“大中小学思政课一体化建设”后备教师能力提升计划活动方案

“大中小学思政课一体化建设”后备教师能力提升计划活动方案“大中小学思政课一体化建设”后备教师能力提升计划活动方案

**一、活动背景与意义**

随着新时代教育改革的不断深入，大中小学思政课一体化建设已成为教育领域的重要课题。思政课作为立德树人的关键课程，承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。然而，当前大中小学思政课教学存在一定的衔接不畅、内容重复、方法单一等问题，影响了思政课的实效性。为了解决这些问题，推动思政课教学的整体提升，必须加强大中小学思政课一体化建设。

大中小学思政课一体化建设，不仅是教育内容的衔接，更是教育理念的统一、教育方法的创新、教育资源的共享。它要求我们在不同学段、不同学科之间建立起有机的联系，形成协同育人机制，共同构建起全员、全程、全方位育人的大思政格局。而要实现这一目标，关键在于建设一支高素质、专业化的思政课教师队伍。

后备教师是思政课教师队伍的重要组成部分，他们肩负着未来思政课教学的重任。因此，提升后备教师的能力和素质，对于推动大中小学思政课一体化建设具有重要意义。通过系统的培训和实践，可以帮助后备教师更好地理解和把握思政课的育人目标，掌握先进的教学理念和方法，提高教学水平和育人能力，为思政课一体化建设提供有力的人才支撑。

**二、活动目标与内容**

本次“大中小学思政课一体化建设”后备教师能力提升计划活动，旨在通过系统化的培训和实践，全面提升后备教师的专业素养和教学能力，使其能够更好地适应大中小学思政课一体化建设的要求，成为新时代思政课教学的骨干力量。

**（一）活动目标**

1.**提升理论素养**：帮助后备教师深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想，掌握马克思主义基本原理，提高理论水平和政治素养，坚定理想信念，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

2.**优化知识结构**：帮助后备教师优化知识结构，拓展知识视野，增强跨学科学习能力和综合运用知识的能力，能够将思政课与其他学科有机融合，实现协同育人。

3.**创新教学方法**：帮助后备教师掌握先进的教学理念和方法，创新教学方式，提高课堂教学的吸引力和实效性，能够运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探究。

4.**增强实践能力**：通过实践锻炼，帮助后备教师提高教学实践能力，增强解决实际问题的能力，能够在教学过程中灵活运用理论知识，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

5.**培养一体化意识**：帮助后备教师树立大中小学思政课一体化建设的理念，增强不同学段思政课教学的衔接意识，能够从整体上把握思政课教学的目标和内容，推动思政课教学的系统性和连贯性。

