人教版五年级语文重点课文讲解笔记

人教版五年级语文重点课文讲解笔记前言这份笔记旨在为同学们学习人教版五年级语文上册的重点课文提供一些辅助和指引。语文学习不仅仅是认识字词、读懂句子，更重要的是理解文章内涵、体会语言魅力、学习表达方法，并从中汲取思想的养分。希望这份笔记能帮助你更深入地理解课文，培养良好的阅读习惯和思维能力。请记住，笔记只是引路人，真正的收获来自于你自己的反复品读和独立思考。---重点课文讲解一、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文以作者的亲身经历为线索，讲述了童年时期父母对他诗歌习作的不同评价，以及这些评价对他成长产生的深远影响。1.课文主旨本文通过回忆父母对自己童年作品的两种截然不同的评价，展现了父母之爱的深沉与不同表达方式，说明了既要得到鼓励以增强自信，也要接受批评以保持清醒，二者缺一不可，共同促使一个人健康成长的道理。2.重点字词*誊写(téngxiě)：照底稿抄写。要注意“誊”字的上部是“言”，下部是“朕”。*糟糕(zāogāo)：指事情、情况坏得很。*精彩(jīngcǎi)：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。*出版(chūbǎn)：把书刊、图画等编印出来，向公众发行。*谨慎(jǐnshèn)：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。*迫不及待(pòbùjídài)：急迫得不能再等待。*一如既往(yīrújìwǎng)：完全跟过去一样。3.句段精析*“我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。”*分析：“腼腆”写出了“我”作为孩子得到夸奖时的羞涩，“得意扬扬”则直白地表现了受到母亲赞扬后的兴奋与自豪。这两个词语生动地刻画了孩子纯真的心理。*“‘精彩极了！’她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。”*分析：“雨点般”这个比喻非常形象，既写出了母亲赞扬声的密集，也表现了母亲当时激动、喜悦的心情，以及对孩子毫不吝啬的鼓励。*“我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：‘巴迪，这是你写的吗？精彩极了！’我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：‘这个糟糕透了。’”*分析：这是作者长大后的感悟。“幸运”一词点明了作者对父母两种评价的理解和感激。“慈祥”与“严厉”形成对比，概括了父母不同的爱之方式。正是这两种看似矛盾的评价，像两股力量，指引着作者在文学道路上不断前进。4.写作特色*对比手法的运用：母亲的“精彩极了”与父亲的“糟糕透了”形成鲜明对比，突出了两种不同的评价方式，也为后文作者的感悟做了铺垫。*以小见大：从一件童年小事入手，折射出父母之爱的深沉与智慧，以及正确对待评价的重要性。*情感真挚：文章以第一人称叙述，语言朴实，情感自然流露，容易引起读者共鸣。5.思考与拓展*想一想，为什么作者说“精彩极了”和“糟糕透了”这两种评价对他来说都是“幸运”的？*在你的生活中，是否也遇到过类似的鼓励或批评？当时你的心情是怎样的？现在回想起来，你有什么新的体会？*尝试写一件自己受到表扬或批评的小事，并写出当时的心情和事后的感悟。二、《圆明园的毁灭》这篇课文用对比的手法，先描绘了圆明园昔日的辉煌壮观，再叙述它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。1.课文主旨本文通过介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观；又通过描述它被英法联军肆意践踏、毁灭的经过，揭露了侵略者的野蛮罪行，表达了作者对祖国文化的无限热爱和对侵略者的无比痛恨，警示后人铭记历史，振兴中华。2.重点字词*不可估量(bùkěgūliáng)：难以估计（形容数量大或程度重）。注意“量”在这里读轻声“liang”。*举世闻名(jǔshìwénmíng)：全世界都知道，形容非常著名。*众星拱月(zhòngxīnggǒngyuè)：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。这里指圆明园的小园环绕着大园。*金碧辉煌(jīnbìhuīhuáng)：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。*玲珑剔透(línglóngtītòu)：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。*瑰宝(guībǎo)：特别珍贵的东西。*灰烬(huījìn)：物品燃烧后的剩余物。3.句段精析*“圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”*分析：这段话是过渡段，起承上启下的作用。“不但……而且……”这组关联词，既总结了上文圆明园建筑的宏伟，又引出下文对其收藏文物的介绍。“上自……下至……”则具体说明了文物的时间跨度之大、种类之多、价值之高，从而点出圆明园在世界文化史上的重要地位——“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”。