小学继教考核制度

PAGE小学继教考核制度一、总则（一）目的为了提高小学教师队伍的整体素质，促进教师的专业发展，确保继续教育工作的质量和效果，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职小学教师。（三）考核原则1.全面性原则：对教师继续教育的各个方面进行全面考核，包括培训参与情况、学习成果、教学实践应用等。2.客观性原则：考核过程和结果应客观公正，依据明确的标准和事实进行评价。3.激励性原则：通过考核，激励教师积极参与继续教育，不断提升自身专业素养。4.导向性原则：考核结果应作为教师专业发展规划、评优评先、职称晋升等的重要依据，引导教师朝着正确的方向发展。二、考核内容与标准（一）培训参与情况（30分）1.按时参加培训（15分）严格按照规定的时间参加各类继续教育培训，无迟到、早退、旷课现象。每迟到一次扣2分，早退一次扣2分，旷课一次扣5分。因特殊情况请假，需提前提交书面请假申请，经批准后方可请假。请假次数超过规定次数的，每次扣1分。2.培训出勤记录完整（10分）认真填写培训出勤记录，确保记录真实、准确、完整。记录不完整或有虚假情况的，每次扣2分。3.积极参与培训互动（5分）在培训过程中，积极参与课堂讨论、小组活动等互动环节，主动发言，分享经验和见解。根据参与互动的表现，酌情给予05分。（二）学习成果（40分）1.培训作业完成情况（15分）按时、高质量完成培训布置的各项作业，包括书面作业、实践报告、教学设计等。作业质量不符合要求的，每次扣25分。未按时提交作业的，每次扣3分。2.考试成绩（15分）参加培训后的考试，成绩达到合格及以上标准。考试成绩在6069分之间的得8分，7079分之间的得10分，8089分之间的得12分，90分及以上的得15分。补考成绩合格的得6分，补考仍不合格的得0分。3.学习心得与反思（10分）定期撰写学习心得和反思，总结培训收获，分析自身存在的问题及改进措施。心得和反思内容深刻、有针对性的，酌情给予610分；内容较浅、缺乏深度的，给予35分；未撰写的得0分。（三）教学实践应用（30分）1.教学方法改进（10分）将继续教育所学的教学方法、理念应用于课堂教学中，积极尝试新的教学模式和手段，提高课堂教学质量。根据教学方法改进的实际效果，酌情给予010分。2.学生成绩提高（10分）通过运用继续教育所学知识，所教班级学生在学业成绩、综合素质等方面有明显提高。根据学生成绩提高的幅度和趋势，酌情给予010分。3.教育教学成果（10分）在教育教学实践中取得一定的成果，如发表教育教学论文、参与课题研究、获得教学竞赛奖项等。根据成果的级别和影响力，酌情给予010分。三、考核方式（一）过程性考核1.培训记录检查：定期检查教师的培训出勤记录、作业完成情况等，及时发现问题并进行督促整改。2.课堂观察：在培训过程中，观察教师的参与度、互动表现等，作为过程性考核的依据之一。（二）终结性考核1.考试：根据培训内容，组织相应的考试，检验教师的学习成果。2.成果评审：对教师提交的学习心得、教学实践成果等进行评审，确定考核成绩。四、考核周期考核周期为一学年，每年[具体时间]进行上一学年的考核工作。五、考核结果评定与反馈（一）考核结果评定考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）结果反馈1.反馈方式：考核结果以书面形式通知教师本人，并在学校内部进行公示。2.反馈内容：向教师反馈考核成绩、存在问题及改进建议，帮助教师明确自身的优势和不足，促进其专业发展。六、考核结果的应用（一）教师专业发展规划教师根据考核结果，制定个人专业发展规划，明确发展目标和改进措施，学校给予相应的指导和支持。（二）评优评先1.考核结果为优秀的教师，在学校年度评优评先中优先考虑。2.连续两年考核结果为不合格的教师，取消当年评优评先资格。（三）职称晋升考核结果作为教师职称晋升的重要参考依据之一。在职称晋升评审中，同等条件下，考核成绩优秀的教师具有优先晋升资格。（四）培训调整1.对于考核结果不合格的教师，学校将视情况安排补考或参加针对性的培训辅导，帮助其提高专业水平。2.根据教师的考核情况，学校可以调整培训内容和方式，以满足教师的实际需求，提高培训效果。七、申诉与复议1.教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[具体时间]内，向学校继续教育工作领导小组提出书面申诉。2.学校继续教育工作领导小组在接到申诉后，应及时进行调查核实，并在[规定时间]内给予答复。如教师对答复仍不满意，可向上级教育主管部门提出复议申请