小班语言《彩虹色的花》

一、活动概述《彩虹色的花》是一个深受幼儿喜爱的经典绘本故事。本活动旨在通过生动形象的画面、富有感染力的故事情节，引导小班幼儿感受故事中彩虹色的花乐于助人的美好品质，初步理解分享与友爱的含义。同时，在观察、倾听、表达的过程中，丰富幼儿的词汇，提升其语言理解和表达能力，激发对阅读的兴趣。二、活动目标1.认知目标：初步理解故事内容，知道彩虹色的花帮助了不同的小动物，感受彩虹色的花的颜色美。2.情感目标：体验彩虹色的花乐于助人的快乐情感，萌发乐于帮助他人的意愿。3.能力目标：尝试用简短的语言表达自己对故事情节的理解和感受，能根据画面提示说出部分小动物和彩虹色的花提供的帮助。三、活动准备1.物质准备：*绘本《彩虹色的花》人手一册（或教师用大书）。*彩虹色的花教具（可自制，由不同颜色的花瓣组成，能拆卸）。*与故事内容相关的小动物图片或手偶（如蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬）。*背景音乐（轻柔、温馨的纯音乐）。*颜色卡片（红、橙、黄、绿、蓝、紫）。2.经验准备：幼儿对常见颜色有初步的认识，有过帮助他人或接受他人帮助的简单经验。四、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.神秘的礼物：教师（出示用彩色布包裹的“礼物”）：“小朋友们，今天老师收到了一个神秘的礼物，你们猜猜里面会是什么呢？”（引导幼儿自由猜测）教师慢慢揭开彩布，露出一朵自制的、色彩鲜艳的彩虹色的花：“哇！原来是一朵好漂亮的花呀！看看它有几种颜色？”（引导幼儿观察并说出花的颜色，复习颜色名称）2.引出故事：教师：“这朵彩虹色的花可不是一朵普通的花哦，它有一个好听的故事，我们一起来听听吧。”（二）基本部分：分段欣赏，理解故事1.讲述故事开头至“太阳把阳光洒在彩虹色的花上”：*教师边出示大书，边有感情地讲述。*提问：“春天来了，雪融化了，彩虹色的花从泥土里钻出来，它感觉怎么样？”（引导幼儿说出“高兴”、“开心”）“它想做什么呢？”（帮助别人）2.分段欣赏彩虹色的花帮助小动物的情节：*帮助蚂蚁：教师讲述蚂蚁遇到困难的部分：“有一天，一只小蚂蚁急匆匆地走来了，它遇到了什么麻烦呢？”提问：“小蚂蚁要去哪里？它遇到了什么困难？彩虹色的花是怎么帮助它的？”（引导幼儿理解蚂蚁要去奶奶家，但是路上有水洼，彩虹色的花把红色的花瓣送给蚂蚁当小船。）教师操作教具，取下红色花瓣：“看，彩虹色的花把红色的花瓣送给了小蚂蚁，小蚂蚁安全地过了水洼，它会对彩虹色的花说什么呢？”（谢谢）“彩虹色的花帮助了小蚂蚁，它心里怎么样？”（高兴）*帮助蜥蜴：用同样的方式引导幼儿欣赏帮助蜥蜴的情节。重点理解蜥蜴要参加宴会，没有漂亮的衣服，彩虹色的花把橙色的花瓣送给它当披风。提问：“蜥蜴为什么需要一件漂亮的衣服？彩虹色的花送给它什么颜色的花瓣？”*帮助老鼠、小鸟、刺猬：依次欣赏帮助老鼠（黄色花瓣当扇子）、小鸟（蓝色花瓣当鸟巢里的垫子）、刺猬（绿色花瓣当雨伞）的情节。每次都通过提问引导幼儿理解小动物的需求和彩虹色的花的帮助方式，并操作教具取下相应颜色的花瓣。*对于老鼠：“天气越来越热，小老鼠觉得怎么样？彩虹色的花怎么帮助它？”*对于小鸟：“小鸟妈妈要给宝宝做窝，彩虹色的花用什么帮助了它？”*对于刺猬：“下雨了，小刺猬没带伞，彩虹色的花又怎么做了？”*感受彩虹色的花的变化：教师：“彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了需要帮助的小动物们，现在它变得怎么样了？”（花瓣越来越少了）“可是它难过吗？”（不难过，因为它帮助了别人）3.讲述故事结尾至结束：*教师：“秋天来了，大风把最后一片花瓣也吹走了，彩虹色的花只剩下了花茎。冬天来了，下雪了，彩虹色的花被大雪覆盖了，它好像睡着了。”（语气稍显低沉）*提问：“彩虹色的花不见了，小动物们会想它吗？”*教师继续讲述：“春天又来了，太阳出来了，雪融化了，看！从地里又冒出了什么？”（引导幼儿发现新的芽）“这是谁呢？”（新的彩虹色的花）“小动物们又看到了彩虹色的花，它们会怎么样呢？”（开心、高兴）*提问：“你们喜欢这朵彩虹色的花吗？为什么？”（引导幼儿说出彩虹色的花乐于助人、善良等品质）（三）结束部分：完整欣赏，情感升华1.完整欣赏故事：教师：“这个故事真好听，我们再来完整地听一遍故事，感受彩虹色的花带给我们的温暖吧。”（播放背景音乐，教师边翻阅大书边完整讲述故事，鼓励幼儿跟着一起小声讲述或模仿对话。）2.“我是彩虹色的花”：*教师：“彩虹色的花用自己的花瓣帮助了很多小动物，我们小朋友也要像彩虹色的花一样，乐于帮助别人。现在，我们都变成一朵小小的彩虹色的花，看看我们能为身边的小伙伴做些什么呢？”*引导幼儿进行简单的角色扮演或情景表演，如“帮小朋友捡起掉落的玩具”、“给口渴的小朋友递水杯”等，体验帮助他人的快乐。3.活动小结：教师：“今天我们认识了善良、乐于助人的彩虹色的花，也知道了帮助别人是一件快乐的事情。希望小朋友们都能成为一朵美丽的‘彩虹色的花’，去帮助身边需要帮助的人。”五、活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔、胶水等材料，引导幼儿画出自己心中的彩虹色的花，或者用彩纸粘贴彩虹色的花。2.阅读区：将绘本《彩虹色的花》投放到阅读区，鼓励幼儿自由翻阅，与同伴互相讲述故事。3.表演区：放置小动物头饰和彩虹色的花道具，鼓励幼儿进行故事表演。4.生活渗透：在日常生活中，引导幼儿观察和发现身边乐于助人的行为，及时给予肯定和表扬。六、活动反思要点1.活动目标的达成度如何？幼儿是否理解了故事内容，感受到了彩虹色的花乐于助人的品质？2.活动过程中，幼儿的参与积极性高吗？提问是否具有启发性，能否有效引导幼儿思考？3.教具的使用是否恰当、有效？能否吸引幼儿的注意力，帮助幼儿理解故事？4.在情感体验方面，幼儿是否真正感受到了帮助他人的快乐？5.活动延伸是否具有可行性和趣味性，能否进一步巩固和拓展幼儿的经验？6.教师的语言是否生动、形象，富有感染力？师幼互动是否自然、融洽？七、设计理念本活动设计以小班幼儿的年龄特点和认知规律为出发点，遵循“以幼儿为主体”的教育理念。通过绘本这一幼儿喜闻乐见的形式，将语言学习、情感培养、社会性发展等目标有机融合。活动过程注重情境的创设和幼儿的主动参与，通过观察、倾听、提问、操作、表演等多种方式，引