2023版小学三年级语文期末试卷带解析

亲爱的同学们，经过一个学期的努力，相信大家在语文的海洋中又收获了许多知识的珍珠。这份期末综合能力检测卷，就像一次小小的航海回望，帮助你检验所学，查漏补缺。请大家认真读题，仔细作答，尽情展现自己的学习成果吧！（考试时间：90分钟满分：100分）---一、基础知识积累与运用(共35分)(一)看拼音，写词语，注意把字写工整、美观。(8分)1.xiǎoxī()边的花儿开得格外鲜艳，吸引了许多mìfēng()前来采蜜。2.我们要养成认真xíguàn()，做事不tuōyán()的好习惯。3.爸爸的画色彩xuànlì()，构图jīngqiǎo()，受到了大家的称赞。4.面对困难，我们要勇敢dǐngzhù()，不能轻易fàngqì()。答案：1.小溪蜜蜂2.习惯拖延3.绚丽精巧4.顶住放弃解析：本题主要考查同学们对本册重点生字词的掌握情况。“溪”字右边是“奚”，注意中间的写法；“蜜”和“密”要区分开，“蜜蜂”是昆虫，所以用“蜜”；“惯”是竖心旁，强调心理习惯；“拖延”的“拖”是提手旁；“绚丽”的“绚”是绞丝旁，形容色彩；“精巧”的“精”是米字旁；“顶住”的“顶”是页字旁；“放弃”的“放”是反文旁。书写时，请注意间架结构，做到规范、端正、整洁。(二)给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)1.他兴(xīngxìng)高采烈地参加了这次活动，兴致(xīngxìng)勃勃。2.树上结(jiējié)满了果实，我们要节(jiējié)约用水。3.这件衣服很薄(bóbáo)，像纸一样薄(bóbáo)。4.我们要为(wéiwèi)了理想努力，不辜负父母的为(wéiwèi)养之恩。答案：1.xìng√,xìng√(注：此处第一个“兴高采烈”中“兴”读xìng，形容情绪高涨；第二个“兴致勃勃”中“兴”也读xìng，指兴趣。)*(修正说明：经查证，“兴高采烈”的“兴”正确读音为xìng，形容兴致高，精神饱满。之前思考时的犹豫是不必要的，特此更正，确保准确性。)*2.jiē√,jié√3.báo√,báo√(注：口语中表示厚度小，一般读báo；“薄饼”、“薄纸”都读báo。bó多用于书面语或合成词，如“薄弱”、“单薄”。)4.wèi√,wéi√(注：“为了”读wèi，表示目的；“喂养”的“喂”是口字旁，此处“为养之恩”应为“养育之恩”更为常见和准确，若按原题，则“为”在此处可理解为“给、替”的意思，读wèi。但更推荐使用“养育之恩”。)解析：本题考查多音字的掌握。多音字因语境不同，读音也不同。1.“兴高采烈”和“兴致勃勃”中的“兴”都表示兴趣、兴致，所以都读xìng。2.“结满果实”的“结”表示长出（果实或种子），读jiē；“节约”的“节”表示节省，读jié。3.“薄”表示厚度小的时候，口语中多读báo，如“薄纸”、“薄饼”。4.“为了”的“为”表示目的，读wèi；“喂养”是正确的词语，指照料幼儿或动物幼崽并喂给东西吃，使其成长。(三)比一比，再组词。(4分)己()情()圆()再()已()请()园()在()答案：(示例)己(自己)情(心情)圆(圆形)再(再见)已(已经)请(请问)园(公园)在(现在)解析：本题考查形近字的辨析与运用。这些字在字形上非常接近，有的只是笔画长短或偏旁不同，但意义和用法完全不同。例如，“己”是代词，指自己；“已”是副词，表示动作完成或时间过去。“情”与心理活动有关，所以是竖心旁；“请”与言语有关，所以是言字旁。“圆”多与形状有关，如圆形、圆圈；“园”多与地方、场所有关，如公园、花园。“再”表示又一次、重复，如再见、再来；“在”表示存在、处于，如现在、在家。组词时要结合字义进行。(四)把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(5分)()高气爽秋风()()一叶()()果实()()百()百()摇头()()答案：秋高气爽秋风习习一叶知秋果实累累百发百中(或百依百顺等)摇头晃脑造句示例：秋天到了，果园里果实累累，一派丰收的景象。解析：本题考查对四字词语的积累和运用能力。这些词语大多与秋天或人物动作神态有关。“秋高气爽”形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。“秋风习习”指秋天的风轻轻地吹。“一叶知秋”从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。“果实累累”形容果实多。“百发百中”形容射箭或打枪准确，每次都命中目标，也比喻做事有充分把握。“摇头晃脑”形容自得其乐或自以为是的样子。造句时，要先理解词语的意思，再选择合适的语境运用。(五)选词填空(只填序号)。(4分)A.热烈B.热情C.快活D.快乐1.教室里响起了()的掌声。2.妈妈()地招待来访的客人。3.小鸟在枝头()地歌唱。4.我们的童年充满了()。答案：1.A2.B3.C4.D解析：本题考查近义词的辨析。“热烈”常用来形容掌声、气氛等，如“热烈的掌声”；“热情”指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈、积极、主动、友好的情感或态度，如“热情招待”；“快活”和“快乐”都有高兴的意思，但“快活”更侧重于生动、活泼的状态，如“快活地歌唱”；“快乐”则更泛指一种愉悦的心情，如“充满快乐”。