阅读指导课《昆虫记》教学设计公开课

《昆虫记》：科学的诗篇与生命的礼赞——阅读指导公开课教学设计一、课题名称《昆虫记》：科学的诗篇与生命的礼赞二、授课年级初中八年级三、课时安排1课时（45分钟）（注：本设计为公开课示范，实际教学可根据学情分2-3课时深化）四、设计理念本教学设计立足于《义务教育语文课程标准》对初中生课外阅读的要求，以“整本书阅读”为导向，强调学生的主体性与探究性。通过创设情境、任务驱动、合作探究等方式，引导学生不仅“读进去”——了解《昆虫记》的主要内容与科学价值，更能“读出来”——品味其独特的文学魅力，感悟法布尔的科学精神与人文情怀。本课力求在有限的课时内，点燃学生对自然科学的好奇心与对文学作品的审美热情，培养其科学素养与人文素养。五、教学目标1.知识与技能：*了解法布尔及其《昆虫记》的基本概况，初步感知作品的主要内容和艺术特色。*学习并运用默读、速读、跳读等阅读方法，筛选关键信息，概括昆虫的生活习性及法布尔的观察发现。*初步体会《昆虫记》将科学观察与文学描写相结合的写作特点。2.过程与方法：*通过小组合作探究，分享阅读心得，感受昆虫世界的奇妙与趣味。*通过品读精彩片段，学习赏析科普作品的语言特色，理解科学小品文的魅力。3.情感态度与价值观：*感受法布尔严谨求实的科学态度、对生命的尊重与热爱以及持之以恒的探索精神。*激发对自然万物的好奇心与探究欲，培养亲近自然、关爱生命的情感。六、教学重难点1.教学重点：*引导学生感受法布尔对昆虫的细致观察和他所体现的科学精神。*品味《昆虫记》生动形象、充满情趣的语言，体会其文学价值。2.教学难点：*理解《昆虫记》作为科学著作与文学作品的双重特质，即科学性与文学性的统一。*引导学生从昆虫的生命活动中感悟普遍的生命意义，培养人文关怀。七、教学方法情境导入法、任务驱动法、合作探究法、朗读品味法、多媒体辅助教学法八、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含法布尔生平图片、昆虫图片/短视频、《昆虫记》精彩片段节选、相关问题设计等）；准备《昆虫记》原著若干本。2.学生准备：课前阅读《昆虫记》中至少两到三个感兴趣的章节（教师可推荐如《蝉》《蜜蜂》《螳螂》《蜘蛛》等经典篇目），初步了解主要内容，记录阅读过程中的疑问或感兴趣的昆虫特点。九、教学过程（一）导入新课：奇趣昆虫，叩响心门（约5分钟）1.情境创设：*（PPT展示一组色彩鲜明、形态各异的昆虫图片，或播放一段简短的昆虫活动视频，如蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家、蝴蝶飞舞等）*提问：同学们，看到这些小生灵，你们会想到什么？（引导学生自由发言，谈谈对昆虫的初步印象或童年与昆虫相关的经历）2.引出课题：*过渡：昆虫是我们生活中常见的邻居，它们或渺小，或平凡，但在一位法国科学家的眼中，它们却有着精彩绝伦的生命世界。他用毕生的精力观察、研究昆虫，为我们留下了一部科学与文学完美结合的不朽经典。今天，就让我们一同走进法布尔和他的《昆虫记》，去聆听那些关于生命的动人诗篇。（板书课题：《昆虫记》：科学的诗篇与生命的礼赞）（二）走进作者与作品：探秘“昆虫世界的荷马”（约10分钟）1.“我”眼中的法布尔：*提问：通过预习，谁愿意用简洁的语言向大家介绍一下《昆虫记》的作者法布尔？（学生分享预习所得，教师适时补充）*教师小结：法布尔，法国著名昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”、“昆虫界的维吉尔”。他耗费四十余年心血，深入昆虫世界，用观察与实验的方法研究昆虫的本能与习性，最终写成了这部十卷本的科学巨著。2.初识《昆虫记》：*提问：《昆虫记》仅仅是一本介绍昆虫知识的科普书吗？它在文学史上有着怎样的地位？（引导学生结合预习感知，初步认识《昆虫记》的文学价值）*教师点拨：《昆虫记》不仅是一部严谨的科学著作，更是一部充满诗意的文学经典。它被誉为“昆虫的史诗”，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。（三）聚焦文本，探究发现：昆虫的奇妙生存（约15分钟）1.