**（二）活动内容**

本次能力提升计划活动内容丰富，形式多样，主要包括以下几个方面：

1.**理论培训**：

-**习近平新时代中国特色社会主义思想专题讲座**：邀请知名专家学者，对习近平新时代中国特色社会主义思想进行深入解读，帮助后备教师准确把握其精神实质和核心要义。

-**马克思主义基本原理专题培训**：系统讲解马克思主义的基本原理和方法论，帮助后备教师建立科学的世界观和方法论，提高理论水平和分析问题的能力。

-**思政课教学理论专题讲座**：邀请资深思政课教师，分享思政课教学的理论和实践经验，帮助后备教师掌握先进的教学理念和方法，提高教学理论水平。

-**时事政治专题解读**：邀请时事评论专家，对当前国内外重大时事进行解读，帮助后备教师及时了解国内外形势，提高政治敏锐性和鉴别力。

2.**实践研修**：

-**大中小学思政课教学观摩**：组织后备教师到不同学段、不同学校的思政课课堂进行观摩学习，了解不同学段思政课的教学特点和方法，学习优秀教师的课堂教学经验。

-**思政课教学实践**：为后备教师提供教学实践机会，让其到中小学担任思政课教学任务，积累教学经验，提高教学能力。

-**思政课教学研讨**：组织后备教师进行教学研讨，分享教学经验，交流教学心得，共同探讨思政课教学中的问题，提出改进措施。

-**社会实践考察**：组织后备教师到红色教育基地、爱国主义教育基地等进行考察学习，增强实践教学能力，丰富教学素材，提高教学的感染力和实效性。

3.**交流互动**：

-**专家面对面**：邀请知名专家学者与后备教师进行面对面交流，解答他们在学习和教学中的疑问，提供指导和帮助。

-**教师经验分享**：组织优秀思政课教师进行经验分享，介绍他们的教学经验和方法，帮助后备教师快速成长。

-**团队建设活动**：组织团队建设活动，增强后备教师的团队意识和协作能力，促进他们之间的交流和合作。

4.**资源建设**：

-**构建思政课教学资源库**：收集和整理大中小学思政课教学资源，建立思政课教学资源库，为后备教师提供丰富的教学资源支持。

-**开发思政课教学案例库**：收集和整理优秀思政课教学案例，建立思政课教学案例库，为后备教师提供参考和借鉴。

-**建设思政课教学平台**：建设思政课教学平台，为后备教师提供在线学习、交流互动、资源共享等服务，提高培训的效率和效果。

**三、活动组织与实施**

本次“大中小学思政课一体化建设”后备教师能力提升计划活动，由教育部师范教育司牵头，会同相关司局和高校共同组织实施。活动将采取集中培训、实践研修、交流互动、资源建设等多种形式，确保活动取得实效。

**（一）组织机构**

成立“大中小学思政课一体化建设”后备教师能力提升计划活动领导小组，负责活动的总体规划和统筹协调。领导小组下设办公室，负责活动的具体组织实施。办公室设在教育部师范教育司，由教育部师范教育司负责同志担任办公室主任。

**（二）实施步骤**

1.**前期准备阶段**（2023年12月-2024年2月）：

-制定活动方案，明确活动目标、内容、形式和时间安排。

-成立活动领导小组和办公室，明确职责分工。

-开展需求调研，了解后备教师的学习需求和培训需求。

-邀请专家学者和优秀教师，组建培训师资队伍。

-准备培训教材和实践基地，做好各项准备工作。

2.**实施培训阶段**（2024年3月-2024年10月）：

-组织开展理论培训，邀请专家学者进行专题讲座，帮助后备教师提升理论素养。

-组织开展实践研修，安排后备教师到中小学进行教学观摩和实践，提高教学能力。

-组织开展交流互动，安排后备教师进行教学研讨、专家面对面、教师经验分享等活动，促进交流和合作。

-组织开展资源建设，构建思政课教学资源库、教学案例库和教学平台，为后备教师提供资源支持。

3.**总结评估阶段**（2024年11月-2024年12月）：

-对活动进行全面总结，评估活动效果，总结经验教训。

-撰写活动总结报告，提交教育部师范教育司。

-根据评估结果，进一步完善活动方案，为后续活动提供参考。

**（三）保障措施**

1.**经费保障**：教育部师范教育司安排专项经费，用于活动的组织实施。各相关司局和高校也要安排相应的经费，确保活动的顺利开展。

2.**人员保障**：抽调精干力量，组建活动领导小组和办公室，负责活动的组织实施。邀请专家学者和优秀教师，组建培训师资队伍，确保培训质量。

3.**制度保障**：制定活动管理制度，明确活动流程和考核办法，确保活动的规范性和实效性。

4.**宣传保障**：通过多种渠道，宣传活动的意义和内容，动员广大后备教师积极参与，营造良好的活动氛围。

**二、活动目标与内容**

**（一）活动目标**

1.**深化理论认知**：本次活动旨在引导后备教师深入学习和领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求。通过系统性的理论学习，帮助后备教师建立起完整的理论体系，增强运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力。同时，要引导他们深刻理解社会主义核心价值观的深刻内涵和时代价值，将其作为思政课教学的核心内容，贯穿于教学的全过程。

2.**拓展学科视野**：大中小学思政课一体化建设要求教师具备跨学科的知识储备和视野。因此，本次活动将着力帮助后备教师拓展学科视野，不仅要深入掌握思政课本身的理论知识和教学技能，还要广泛涉猎历史、哲学、经济、法律、文化、艺术等相关学科的知识，了解不同学科的思维方式和研究方法，从而能够在教学中实现学科之间的交叉融合，提高教学的深度和广度。

3.**提升教学技能**：教学技能是教师教学能力的重要组成部分。本次活动将重点提升后备教师的课堂教学技能，包括教学设计、教学实施、教学评价等各个环节。通过观摩优秀教师的课堂教学、参与教学技能培训、进行教学实践反思等方式，帮助后备教师掌握先进的教学理念和方法，提高课堂教学的艺术性和实效性。同时，还要引导他们注重运用现代信息技术手段，创新教学方式，提高教学的趣味性和互动性。

4.**增强育人意识**：思政课的根本任务是立德树人。本次活动将着力增强后备教师的育人意识，引导他们树立正确的学生观、教育观和价值观，将育人目标贯穿于教学的全过程。要引导他们关注学生的思想动态和成长需求，尊重学生的个性差异，采用多种方式方法，激发学生的学习兴趣，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为担当民族复兴大任的时代新人。

