：文化万花筒，魅力初感知（约5分钟）1.情境创设：（教师出示一组具有鲜明文化特征的图片或播放一段短视频集锦，如：埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔、印度泰姬陵、中国长城；巴西狂欢节、日本樱花祭、墨西哥亡灵节；不同民族的舞蹈片段等。）教师：同学们，当我们看到这些画面时，你们能联想到哪些国家或地区？这些画面又让你们感受到了什么？2.学生自由发言，分享感受。3.教师小结，导入课题：是的，这些独特的建筑、绚丽的节日、优美的艺术，都代表着不同国家和民族的文化。我们生活的世界，就像一个巨大的万花筒，每个国家、每个民族都有其独特的文化色彩。今天，我们就一起走进这个多彩的文化世界，去感受“多彩的世界文化”。（板书课题：多彩的世界文化）二、探究新知：文化大观园，特色各不同（约25分钟）（一）建筑中的文化密码1.图片展示与讨论：教师：建筑是凝固的艺术，也是文化的重要载体。请大家看课本上的图片，或者看看老师PPT上展示的这些建筑（如：东南亚的高脚屋、欧洲的城堡、非洲的茅草屋、中国的四合院/故宫）。提问：这些建筑在外观、材料、用途等方面有什么不同？你们觉得是什么原因造成了这些差异？（引导学生联系第一课时学过的自然环境知识）2.小组讨论，代表发言。3.教师引导总结：不同地区的建筑风格，往往与当地的气候条件、地理环境、生活习惯以及历史传统紧密相关。它们不仅是人们居住的场所，更承载着一个民族的智慧和文化传承。（二）艺术与节日中的文化韵味1.“文化小使者”分享会：教师：课前老师请大家搜集了感兴趣的国家或地区的文化资料，现在就请我们的“文化小使者”们来分享一下你们的发现吧！可以是独特的艺术形式（如音乐、舞蹈、绘画、雕塑），也可以是有特色的传统节日。（学生分组或个别上台分享，教师适时进行引导和补充，如：提到西班牙斗牛舞，可以简要介绍其热情奔放的特点；提到和服，可以联系日本的审美文化；提到圣诞节、开斋节等，简要说明其宗教文化背景。）2.案例聚焦：多样的礼仪习俗*教师：不同的文化不仅体现在建筑和节日上，还体现在人们的日常交往礼仪中。比如见面打招呼的方式，不同国家就有很大差异。（播放或演示不同国家的问候礼仪：中国人握手、日本人鞠躬、欧洲人拥抱亲吻、东南亚人合十礼等。）*提问：看到这些不同的问候方式，你们有什么感受？如果我们不了解这些差异，可能会发生什么？*学生讨论，体会文化差异在日常交往中的体现。*教师强调：了解并尊重这些礼仪习俗，是我们与不同文化背景的人友好相处的基础。（三）思辨：差异带来的精彩1.教师提问：世界上有这么多不同的文化，它们为什么会存在差异呢？这些差异会给我们带来什么？（引导学生从历史、地理、生活环境等方面思考）2.小组合作探究：结合课本“活动园”或提供的阅读材料，讨论文化多样性的意义。3.成果交流与教师点拨：*文化的差异是由不同的历史传统、地理环境、生产生活方式等多种因素造成的，没有优劣之分。*正是因为有了这些差异，世界才变得如此丰富多彩，充满活力。不同的文化就像不同的色彩，共同描绘出人类文明的美丽画卷。*文化多样性为我们提供了学习和借鉴的机会，促进了人类文明的进步。三、巩固提升：尊重差异，和谐共生（约7分钟）1.情境辨析：（出示几个情境案例，如：小明在国外旅游时，看到当地人的饮食习惯与自己差异很大，便当众表示不屑；小红在与外国小朋友交流时，主动了解对方国家的文化，并表示尊重。）提问：如果你是案例中的主人公，你会怎么做？为什么？2.学生思考并发表看法，强化尊重差异的意识。3.教师总结：文化是平等的，每种文化都有其独特的价值和意义。我们在面对不同文化时，应该采取尊重、理解和包容的态度，学习其优秀之处，促进文化的交流与互鉴，让世界因为多样而更加精彩。四、拓展延伸：小小文化交流站（约5分钟）1.活动倡议：我们班可以设立一个“小小文化交流站”，大家可以把自己搜集到的各国文化资料、手工艺品（或图片）、美食recipe（食谱）等放在交流站，定期进行分享和交流。2.教师引导：希望通过这样的活动，我们能更多地了解世界，开阔眼界，成为传播友谊、促进理解的小使者。五、课堂小结（约3分钟）1.师生共同回顾本节课所学内容：这节课我们认识了世界文化的哪些方面？有什么收获和感悟？2.教师寄语：同学们，世界文化多姿多彩，各具魅力。它是人类共同的财富。让我们以开放的胸怀去拥抱这个多彩的世界，尊重每一种文化，欣赏每一种差异，在理解和包容中共同成长，为构建一个更加和谐美好的世界贡献自己的一份力量。板书设计多彩的世界文化*文化大观园*建筑瑰宝（如：长城、金字塔……）*艺术奇葩（如：音乐、舞蹈、绘画……）*节日风情（如：春节、狂欢节……）*礼仪习俗（如：握手、鞠躬……）*差异与尊重*差异客观存在（历史、地理、生活……）*多彩因差异而美丽*尊重、理解、包容、互鉴教学反思（预设）本节课旨在通过丰富的视听材料和互动活动，引导学生感受世界文化的多样性和魅力。教学过程中，应注重激发学生的主动性和参与性，鼓励他们大胆分享和探究。对于“尊