全国听力康复师资格认证试题及答案

全国听力康复师资格认证试题及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：全国听力康复师资格认证试题考核对象：听力康复师从业者及备考人员题型分值分布-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.听力康复训练的主要目标是完全恢复患者的正常听力水平。2.声音频率低于20Hz属于人耳可听范围。3.听力损失程度分为轻度、中度、重度、极重度四类。4.遮蔽疗法适用于所有类型的听力障碍患者。5.助听器验配前需进行纯音听阈测试。6.听力康复师需具备良好的沟通能力和心理辅导能力。7.儿童听力筛查通常采用自动听性脑干反应（AABR）技术。8.听力障碍会导致患者出现语言发育迟缓。9.声场测听适用于所有年龄段的患者。10.听力康复训练需根据患者个体差异制定方案。二、单选题（每题2分，共20分）1.以下哪种听力损失程度属于轻度？（）A.听阈在25-40dBHLB.听阈在41-55dBHLC.听阈在56-70dBHLD.听阈超过71dBHL2.听力康复训练中，以下哪项不属于核心内容？（）A.声音识别训练B.语言表达训练C.视力训练D.社交技能训练3.助听器验配时，以下哪项参数需优先考虑？（）A.最大输出功率B.频率响应曲线C.电池续航时间D.外观设计4.儿童听力筛查的“双耳两声”法适用于哪个年龄段？（）A.0-3个月B.4-6个月C.7-12个月D.1-3岁5.听力障碍患者出现“听阈拔高”现象，可能的原因是？（）A.噪音暴露B.年龄增长C.药物影响D.以上都是6.听力康复师在评估患者时，以下哪项指标最关键？（）A.纯音听阈B.声导抗C.言语识别率D.以上都是7.遮蔽疗法中，遮蔽声的强度通常设置为？（）A.等于患者听阈B.高于患者听阈10dBHLC.低于患者听阈10dBHLD.与患者语音强度一致8.听力康复训练中，以下哪项技术属于“听觉口语法”（APL）的范畴？（）A.视觉提示B.手语辅助C.声音游戏D.图片交换9.助听器验配后，以下哪项指标用于评估效果？（）A.最大声输出（MSO）B.言语识别得分C.电池电压D.频率响应10.听力障碍患者的“听觉剥夺”现象，主要影响？（）A.语言能力B.记忆力C.情绪管理D.以上都是三、多选题（每题2分，共20分）1.听力康复训练的目标包括？（）A.提高声音识别能力B.改善语言表达能力C.增强社交互动能力D.恢复正常听力水平2.助听器验配前需进行的检查包括？（）A.纯音听阈测试B.声导抗测试C.言语识别测试D.颞骨声导抗测试3.听力障碍患者的常见表现包括？（）A.声音听不清B.语言发育迟缓C.注意力不集中D.情绪波动4.听力康复训练中，以下哪些方法属于“听觉训练”范畴？（）A.声音辨别训练B.言语理解训练C.音乐疗法D.社交角色扮演5.助听器的常见类型包括？（）A.耳后式助听器B.耳内式助听器C.骨导助听器D.耳模式助听器6.听力障碍患者的家庭康复要点包括？（）A.营造安静环境B.使用视觉辅助工具C.鼓励患者多说话D.定期进行听力复查7.听力康复师需具备的专业能力包括？（）A.听力学评估B.助听器验配C.心理辅导D.教育培训8.听力筛查的常见方法包括？（）A.纯音听阈测试B.响度平衡测试C.自动听性脑干反应（AABR）D.声导抗测试9.听力康复训练中，以下哪些属于“听觉口语法”（APL）的技巧？（）A.声音游戏B.图片提示C.手语辅助D.声音序列训练10.听力障碍患者的常见并发症包括？（）A.语言障碍B.社交障碍C.