5.**强化一体化理念**：大中小学思政课一体化建设是一个系统工程，需要不同学段的教师共同努力。本次活动将着力强化后备教师的一体化理念，引导他们从整体上把握大中小学思政课的教学目标和内容，明确不同学段的教学重点和衔接点，形成循序渐进、螺旋上升的教学体系。要引导他们积极参与到思政课一体化建设的实践探索中，为推动思政课教学的整体提升贡献自己的力量。

**（二）活动内容**

1.**专题讲座与研讨**：

-**习近平新时代中国特色社会主义思想专题讲座**：邀请国内权威专家学者，围绕习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、主要内容、实践要求等方面进行深入解读，帮助后备教师系统掌握这一思想的理论体系和精神实质。讲座将结合当前国内外形势和热点问题，引导后备教师深入思考如何将这一思想融入思政课教学，提高教学的针对性和实效性。

-**马克思主义基本原理专题讲座**：邀请资深马克思主义理论专家，对马克思主义的基本原理、基本观点、基本方法进行系统讲解，帮助后备教师建立起完整的马克思主义理论体系，提高运用马克思主义分析和解决问题的能力。讲座将结合中国革命、建设和改革的实践，引导后备教师深刻理解马克思主义的真理力量和实践指导意义。

-**社会主义核心价值观专题讲座**：邀请伦理学、社会学、哲学等方面的专家学者，对社会主义核心价值观的内涵、意义、培育和践行等方面进行深入解读，帮助后备教师深刻理解社会主义核心价值观的深刻内涵和时代价值，将其作为思政课教学的核心内容，贯穿于教学的全过程。

-**思政课教学理论专题研讨**：邀请国内知名思政课教学专家，围绕思政课教学的理论基础、教学原则、教学方法、教学评价等方面进行专题研讨，帮助后备教师掌握先进的教学理念和方法，提高教学理论水平。研讨将结合当前思政课教学中的热点问题，如如何提高教学的吸引力、如何增强教学的实效性等，进行深入交流和探讨。

-**时事政治专题解读**：邀请时事评论专家，对当前国内外重大时事进行及时解读，帮助后备教师了解国内外形势的发展变化，提高政治敏锐性和鉴别力。解读将结合思政课教学的内容，引导后备教师思考如何将时事政治融入思政课教学，提高教学的现实感和时代感。

2.**教学实践与反思**：

-**大中小学思政课教学观摩**：组织后备教师到不同学段、不同类型的学校进行思政课教学观摩，了解不同学段思政课的教学特点和方法，学习优秀教师的课堂教学经验。观摩将涵盖小学、初中、高中、大学等不同学段，让后备教师全面了解思政课教学的现状和发展趋势。

-**微格教学实践**：在专家的指导下，后备教师进行微格教学实践，模拟课堂教学情境，对教学设计、教学实施、教学评价等各个环节进行演练和反思。微格教学将聚焦于思政课教学的某个具体环节或知识点，让后备教师进行深入的教学设计和实践，提高教学技能。

-**教学案例分析**：收集和整理优秀的思政课教学案例，组织后备教师进行案例分析，学习优秀教师的课堂教学经验，反思自己的教学实践。案例分析将涵盖不同学段、不同类型的教学案例，让后备教师从不同角度学习和借鉴优秀的教学经验。

-**教学反思与交流**：鼓励后备教师撰写教学反思日志，定期进行教学反思和交流，分享教学经验，交流教学心得，共同探讨思政课教学中的问题，提出改进措施。教学反思将聚焦于教学中的成功经验和失败教训，让后备教师不断总结经验，提高教学水平。

3.**跨学科学习与融合**：

-**跨学科专题讲座**：邀请历史、哲学、经济、法律、文化、艺术等学科的专家学者，围绕跨学科知识在思政课教学中的应用进行专题讲座，帮助后备教师拓展学科视野，了解不同学科的思维方式和研究方法。

-**跨学科教学设计工作坊**：组织后备教师进行跨学科教学设计工作坊，围绕某个主题或议题，进行跨学科的教学设计，探索不同学科之间的交叉融合，提高教学的深度和广度。

-**跨学科实践教学**：组织后备教师到博物馆、科技馆、文化遗址等场所进行跨学科实践教学，将思政课教学与其他学科的教学有机融合，提高教学的实践性和体验性。

4.**一体化建设实践**：

-**大中小学思政课一体化建设专题研讨**：邀请大中小学的思政课教师和管理人员，围绕大中小学思政课一体化建设的现状、问题、对策等方面进行专题研讨，共同探讨如何推动思政课教学的整体提升。

