部编版七年级上册语文古诗词复习

部编版七年级上册语文古诗词复习古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，也是初中语文学习的重要组成部分。部编版七年级上册的古诗词，以其凝练的语言、生动的意象和深厚的情感，为同学们打开了一扇感受古典文学魅力的大门。临近复习，如何高效、扎实地掌握这些篇目，不仅关乎学业成绩，更有助于培养语感、提升文学素养。本文将从复习总纲、重点篇目梳理、核心考点提示及复习方法建议几个方面，为同学们提供一份实用的复习指南。一、复习总纲：明确目标，有的放矢复习古诗词，首先要明确我们的目标：理解诗歌内容，把握思想情感，品味语言特色，掌握常见考点，并能初步运用所学知识进行简单的鉴赏和拓展。围绕这一目标，我们应着力于以下几点：1.字字落实，理解诗意：扫清字词障碍，准确理解诗句含义，是读懂诗歌的基础。对于古今异义词、重点实词、虚词及特殊句式（如倒装），要重点关注。2.知人论世，把握主旨：了解诗人的生平、时代背景以及创作这首诗的具体情境，有助于更深刻地理解诗歌所蕴含的思想情感和主旨。3.意象入手，体会情感：诗歌往往通过特定的意象来寄托情感。要学会识别并分析诗中的核心意象，理解其象征意义，进而把握诗人的情感基调。4.品味语言，赏析技巧：古诗词的语言精炼传神，富有表现力。要注意炼字（如“春风又绿江南岸”的“绿”）、修辞手法（如比喻、拟人、对偶、夸张等）以及常见的表现手法（如借景抒情、情景交融、托物言志等）。5.熟读成诵，积累运用：背诵是积累语言材料、培养语感的有效途径。要求背诵的篇目务必烂熟于心，并尝试在写作或口头表达中恰当引用。二、重点篇目梳理与核心提示本册教材共收录古诗词（含文言文短篇）若干首，以下按单元或主题进行梳理，并提示各篇的核心要点：（一）描绘自然山水与田园风光，抒发豪情壮志或闲适情怀*《观沧海》（曹操）*核心提示：这是一首写景抒情诗，诗人借大海的雄伟壮丽景象，抒发了统一中原的雄心壮志和宽广的胸襟。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是千古名句，运用夸张和想象，展现了大海的磅礴气势和诗人的博大胸怀。注意“澹澹”、“竦峙”、“萧瑟”、“洪波涌起”等词语所描绘的景象特点。*《次北固山下》（王湾）*核心提示：这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到的壮丽景色，抒发了旅途中的思乡之情。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了潮水上涨、江面开阔、顺风行船的景象，炼字精准，画面感强。“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了时序交替、新旧更迭的自然理趣，给人以积极乐观之感。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直接点出思乡主题。（二）抒发离别思念与人生感慨*《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）*核心提示：这是一首送别诗，诗人通过描绘暮春景象，抒发了对友人王昌龄被贬的同情、关切和思念之情。“杨花落尽子规啼”以景起兴，奠定了伤感的基调。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人手法，将明月人格化，把满腔愁思寄托给明月，想象奇特，情感真挚。*《天净沙·秋思》（马致远）*核心提示：这是一首小令，被誉为“秋思之祖”。作者以多种景物并置（“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”），组合成一幅秋郊夕照图，渲染了悲凉的气氛，最后以“夕阳西下，断肠人在天涯”点明主旨，抒发了天涯游子的孤寂愁苦和思乡之情。要注意意象的叠加效果和“断肠人”的情感内涵。*《峨眉山月歌》（李白）*核心提示：这首诗描绘了诗人秋夜行船离开峨眉山时的情景，抒发了对友人的思念和对故乡的眷恋。