*“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”*分析：这段话用了三个分句，层层递进地描述了侵略者的贪婪与残暴。“凡是”“统统”写出了他们掠夺的彻底性；“拿不动的”“实在运不走的”则表现了他们的贪婪无度，即使带不走也要破坏掉，“任意”一词更是将侵略者的野蛮行径暴露无遗。朗读时要读出对侵略者的无比愤慨。*“为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。”*分析：“销毁罪证”点明了侵略者放火的卑劣目的。“连烧三天”“烟云笼罩了整个北京城”写出了火势之大、时间之长、破坏之严重。最后一句总结了圆明园的毁灭，“瑰宝”“精华”与“灰烬”形成强烈对比，令人扼腕痛惜，也更能激发读者的爱国情感。4.写作特色*对比鲜明：将圆明园昔日的辉煌与被毁灭后的惨状进行对比，突出了侵略者的罪行和圆明园毁灭的巨大损失，给读者以强烈的情感冲击。*详略得当：对圆明园昔日的辉煌（建筑和文物）描写得比较详细，而对毁灭过程的描写则相对概括，但字字千钧，控诉了侵略者的暴行。*语言准确、精练：运用了大量四字词语和恰当的修饰语，使描述生动形象，富有感染力。5.思考与拓展*为什么作者用了那么多笔墨描写圆明园昔日的辉煌？仅仅是为了展示它的美丽吗？*学了这篇课文，你有什么感想？你认为我们应该怎样做才能不让历史的悲剧重演？*搜集一些关于圆明园的图片或资料，进一步了解它的历史，写一段简短的感想。三、《古人谈读书》这篇课文由三则文言文组成，分别出自《论语》和朱熹的《训学斋规》，以及另一则关于读书方法的论述。这些文字言简意赅，蕴含着古人关于读书的态度、方法和乐趣的深刻见解，对我们今天的学习仍有重要的指导意义。1.课文主旨本文通过选取古人关于读书的言论，阐述了读书要专心致志、谦虚好问、学思结合、博览群书、学以致用等道理，倡导正确的读书态度和科学的读书方法。2.重点字词与释义*敏而好学，不耻下问。*敏：聪敏。好：喜好。耻：以……为耻。下问：向地位、学问不如自己的人请教。*句意：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。*默而识之，学而不厌，诲人不倦。*识（zhì）：记住。厌：满足。诲：教导。倦：疲倦。*句意：默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。*知之为知之，不知为不知，是知也。*知（zhī）：知道。是：这。知（zhì）：同“智”，智慧。*句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。*余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。*余：我。尝：曾经。谓：说。*句意：我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。*心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。*此：这里，指书本。既：已经。漫浪：随意。决：一定。亦：也。*句意：心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。*盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。*盖：句首语气词，无实义。士人：泛指知识阶层。志：志向。识：见识。恒：恒心。*句意：读书人读书，第一要有远大的志向，第二要有广博的见识，第三要有坚定的恒心。3.句段精析*“知之为知之，不知为不知，是知也。”*分析：这句话出自《论语》，是孔子教导弟子对待知识的诚实态度。它告诉我们，学习要实事求是，不能不懂装懂。承认自己的不足，才能更好地去求知，这才是真正的智慧。这种态度对于我们今天的学习依然非常重要。*“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心到最急。”*分析：朱熹提出的“读书三到”，强调了“心到”的重要性。“心到”是指读书时要专心致志，全神贯注。只有心思集中了，眼睛才能看明白，嘴巴才能读正确，才能真正理解和记住书中的内容。这指出了专心是有效读书的前提。*“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。”*分析：这句话提出了读书的三个层次和要求。“有志”是指要有明确的目标和远大的抱负，这是读书的动力；“有识”是指要有开阔的眼界和独到的见解，不人云亦云；“有恒”是指要有坚持不懈的毅力，持之以恒。三者相辅相成，缺一不可，是成功读书的关键。4.写作特色*言简意赅，内涵丰富：所选语录语言精炼，寥寥数语便能阐明深刻的道理，富有哲理。*朗朗上口，易于记诵：文言文的韵律感和节奏感较强，适合朗读和背诵，便于积累和传承。*观点鲜明，指导性强：每一则语录都明确表达了关于读书的某个观点或方法，对读者具有直接的指导意义。5.思考与拓展*结合自己的学习经历，谈谈你对“心到、眼到、口到”的理解和体会。你认为怎样才能做到“心到”？*“有志、有识、有恒”，你认为在现阶段，哪一点对你来说最为重要？为什么？*选择一则你最喜欢的语录，说说它对你的启发，并尝试在日常学习中践行。---总结与建议五年级的语文学习，在字词积累的基础上，更侧重于对课文内容的深入理解、对表达方法的初步感知以及情感的体验。希望同学们在学习每一篇课文时，都能做到：1.课前预习：通读课文，了解大意，圈出生字词和不理解的地方。2.认真听