-**大中小学思政课教学衔接研讨**：组织小学、初中、高中、大学等不同学段的思政课教师进行教学衔接研讨，明确不同学段的教学目标和内容，形成循序渐进、螺旋上升的教学体系。

-**一体化教学资源建设**：组织后备教师参与大中小学思政课一体化教学资源建设，开发一体化的教学大纲、教学教材、教学案例、教学平台等，为思政课一体化建设提供资源支持。

5.**心理健康与师德师风教育**：

-**心理健康教育**：邀请心理学专家，对后备教师进行心理健康教育，帮助后备教师了解心理健康的基本知识，掌握心理调适的方法，提高心理素质，以更好地应对教学中的压力和挑战。

-**师德师风教育**：组织后备教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件，加强师德师风教育，引导后备教师树立正确的职业理想，增强教书育人的责任感和使命感。

-**法律法规教育**：组织后备教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《高等教育法》等法律法规，增强法律意识，提高依法执教的能力。

**三、活动组织与实施**

为确保“大中小学思政课一体化建设”后备教师能力提升计划活动的顺利开展和预期目标的实现，必须建立科学合理的组织架构，制定详尽周密的实施步骤，并辅以强有力的保障措施。

**（一）组织领导**

成立由教育部相关司局领导牵头的活动领导小组，负责活动的整体规划、统筹协调和督促落实。领导小组应成员精干，职责明确，确保决策高效、执行有力。领导小组下设办公室，作为日常办事机构，负责活动的具体组织实施、沟通协调、信息报送等工作。办公室应设在教育部师范教育司，并配备足够的工作人员，确保各项工作有序推进。同时，可根据活动的需要，成立若干个工作小组，分别负责理论培训、实践研修、交流互动、资源建设等具体工作，确保各项任务落实到位。

**（二）实施步骤**

1.**准备阶段（通常为活动前半年至一年）**：

***需求调研与分析**：通过问卷调查、座谈会、实地考察等多种方式，对大中小学思政课教师队伍的现状、后备教师的需求、思政课一体化建设的进展等进行深入调研，全面了解当前思政课教学面临的挑战和机遇，为制定活动方案提供科学依据。

***方案制定与论证**：基于需求调研的结果，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、形式、时间安排、实施主体、保障措施等。方案应充分体现大中小学思政课一体化建设的理念和要求，注重理论与实践相结合，突出针对性和实效性。方案制定后，应组织专家进行论证，听取各方意见，不断优化完善。

***资源整合与准备**：积极整合各方资源，包括培训师资、实践基地、教学案例、教学平台等，为活动的顺利开展做好充分准备。同时，要做好经费预算，确保活动经费的合理使用和有效保障。

***宣传发动与组织报名**：通过多种渠道，广泛宣传活动的重要意义和内容，动员广大后备教师积极参与。制定合理的报名办法，组织后备教师报名参加活动。

2.**实施阶段（通常为活动持续一年或更长）**：

***理论培训**：按照活动方案，组织后备教师参加理论培训，包括专题讲座、研讨交流、读书活动等。培训内容应涵盖习近平新时代中国特色社会主义思想、马克思主义基本原理、社会主义核心价值观、思政课教学理论、时事政治等方面，注重理论联系实际，提高培训的针对性和实效性。

***实践研修**：组织后备教师到不同学段、不同类型的学校进行思政课教学观摩和实践，了解不同学段思政课的教学特点和方法，学习优秀教师的课堂教学经验，提高教学实践能力。实践研修可以采取多种形式，如听课评课、教学实习、教学见习、社会实践考察等，让后备教师深入到思政课教学的实际情境中，积累教学经验，提升教学水平。

***交流互动**：组织后备教师进行教学研讨、经验分享、专家面对面、团队建设等活动，促进后备教师之间的交流与合作，共同探讨思政课教学中的问题，分享教学经验，提高教学能力。交流互动可以采取线上线下相结合的方式，利用现代信息技术手段，搭建交流互动平台，方便后备教师之间的交流和学习。

***资源建设**：积极开发和完善思政课教学资源库、教学案例库、教学平台等，为后备教师提供丰富的教学资源支持。鼓励后备教师参与资源建设，分享优秀的教学资源，共同打造高质量的思政课教学资源体系。

3.**总结评估阶段（通常为活动结束后一个月至三个月）**：

***活动总结**：对活动进行全面总结，梳理活动成果，评估活动效果，总结经验教训。总结报告应全面反映活动的组织实施情况、取得的成效、存在的问题以及改进建议，为后续活动的开展提供参考。

***效果评估**：通过多种方式，对活动效果进行