八年级上册政治部编版教案：第七课 积极奉献社会

八年级上册政治部编版教案：第七课积极奉献社会一、课题：第七课积极奉献社会二、课型：新授课三、课时：1课时(可根据实际情况调整)四、教材分析本课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元“责任与担当”的第七课，承接第六课对责任的认知，进一步引导学生从对自己、对他人、对集体的责任，拓展到对社会的责任。内容上分为“关爱他人”和“服务社会”两个框题，旨在帮助学生理解奉献社会的意义，掌握关爱他人的方法，培养服务社会的意识和能力，是涵养学生亲社会行为、提升道德境界的重要一课。教材选取了贴近学生生活的案例和活动，注重引导学生在体验和感悟中形成正确的价值观。五、学情分析八年级学生正处于青春期，自我意识增强，开始更多地关注社会生活。他们对社会现象有一定的观察和思考，但对于“奉献社会”的内涵、意义以及如何践行，可能缺乏系统的认识和深刻的体验。部分学生可能认为奉献是伟大人物的事，与自己关系不大，或者不知道从何做起。同时，他们也具备了一定的分析问题和合作探究的能力，乐于参与实践活动。因此，本课教学应注重从学生实际出发，通过情境创设、案例分析和实践引导，激发其内在情感，引导其知行合一。六、教学目标1.情感、态度与价值观目标：感受关爱他人、服务社会的快乐，树立积极奉献社会的意识，培养亲社会行为习惯，增强社会责任感和使命感。2.能力目标：学会在具体情境中关爱他人，并掌握关爱他人的艺术和方法；能够结合自身实际，参与力所能及的社会服务活动，提高服务社会的实践能力。3.知识目标：理解关爱他人是一种幸福，知道关爱他人的意义；懂得服务社会体现人生价值，掌握服务社会的途径。七、教学重难点1.教学重点：关爱他人的意义和方法；服务社会的价值和途径。2.教学难点：如何将关爱他人、服务社会的理念转化为自觉行动；在服务社会中提升自身价值的理解。八、教学方法讲授法、案例分析法、情境创设法、小组讨论法、活动探究法。九、教学准备1.教师：制作PPT课件，搜集与关爱他人、服务社会相关的典型案例（视频、图片、文字材料等），设计活动方案。2.学生：预习课文内容，思考自己生活中关爱他人或参与社会服务的经历（或所见所闻）。十、教学过程（一）导入新课：故事启迪，情感共鸣(约5分钟)*教师活动：讲述一个简短感人的关爱他人或服务社会的小故事（例如：“微尘”的故事、志愿者在灾难面前的无私援助等），或播放一段相关的短视频片段。*提问：听了这个故事/看了这段视频，你有什么感受？故事中的人物为什么会这样做？他们的行为给社会带来了什么？*学生活动：认真聆听，观看视频，思考并回答问题。*教师总结：这些平凡的人用自己的行动温暖着他人，照亮了社会，他们在积极地奉献着自己的一份力量。这就是我们今天要共同探讨的主题——积极奉献社会。（板书课题）(二)讲授新课：探究学习，深化认知第一目：关爱他人——播撒阳光，传递温暖1.为什么要关爱他人？（关爱他人的意义）*情境创设：展示教材中的相关图片或案例（如“医生救治病人”、“同学间互助”等）。*小组讨论：结合情境和自身经历，讨论“关爱他人对他人、对自己、对社会有什么意义？”*学生分享：各小组代表发言。*教师引导总结：*对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。*对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。*对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。*板书：关爱他人：意义（对他人、对自己、对社会）2.如何关爱他人？（关爱他人的艺术）*案例分析：呈现两个案例，一个是恰当关爱的正面案例，一个是因方式不当导致效果不佳甚至引起反感的反面案例（例如：未经允许公开帮助有困难的同学，导致其自尊心受挫）。*思考与讨论：“从这两个案例中，我们能总结出关爱他人需要注意哪些方法和技巧？”*教师引导学生阅读教材，归纳要点：*心怀善意：我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难时，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。*尽己所能：关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。*讲究策略：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。*情境模拟：设置几个生活情境（如：看到同学情绪低落、遇到老人摔倒、朋友学习遇到困难等），让学生扮演角色，演示如何恰当关爱。*板书：方法（心怀善意、尽己所能、讲究策略）第二目：服务社会——奉献自我，提升价值1.为什么要服务社会？（服务社会的价值）*材料导入：展示关于志愿者服务的统计数据（如服务时长、参与人数等，注意规避四位以上数字，可用“众多”、“大量”等词）或感人的志愿者事迹。*思考问题：“这些志愿者为什么要参与服务社会的活动？他们从中获得了什么？”*学生自主学习与合作探究：结合教材内容，思考服务社会的价值。*师生共同总结：*体现人生价值：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。*促进我们全面发展：在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。*板书：服务社会：价值（体现人生价值、促进全面发展）2.如何服务社会？（服务社会的途径）*头脑风暴：“作为中学生，我们可以通过哪些方式服务社会、奉献社会？”*学生列举：（如：参与社区清洁、义务植树、为灾区捐款捐物、参与学校组织的公益活动、利用课余时间做志愿者、帮助邻里等）*教师归纳：*积极参与社会公益活动：环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。*热爱劳动，爱岗敬业：对于中学生来说，努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备，也是服务社会的重要体现。*活动设计：“我的微奉献计划”——引导学生思考并写下自己近期可以参与的一项服务社会或关爱他人的具体行动。*板书：途径（参与公益活动、热爱劳动爱岗敬业）(三)巩固小结：回顾知识，升华情感(约3分钟)*师生共同回顾：本课学习了哪些主要内容？（关爱他人的意义与方法；服务社会的价值与途径）*教师寄语：奉献社会，不是一句空洞的口号，它体现在我们日常的一言一行中。关爱他人，从点滴小事做起；服务社会，用行动诠释担当。让我们都成为温暖的传递者，用爱心和行动为社会贡献自己的一份力量，让我们的青春在奉献中焕发出绚丽的光彩。(四)拓展延伸：知行合一，勇于实践*实践倡议：以班级名义发出“积极奉献社会，争做文明使者”的倡议，鼓励学生将课堂所学付诸实践。*课后任务：*完成“我的微奉献计划”并尝试实施。*搜集一个感动中国人物的奉献故事，下节课分享。(五)作业布置1.整理本课笔记，理解并记忆关爱他人、服务社会的意义和方法。2.结合自身实际，设计一份简单的“校园/社区服务活动方案”（可选做，鼓励有兴趣的同学完成）。十一、板书设计第七课积极奉献社会一、关爱他人1.意义：*对他人：温暖希望、桥梁*对自己：收获幸福、赢得尊重*对社会：润滑剂、正能量2.方法：*心怀善意*尽己所能*讲究策略二、服务社会1.价值：*体现人生价值*促进全面发展2.途径：*参与社会公益活动*热爱劳动，爱岗敬业（核心主旨：奉献社会，提升自我，共创和谐）十二、教学反思（本部分由授课教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、教学方法的适用性等，以及改进措施和未来教学的启示。）*本