《围绕中心意思写》教学设计

《围绕中心意思写》教学设计一、教学目标1.知识与技能：引导学生理解“中心意思”的内涵及其在文章中的核心地位；初步掌握确立文章中心意思的基本方法；学习围绕中心意思选择合适的材料，并能将中心意思贯穿于习作的主要部分。2.过程与方法：通过阅读范例、小组讨论、习作实践等方式，让学生在具体的语言实践中感知、体会并运用围绕中心意思写的方法。鼓励学生自主探究，在分析与比较中提升对中心意思的把握能力。3.情感态度与价值观：培养学生对生活的观察与感悟能力，学会从平凡生活中提炼有意义的主题；激发学生的表达欲望，使习作更具真情实感和思想深度，认识到明确的中心是文章的灵魂。二、教学重难点*教学重点：引导学生学会确立一篇文章的中心意思，并能围绕中心意思选取典型、恰当的材料。*教学难点：如何将中心意思自然、深刻地融入到具体的叙述和描写之中，避免中心与材料脱节，或直白说教。三、教学准备1.教师准备：选取几篇不同文体（如记叙文、说明文片段、简短议论文）且中心意思明确的范文（可以是课文选段，也可以是优秀习作）；准备若干个可供学生选择的习作主题或情境；制作相关的PPT课件（包含关键概念、范文片段、思考问题等）。2.学生准备：回顾以往学过的印象深刻的课文，思考其主要表达了什么意思；准备一个自己近期观察或经历的、觉得有话可说的小事件或小感悟。四、教学过程（一）导入新课，感知“中心”（约5分钟）1.谈话引入：同学们，我们读过很多文章，也写过不少习作。一篇文章，如果没有一个核心的意思，就像航船没有罗盘，读者读了之后可能不知所云。这个核心的意思，就是我们常说的“中心意思”。今天，我们就一起来深入探讨如何“围绕中心意思写”，让我们的文章更有灵魂，更具说服力。2.初步感知：（出示一个简短的叙事片段或生活场景描述，该片段中心意思不明确，内容散乱）请同学们快速默读这段文字，读完后说说你的感受，你觉得这段文字主要想告诉我们什么？（引导学生发现其中心模糊的问题）再出示一段中心意思明确的同类片段进行对比，让学生体会中心意思明确的重要性。（二）探究研讨，把握“中心”（约15分钟）1.什么是“中心意思”：*提问：结合刚才的阅读和你的理解，你认为什么是文章的“中心意思”？（学生自由发言）*小结：中心意思，就是一篇文章所表达的最主要的思想、观点、情感或者对事物的评价。它是文章的“纲”，是文章的灵魂所在。2.如何确立“中心意思”：*（出示几篇学生熟悉的课文题目或简短范文，如《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》等）引导学生思考：这些文章的中心意思是什么？作者是如何让我们感受到这个中心意思的？*小组讨论：结合自己的写作经验，想一想，我们可以从哪些角度来确立一篇文章的中心意思？（可以是对人物品质的赞扬、对事件意义的思考、对景物特点的描绘、对某种情感的抒发等）*教师引导归纳：确立中心意思，要从生活中选取自己感受最深、最有话可说的素材；要善于从平凡的事物中发现其内在的意义；中心意思要力求明确、集中，避免面面俱到，泛泛而谈。3.“中心意思”与“材料”的关系：*提问：如果把中心意思比作“灵魂”，那么文章的材料（所写的人、事、景、物）可以比作什么呢？（引导学生理解材料是“血肉”，是为表现中心意思服务的）*活动：“选材小医生”。给出一个明确的中心意思（如：赞美坚持不懈的精神），再提供若干个相关或不相关的材料。让学生判断哪些材料适合表现这个中心意思，哪些不适合，并说明理由。*明确：围绕中心意思选择材料，要选择那些最能突出、最能说明中心意思的典型材料。与中心意思无关或关系不大的材料，即使本身很生动，也要忍痛割爱。（三）实践练笔，凸显“中心”（约20分钟）1.情境创设，确定中心：*提供几个可供选择的习作方向或情境，例如：*写一次让你感到成功（或失败）的经历。*写一个你敬佩的人。*写一种你喜欢的植物或动物。*写你对某个社会现象或生活小事的看法。*学生自主选择或自定一个写作对象，先思考并写下自己想要表达的中心意思（用一句话概括）。2.围绕中心，筛选材料：*学生根据自己确立的中心意思，回忆相关的具体事例、细节或感受，列出可能用到的材料。*同桌或小组内交流：各自的中心意思是什么？准备用哪些材料来表现？这些材料是否能很好地服务于中心意思？3.片段写作，尝试表达：*要求学生围绕自己确立的中心意思，选取一个最典型的材料，写一个200字左右的片段。*写作要求：努力将中心意思融入到具体的描写和叙述中，注意运用恰当的词句，让读者能清晰地感受到你所要表达的中心。4.交流评改，强化中心：*选取几篇有代表性的学生练笔片段进行展示（可匿名）。*引导学生评议：这个片段的中心意思是什么？作者是如何围绕中心意思来写的？哪些地方写得好，值得学习？哪些地方还可以改进，使中心意思更突出？*学生根据评议和自己的思考，对自己的片段进行修改。（四）总结提升，深化“中心”（约5分钟）1.课堂小结：今天我们一起学习了如何围绕中心意思写。希望同学们记住，写文章时，首先要明确自己想表达什么（确立中心），然后思考用什么去表达（选择材料），最后还要考虑怎样表达得更好（组织语言，突出中心）。中心意思就像一根红线，要贯穿于文章的始终。2.拓展延伸：鼓励学生在课后完成本次习作的完整篇章，或者回顾自己以前写过的作文，用今天学到的方法进行修改，看看能否让中心意思更加明确、突出。3.作业布置：完成一篇完整的习作，题目自拟或从课堂提供的方向中选择，要求中心明确，材料具体，能围绕中心意思展开叙述或描写。五、板书设计围绕中心意思写*中心意思——灵魂、纲*是什么：主要思想、观点、情感*怎么确立：真实感受、深刻意义、明确集中*材料——血肉*关系：为中心服务*怎么选：典型、恰当、能突出中心*方法：*确立中心要“明”*选择材料要“准”*组织表达要“紧”（紧扣中心）六、教学反思（此部分为教师课后填写，主要记录教学过程中的亮点、不足以及对学生学习情况的分析和后续教学的改进建议等。）例如：在“选材小医生”