心理问题D.记忆力下降四、案例分析（每题6分，共18分）案例一患者，男性，45岁，因长期噪音暴露导致双侧听力损失，右耳听阈45dBHL，左耳50dBHL。言语识别率测试显示，在安静环境下为80%，嘈杂环境下降至50%。患者表示希望改善在社交场合的听力效果。问题：1.该患者的听力损失程度属于哪一类？2.建议采用哪种助听器类型？3.听力康复训练的重点是什么？案例二患者，女性，2岁，因先天性听力障碍，经筛查确诊为极重度听力损失。已佩戴助听器并进行听力康复训练，但目前语言发育仍落后于同龄儿童。问题：1.该患者语言发育落后的可能原因是什么？2.建议采用哪些康复训练方法？3.家长需注意哪些家庭康复要点？案例三患者，男性，60岁，因老年性听力损失导致听力下降，右耳听阈65dBHL，左耳70dBHL。患者表示在看电视时需要调高音量，且容易听错对话内容。问题：1.该患者的听力损失可能伴随哪些并发症？2.建议采用哪种听力康复方案？3.如何评估康复效果？五、论述题（每题11分，共22分）1.试述听力康复训练的基本原则及其在临床实践中的应用。2.结合实际案例，分析助听器验配过程中需注意的关键环节及常见问题。---标准答案及解析一、判断题1.×（目标为改善听力功能，而非完全恢复）2.×（低于20Hz属于次声波，人耳不可听）3.√4.×（遮蔽疗法适用于部分患者，需根据情况判断）5.√6.√7.√8.√9.×（婴幼儿需采用耳声发射等测试）10.√解析1.听力康复的目标是改善患者的听力功能，而非完全恢复，因为某些听力损失无法逆转。2.次声波低于人耳听觉范围，属于物理现象而非声音。9.婴幼儿的耳道结构未发育完全，纯音听阈测试不适用，需采用AABR或耳声发射等。二、单选题1.A2.C3.B4.A5.D6.D7.B8.C9.B10.D解析2.视力训练不属于听力康复范畴。5.噪音暴露、年龄增长、药物影响均可能导致听阈拔高。9.言语识别得分是评估助听器效果的关键指标。三、多选题1.A,B,C2.A,B,C,D3.A,B,C,D4.A,B,D5.A,B,C,D6.A,B,C,D7.A,B,C,D8.C,D9.A,B,D10.A,B,C,D解析4.音乐疗法属于“听觉训练”范畴，但社交角色扮演属于“语言训练”。8.纯音听阈测试主要用于成人，AABR适用于婴幼儿。四、案例分析案例一1.轻度听力损失。2.建议采用耳内式助听器（CIC或RIC），以提升佩戴舒适度和隐蔽性。3.重点训练在嘈杂环境下的声音识别能力，如双耳聆听训练、声音辨别训练。解析1.听阈在40-60dBHL属于轻度听力损失。3.嘈杂环境是患者的主要困扰，需针对性训练。案例二1.可能原因包括听力损失程度严重、康复训练时间不足、家庭支持不足等。2.建议采用听觉口语法（APL）、语音强化训练、游戏化训练等方法。3.家长需营造语言环境、鼓励患者多交流、定期复查。解析1.极重度听力损失会导致语言发育严重滞后。3.家庭支持对康复效果至关重要。案例三1.可能伴随语言障碍、社交障碍、心理问题等。2.建议采用助听器验配+听觉康复训练的综合方案。3.通过言语识别率测试、患者反馈等方式评估效果。解析1.老年性听力损失常伴随多系统问题。3.评估需结合主观和客观指标。五、论述题1.听力康复训练的基本原则及其应用听力康复训练的基本原则包括：-个体化原则：根据患者听力损失程度、年龄、生活需求制定方案。-系统性原则：涵盖听力评估、助听器验配、听觉训练、心理辅导等环节。-渐进性原则：从简单到复杂，逐步提升患者听力功能。应用：-婴幼儿需采用听觉口语法（APL）进行早期干预。-成人需重点训练在嘈杂环境下的声音识