天华学院考核制度

PAGE天华学院考核制度一、总则（一）目的为了加强天华学院的管理，提高教育教学质量，促进教师的专业发展，激励教师积极履行职责，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、公正、合理的考核评价体系，全面、客观、准确地评价教师的工作表现和业绩，为教师的聘任、晋升、奖励、培训等提供依据，确保学院各项工作目标的实现，推动学院持续、健康、稳定发展。（二）适用范围本考核制度适用于天华学院全体在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重考核工作实绩和教学效果。3.激励与约束并重原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高自身素质和工作水平，同时对不符合要求的教师进行相应的约束和督促改进。4.定性与定量相结合原则：采用定量考核与定性考核相结合的方式，使考核结果更加科学、准确、全面。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习，关心国家大事，政治立场坚定，得810分。能参加政治学习，但积极性一般，政治立场基本正确，得47分。政治学习不积极，政治立场不够明确，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，关爱学生，为人师表，师德高尚，得810分。基本做到爱岗敬业，关爱学生，无明显师德问题，得47分。出现违反师德规范的行为，如体罚学生、收受礼品礼金等，得03分。（二）教育教学能力（40分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容充实，教学方法得当，教学进度安排合理，备课认真充分，得810分。教学计划基本合理，教学目标较明确，教学内容较充实，教学方法基本得当，备课较认真，得47分。教学计划不够合理，教学目标不清晰，教学内容较单薄，教学方法单一，备课不认真，得03分。2.课堂教学（20分）教学态度端正，语言表达清晰，板书规范，教学方法灵活多样，注重启发式教学，课堂气氛活跃，教学效果好，得1620分。教学态度较端正，语言表达较清晰，板书较规范，教学方法较灵活，课堂气氛一般，教学效果较好，得1115分。教学态度不够端正，语言表达不够清晰，板书不规范，教学方法单一，课堂气氛沉闷，教学效果一般，得610分。教学态度差，语言表达混乱，板书潦草，教学方法不当，课堂秩序混乱，教学效果差，得05分。3.实践教学（10分）实践教学环节设计合理，指导学生实践能力强，实践教学效果显著，得810分。实践教学环节基本合理，能指导学生实践，实践教学效果较好，得47分。实践教学环节不合理，指导学生实践能力较弱，实践教学效果一般，得03分。（三）科研能力（20分）1.科研项目与成果（10分）主持或参与省部级以上科研项目，发表高水平学术论文，获得科研奖励，得810分。主持或参与校级科研项目，发表一定数量学术论文，得47分。未主持或参与科研项目，未发表学术论文，得03分。2.学术交流与合作（5分）积极参加学术交流活动，与国内外同行有良好的合作关系，得45分。参加过一些学术交流活动，有一定的合作交流，得23分。很少参加学术交流活动，合作交流较少，得01分。3.科研创新能力（5分）具有较强的科研创新意识和能力，在科研工作中有新的突破和成果，得45分。有一定的科研创新意识，能在科研工作中有所改进，得23分。科研创新意识薄弱，科研工作无明显创新，得01分。（四）工作业绩（15分）1.教学工作量（5分）完成规定的教学工作量，且教学质量高，得45分。基本完成教学工作量，教学质量一般，得23分。未完成教学工作量，得01分。2.学生成绩与评价（5分）所教学生成绩优秀，学生评价良好，得45分。学生成绩合格，学生评价一般，得23分。学生成绩较差，学生评价不好，得01分。3.专业建设与课程改革（5分）积极参与专业建设和课程改革，取得显著成效，得45分。参与专业建设和课程改革，有一定成果，得23分。未参与专业建设和课程改革，得01分。（五）工作态度与出勤（5分）1.工作态度（3分）工作认真负责，积极主动，勇于担当，得23分。工作态度较认真，能完成本职工作，得1分。工作态度不认真，消极怠工，得0分。2.出勤情况（2分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得1.52分。迟到、早退次数较少，无旷工现象，得1分。迟到、早退次数较多，或有旷工现象，得00.5分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各教学单位负责组织，对教师日常教学工作、科研工作、师德表现等进行定期检查和不定期抽查，及时记录教师的工作表现和业绩，作为年度考核的重要依据。2.学生评教：每学期末，通过学生网上评教、问卷调查等方式，了解学生对教师教学质量的评价，评价结果作为教师考核的重要组成部分。3.同行评教：每学期末，组织同行教师对授课教师的教学质量进行评价，评价结果作为教师考核的参考依据。4.领导评教：学院领导通过听课、检查教学资料等方式，对教师的教学工作进行评价，评价结果作为教师考核的重要依据。5.个人总结与述职：每年末，教师要对自己一年来的工作进行总结，填写考核表，并在学院组织的述职会上进行述职，汇报自己的工作业绩、存在问题及改进措施。（二）考核周期考核周期为一年，每年12月份进行年度考核。四、考核程序（一）教师自评教师根据考核内容和标准，对自己一年来的工作进行全面总结，填写《天华学院教师年度考核表》，并提交个人总结和相关支撑材料。（二）单位初评各教学单位成立考核小组，对本单位教师的考核材料进行审核，组织学生评教、同行评教、领导评教等工作，根据各项考核指标的得分情况，对教师进行综合评价，确定初评结果，并在本单位范围内进行公示，公示期为5个工作日。（三）学院审核学院考核工作领导小组对各教学单位上报的初评结果进行审核，听取教师个人述职，查阅相关考核材料，对初评结果进行审定，确定最终考核结果。（四）结果公示考核结果在学院范围内进行公示，公示期为5个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向学院考核工作领导小组提出申诉，学院考核工作领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。五、考核结果的使用（一）教师聘任与晋升考核结果作为教师聘任、晋升的重要依据。年度考核优秀的教师，在职称评定、岗位晋升等方面优先考虑；考核不合格的教师，视情况给予警告、诫勉谈话、降低岗位等级等处理，连续两年考核不合格的，予以解聘。（二）奖励与表彰对年度考核优秀的教师，学院给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。（三）培训与发展根据考核结果，针对教师存在的问题和不足，学院有针对性地组织教师参加培训和进修，帮助教师提高自身素质和业务能力。六、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可以在考核结果公示期内向学院考核工作领导小组提出书面申诉。