三年级数学几何基础练习题

三年级数学几何基础练习题亲爱的小朋友们，数学世界里的“图形与几何”就像一座奇妙的花园，里面藏着许多形状各异的“花朵”——有直直的线，有尖尖的角，还有各种各样的平面图形。想要在这座花园里快乐地探索，扎实的基础可少不了哦！下面这些练习题，就是帮助你们巩固几何基础知识的小阶梯，快来一起挑战吧！一、核心知识点回顾在开始练习之前，我们先来一起回顾一下本学期几何学习的核心内容，这可是解决后面问题的“金钥匙”哦！1.点、线、角一家人：*点：是构成图形的基本元素，就像我们写字时笔尖落下的一个小点。*线段：有两个端点，直直的，可以量出长度。比如我们用尺子画出来的、两端都有“头”的线。*射线：只有一个端点，直直的，一端可以无限延伸。像手电筒发出的光，一端在手电筒（端点），另一端可以射向很远很远。*直线：没有端点，直直的，可以向两端无限延伸。我们通常用直尺的边来代表直线的一部分。*角：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条射线，就画成了一个角。这个点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。角有大有小。*直角：像我们课本的角、桌子的角那样，大小正好是90度的角，我们叫它直角。三角尺上有一个角就是直角。*锐角：比直角小的角，看起来尖尖的。*钝角：比直角大的角，但还没大到成为一条直线。2.平面图形老朋友：*长方形：有四条边，对边相等；有四个角，都是直角。*正方形：有四条边，四条边都相等；有四个角，都是直角。（正方形是特殊的长方形哦！）*三角形：有三条边，三个角。根据角的不同，我们认识了直角三角形（有一个直角）。*平行四边形：有四条边，对边平行且相等。（三年级阶段初步认识）*圆形：由一条曲线围成的封闭图形，没有角。二、基础练习题（一）我会认，我会填1.下面的图形中，哪些是线段？在（）里画“√”。（此处应有图形：直线、曲线、线段、射线的图示各一）()()()()2.一个角有（）个顶点和（）条边。3.把序号填在相应的括号里。（此处应有图形：锐角、直角、钝角、不是角的图形各一至两个）锐角有（）；直角有（）；钝角有（）；不是角的有（）。4.我们学过的平面图形中，有四条边的图形有（）、（）和（）。（至少写出三种）5.长方形和正方形都有（）个直角，长方形的（）边相等，正方形的（）边都相等。（二）我会量，我会画1.量一量下面线段的长度，填在（）里。（此处应有一条水平线段，两端有端点）这条线段长（）厘米。2.请你画一条长5厘米的线段。（记得标出端点和长度哦！）3.以下面的点为顶点，分别画一个直角、一个锐角和一个钝角，并标出角的各部分名称。（此处应有一个点）（三）我会数，我会辨1.数一数下面的图形中各有几个角？几个直角？（此处应有一个长方形，一个有多个角的组合图形，如“凹”字形或类似图形）图一（长方形）有（）个角，其中直角有（）个。图二有（）个角，其中直角有（）个。2.数一数下面的图形中各有几个指定的图形。（此处应有一个由基本图形组合成的复杂图形，如包含多个三角形和长方形的组合体）有（）个三角形；有（）个长方形。3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。*直线比射线长。（）*三角尺上的三个角中，最大的一个角是直角。（）*圆形有无数条边。（）*所有的长方形都是正方形。（）（四）图形的拼组与应用1.两个完全一样的正方形可以拼成一个（）形。2.至少用（）个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。3.一个长方形的操场，长是100米，宽比长短一些。沿着操场跑一圈，大约跑了多少米？（提示：宽比长短一些，我们可以假设宽是80米，先算算看）（注意：此处数字为示例，实际出题应避免四位数字，可改为较小数字如长20米，宽15米）（修改后）一个长方形的操场，长是20米，宽是15米。沿着操场跑一圈，一共跑了多少米？4.下面的图形是由哪些基本图形组成的？（至少写出两种）（此处应有一个生活化的组合图形，如小房子、小汽车等简笔画）答：这个图形是由（）和（）组成的。三、温馨提示*做几何题目时，一定要仔细观察图形的特点。*动手操作很重要！比如画线段、画角、用学具拼图形，都能帮助你更好地理解。*遇到数图形个数的题目，要按一定的顺序去数，比如从上到下、从左到右，或者先数单个的，再数组合的，这样才能不重复、不遗漏。*做完题目后，记得认真检查一遍哦！结语小朋友们，几何知识是不是很有趣也很有用呢？它不仅藏在我们的课本里，更藏在我们生活的方方面面——家里的冰箱是长方体（虽然我们现在主要学平面图形，但可以引导联系），车轮是圆形，红领巾是三