幼小衔接数学启蒙教学设计案例

幼小衔接数学启蒙教学设计案例一、教学主题探秘数字“5”的奥秘二、教学对象大班幼儿（5-6岁）三、教学目标1.认知目标：认识数字“5”，理解数字“5”所代表的实际数量意义；能够手口一致地点数5以内的物品，并说出总数；初步感知数字“5”的分解与组成。2.技能目标：培养幼儿观察、比较、分析及动手操作的能力；发展幼儿初步的逻辑思维和数学表征能力；学习用简单的数学语言表达自己的发现和想法。3.情感目标：激发幼儿对数字和数学活动的兴趣；体验数学游戏的乐趣，培养积极参与数学活动的态度；在操作和探索中感受数学与生活的联系。四、教学重点与难点*重点：理解数字“5”的实际意义，能准确点数5个物品，并认读数字“5”。*难点：初步理解数字“5”的分解与组成，尝试用简单的方式记录分解结果。五、教学准备1.物质准备：*数字卡片“1”-“5”，重点是“5”的大卡片。*实物教具：5个相同的积木块、5个雪花片、5颗小串珠、5本图画书。*操作材料：每人一份5个小积木或雪花片，每人一张画有5个圆圈的操作纸，彩色笔。*与“5”相关的图片或实物：如一只手的5个手指、一朵有5个花瓣的花（图片）、五角星等。*神秘袋一个，内装有数量不等的小物品（1-5个）。2.经验准备：幼儿已认识数字1-4，并能点数4以内的物品。六、教学过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.手指游戏“手指宝宝做游戏”：*教师带领幼儿边说儿歌边做动作：“1根手指点点，2根手指剪剪，3根手指弯弯，4根手指叉叉，5根手指拍拍手。”*提问：“小朋友们，刚才我们的小手变魔术，用到了几根手指拍拍手呀？”（引导幼儿说出“5根”）*教师：“对啦，是5根手指！今天，我们就一起来认识这位数字朋友——‘5’。”（出示数字“5”的大卡片，引导幼儿认读）（二）基本部分：探索发现，感知体验1.感知5的数量：*实物点数：教师逐一出示积木块、雪花片、小串珠，引导幼儿进行点数。“老师这里有一些积木，我们一起来数一数有多少块？”（1、2、3、4、5）“对，一共有5块积木。”同样方法点数其他物品，每次都强调总数是“5”。*寻找“5”：“小朋友们，我们教室里有没有数量是5的东西呢？或者我们身体上除了手指，还有什么可以用5来表示？”（如5个脚趾——可引导幼儿脱下袜子点数，或直接观察图片）*神秘袋游戏：“老师的神秘袋里有许多小宝贝，谁愿意来摸一摸，看看你摸到的是几个？如果数量是5，就请你把它拿出来和大家分享。”（请几名幼儿操作，巩固对5以内数量的感知，重点突出5）2.认识数字“5”：*教师：“数量是5的东西，我们都可以用数字‘5’来表示。”（再次出示数字“5”卡片）*引导观察：“看看数字‘5’长得像什么呀？”（鼓励幼儿自由想象，如像秤钩、像口哨等）*书写示范：教师在黑板上的田字格中规范书写数字“5”，边写边说笔顺：“从上线中间起笔，向左斜到中格下角，再向上折到中线上方，最后向右斜到下线中间收笔。”（可编成简单口诀帮助记忆）*幼儿空中书写：带领幼儿伸出小手，跟着老师一起在空中书写数字“5”。3.5的分解与组成（初步感知）：*教师：“我们有5个雪花片，想把它们分给两个小动物，怎么分呢？”*请幼儿取出自己的5个操作材料（雪花片或积木），尝试将5个物品分成两堆。*教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的分法，并请个别幼儿展示自己的分法。*引导记录：“刚才XX小朋友把5个雪花片分成了1个和4个，我们能不能把这个发现画下来呢？”出示画有5个圆圈的操作纸，“这里有5个圆圈代表5个雪花片，如果你把它们分成了1个和4个，就可以把左边1个圆圈涂一种颜色，右边4个涂另一种颜色。”*幼儿操作，教师引导幼儿说出自己的分法，如“5可以分成1和4”，“5可以分成2和3”等。（不要求幼儿掌握所有分法，重在体验分解的过程）*教师小结：“原来数字5有这么多好朋友，可以分成1和4，也可以分成2和3。”4.数字“5”的书写练习（可选，视幼儿情况而定）：*提供描红或临摹数字“5”的作业纸，幼儿自主选择进行书写练习，教师巡回指导握笔姿势和书写规范。（三）结束部分：巩固提升，体验乐趣1.游戏“找朋友”：*教师将写有数字1-4和5的卡片分发给部分幼儿，将画有1-5个物品的图片分发给另外部分幼儿。*教师：“数字宝宝要找和它数量一样多的物品图片做朋友，请拿到卡片和图片的小朋友找一找你的好朋友在哪里。”*幼儿找到朋友后，一起说出：“X和X是好朋友。”重点关注数字“5”的匹配。2.总结回顾：*教师：“今天我们和哪个数字宝宝成为了好朋友呀？”（5）“关于数字5，你学到了什么？”*鼓励幼儿用自己的话总结，如“5像秤钩”、“5可以分成1和4”、“5个手指”等。七、活动延伸1.区角活动：*益智区：投放数字、点子卡片，供幼儿进行匹配；提供更多数量的物品，供幼儿进行点数和分解练习。*美工区：提供材料，让幼儿画出数量是5的物品，或用5个图形进行拼贴画。2.生活渗透：在日常生活中，引导幼儿观察和点数数量为5的物品，如5颗糖果、5辆玩具车等，巩固对数字5的认识。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起寻找生活中的数字“5”，并进行简单的点数和分解游戏。八、教学反思本次活动通过情境导入、实物操作、游戏互动等多种方式，引导幼儿认识数字“5”，理解其数量意义，并初步感知其分解与组成。活动注重幼儿的亲身体验和主动探索，符合大班幼儿的年龄特点和学习方式。在“5的分解与组成”环节，部分幼儿可能难以一下子理解所有分法，需要教师更具针对性的引导和鼓励，允许幼儿按照自己的节奏进行探索。在后续的区角活动中，可以提供更丰富的材料，让幼儿在自主操作中进一步巩固和深化对数字“