“昆虫名片”制作与分享：*任务驱动：同学们课前都阅读了《昆虫记》的部分章节，请大家以小组为单位，选择一种你们共同感兴趣的昆虫，合作完成一张“昆虫名片”。名片内容可包括：昆虫名称、外形特征、生活习性（如捕食、筑巢、繁殖等）、法布尔的主要发现或你认为最有趣/最令人震惊的特点。*小组合作：学生分组讨论，整理信息，教师巡视指导，鼓励学生运用书中的具体事例。（约5分钟）*成果展示：各小组推选代表，展示“昆虫名片”，分享阅读发现。（教师引导学生倾听，并对学生分享的精彩之处或独特视角给予肯定）2.探究法布尔的科学精神：*提问：从同学们的分享中，我们看到了一个五彩斑斓的昆虫世界。法布尔是如何发现这些奥秘的？他身上体现了哪些值得我们学习的科学精神？（引导学生从“细致观察”、“耐心实验”、“严谨求实”、“坚持不懈”等角度思考）*教师引导学生结合书中具体事例说明，如法布尔如何观察蝉的幼虫、如何研究蜜蜂的辨认方向能力等，感受其科学态度。（四）品味语言，感受魅力：科学的诗意表达（约10分钟）1.经典片段朗读与赏析：*（PPT呈现《昆虫记》中1-2段语言生动、描写细腻的经典选段，如对蝉的歌唱、螳螂捕食、蜘蛛结网等的描写）*活动：①学生自由朗读，感受语言特点。②指名朗读，其他学生听读，思考：这些文字好在哪里？运用了哪些修辞手法？给你带来了怎样的阅读感受？*示例分析（以蝉的描写为例）：“它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。”——语言简洁明快，运用拟人手法，“唱歌”“饮个饱”，赋予蝉以人的行为和情态，生动形象，充满生活气息。2.讨论：《昆虫记》的语言有何独特之处？为什么说它既是科学著作，又是文学精品？（引导学生认识到其科学性体现在准确的观察和客观的描述，文学性体现在生动的比喻、拟人、细腻的描写和饱含情感的叙述）*教师小结：法布尔用诗人的笔触描绘科学的发现，让冰冷的科学知识变得温暖而有趣。他将对昆虫的喜爱融入字里行间，使读者在获取知识的同时，也能享受到文学的美感。（五）拓展延伸，感悟生命：万物有灵且美（约5分钟）1.思考与分享：*提问：阅读《昆虫记》，我们不仅仅是在了解昆虫，更是在阅读生命。从这些小小的昆虫身上，你看到了哪些可贵的品质？（如蚂蚁的团结、蜜蜂的勤劳、蝉的坚韧等）这对你看待生命、看待自然有何启发？*学生自由发言，教师引导学生树立“万物平等”、“尊重生命”、“热爱自然”的观念。2.教师寄语：《昆虫记》告诉我们，每一个生命，无论多么微小，都有其存在的价值和意义。希望同学们能带着这份好奇与敬畏之心，去观察自然，去感受生命，也像法布尔一样，拥有一双善于发现美的眼睛和一颗热爱生活的心。（六）总结升华，推荐阅读（约2分钟）1.课堂小结：今天，我们一同领略了《昆虫记》的无穷魅力，感受到了法布尔严谨的科学精神和深厚的人文情怀。这部书不仅让我们认识了奇妙的昆虫世界，更让我们学会了尊重生命、热爱自然。2.阅读推荐：《昆虫记》的世界远不止我们今天所触及的这些。课后，请大家继续阅读这部“昆虫的史诗”，你可以选择自己感兴趣的昆虫章节细细品读，也可以品味法布尔在字里行间流露出的智慧与情感。（七）作业布置（约1分钟）1.必做题：选择《昆虫记》中你最喜欢的一种昆虫，写一段200字左右的读后感，谈谈你对它的新认识或阅读后的感受。2.选做题（二选一）：*模仿法布尔的观察方法，选择身边一种小动物或植物进行为期一周的观察记录，尝试用生动的语言描写其特点或生活习性。*搜集更多关于法布尔生平的资料，思考是什么样的精神力量支撑他完成这部皇皇巨著。十、板书设计《昆虫记》：科学的诗篇与生命的礼赞*法布尔：观察、实验、坚持、热爱（科学精神）*昆虫世界：蝉、蜜蜂、螳螂……（奇妙生存）*（此处可预留空白，让学生在分享时写下关键词）*语言魅力：生动形象、拟人比喻、情感真挚（文学价值）*生命启示：尊重、热爱、平等（人文关怀）十一、教学反思（预设）本课设计力求通过多种教学活动激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，引导学生在自主探究与合作交流中感受作品的双重魅力。教学过程中，应充分关注学生的主体地位，鼓励个性