诗中连用五个地名（峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州），精巧地点出了行船的路线，同时也暗示了诗人的行程匆匆，思乡之情随水而远。*《江南逢李龟年》（杜甫）*核心提示：此诗抚今追昔，通过与乐师李龟年的重逢，抒发了对开元盛世的怀念，对国运衰微的感慨，以及个人身世飘零的悲怆。“正是江南好风景，落花时节又逢君”一句，以江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，“落花时节”意蕴丰富，既有自然景色的描绘，也暗喻了时世的衰败和人生的落魄。（三）展现生活情趣与人生哲理*《世说新语》二则（《咏雪》《陈太丘与友期行》）*核心提示：这两则文言文以简洁传神的语言，塑造了鲜明的人物形象。《咏雪》中“未若柳絮因风起”的比喻精妙传神，体现了谢道韫的聪慧。《陈太丘与友期行》则通过陈元方与友人的对话，强调了“信”和“礼”的重要性，表现了陈元方的方正不阿。复习时要掌握重点实词（如“俄而”、“骤”、“差可拟”、“未若”、“期”、“舍”、“去”、“引”、“顾”等）的含义及用法，并理解人物形象和故事所蕴含的道理。*《论语》十二章*核心提示：《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，是儒家经典之一。这十二章内容涉及学习方法、学习态度、个人修养、为人处世等多个方面，许多句子已成为脍炙人口的成语或格言（如“学而时习之，不亦说乎”、“温故而知新”、“三人行，必有我师焉”、“己所不欲，勿施于人”等）。复习时要准确理解各章的含义，背诵并能结合实际生活谈感悟，重点掌握其中的通假字（如“说”、“女”、“知”）、古今异义词（如“朋”、“可以”、“三军”）以及重要虚词（如“而”、“之”、“于”）的用法。（四）其他重要篇目*《行军九日思长安故园》（岑参）：这首诗写于重阳节，诗人身处军旅，思念长安故园，抒发了对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。“遥怜故园菊，应傍战场开”一句，以想象之笔，将菊花与战场联系起来，含蓄而深刻。*《夜上受降城闻笛》（李益）：这首诗描绘了边塞夜景，通过闻笛引发了征人的思乡之情。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”以比喻手法写出了边塞的荒寒和凄清，为下文的思乡之情做了铺垫。“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”则直接抒发了浓浓的乡愁。三、核心考点提示与应对策略在考试中，古诗词的考查形式多样，常见的有：1.默写填空：直接默写或理解性默写。应对策略：准确背诵，理解句意，注意易错字、通假字、重点字词的写法。2.解释词语：解释诗中重点实词、虚词或句子的含义。应对策略：平时积累，结合语境理解，注意一词多义、古今异义现象。3.理解句意/概括内容：用现代汉语翻译诗句或概括诗歌（某联/某句）的主要内容。应对策略：抓住关键词，疏通文意，语言简洁准确。4.把握情感/主旨：分析诗人在诗中表达的思想情感或诗歌的主旨。应对策略：从意象、关键句、背景资料入手，整体感知，概括要全面。5.品味语言/赏析技巧：赏析诗中精炼的词语（炼字）、精妙的句子或运用的修辞手法、表现手法及其表达效果。应对策略：明确手法，结合诗句分析其如何运用，阐述其表达了什么内容或情感，有何效果。（例如：“‘XX’字好在哪里？”——先解释字义，再结合诗句分析其描绘的景象或表达的情感，最后点出其表达效果，如“生动形象”、“准确传神”、“富有感染力”等。）四、复习方法与建议1.制定计划，系统复习：根据自身情况，制定详细的复习计划，将所有篇目进行合理分配，确保每首诗都有足够的复习时间。2.回归课本，夯实基础：以课本为根本，认真研读课文注释、课后习题及相关的助读资料，确保基础知识无遗漏。3.勤于动笔，整理归纳：准备一个错题本或积累本，将易错的默写、不理解的字词、重要的文学常识、常见的答题思路等进行整理归纳，时常翻阅。4.诵读涵咏，体会语感：通过反复诵读，感受诗歌的节奏、韵律和情感，培养语感，加深理解。5.学以致用，尝试运用：在理解的基础上，尝试将所学的诗句、典故运用到自己的口头表达或写作中，以加深记忆和理解。6.适当