(六)按要求写句子。(6分)1.例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。这么简单的问题还用问老师？_____________________________________2.例：小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。借尾巴的事被小壁虎告诉了妈妈。我把教室的门窗关好了。_____________________________________3.例：天上的云雪白雪白的，像一群小绵羊。公园里的花儿_____________，像_________________。答案：1.这么简单的问题不用问老师。2.教室的门窗被我关好了。3.(示例)公园里的花儿五颜六色的，像一张张灿烂的笑脸。解析：本题考查句式转换和句子仿写能力。1.这是把反问句改成陈述句。反问句本身就包含了肯定或否定的意思，改的时候要去掉反问词（如“还用”）和句末的问号，同时根据原意调整否定词，使句子意思不变。“还用问”就是“不用问”的意思。2.这是把“把”字句改成“被”字句。方法是将“把”字前后的主语和宾语调换位置，“把”换成“被”。原句中“我”是动作的发出者，“教室的门窗”是动作的承受者。3.这是仿写比喻句。例句中，先写出事物的特点（雪白雪白的），再用一个恰当的喻体（一群小绵羊）来比喻。仿写时，也要先写出花儿的特点（如颜色、姿态），再想一个相似的事物来比喻。(七)日积月累。(4分)1.停车坐爱枫林晚，_________________。(杜牧《山行》)2._________________，最是橙黄橘绿时。(苏轼《赠刘景文》)3._________________，理不辩不明。4.二人同心，_________________。答案：1.霜叶红于二月花2.一年好景君须记3.灯不拨不亮4.其利断金解析：本题考查对古诗和俗语的积累与记忆。这些都是课本中要求背诵的内容，同学们要在理解的基础上进行记忆，并注意易错字的书写，如“霜”、“须”、“拨”、“利”。“灯不拨不亮，理不辩不明”强调了辩论的重要性；“二人同心，其利断金”比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。---二、阅读理解(共30分)(一)课内阅读(12分)阅读《秋天的雨》片段，回答问题。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.这段话是围绕哪句话来写的？请用“”在文中画出来。(2分)2.文中把“黄黄的叶子”比作_____________，把“红红的枫叶”比作_____________。(4分)3.秋天的雨还把颜色给了谁？它们是什么颜色的？(至少写两种)(4分)_________________________________________________________________4.文中加点的词语“你挤我碰”、“频频点头”好在哪里？(2分)_________________________________________________________________答案：1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。2.一把把小扇子；一枚枚邮票。3.秋天的雨把金黄色给了田野，把橙红色给了果树，把紫红、淡黄、雪白等颜色给了菊花。(写出其中两种即可)4.这两个词语运用了拟人的修辞手法，把橘子、柿子和菊花当作人来写，生动形象地写出了橘子、柿子挂满枝头、数量很多的样子，以及菊花在秋雨中轻轻摇曳的姿态，让文章更有趣味性。解析：1.本题考查找中心句的能力。中心句通常概括了一段话的主要内容，一般在段首或段尾。这段话主要写了秋天的雨带来了各种颜色，所以第一句就是中心句。2.本题考查对比喻句的识别。文中“黄黄的叶子像一把把小扇子”和“红红的枫叶像一枚枚邮票”明确使用了比喻的修辞手法，本体和喻体清晰。3.本题考查对文段信息的提取能力。仔细阅读文段，就能找到秋天的雨把不同颜色分给了银杏树、枫树、田野、果树和菊花。4.本题考查对拟人修辞手法作用的理解。“你挤我碰”赋予了橘子、柿子人的动作，写出了它们的多和活泼；“频频点头”赋予了菊花人的动作，写出了菊花在雨中的动态美，使描写更加生动形象，富有感染力。(二)课外阅读(18分)乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的好嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清晨起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏(yàngyàng)地飞走了。害怕困难的人，什么也不会得到。1.短文一共有()个自然段。(2分)2.乌鸦的愿望是什么？请用“﹏﹏”在文中画出来。(2分)3.百灵鸟认为怎样才能有一副好嗓子？(3分)_________________________________________________________________4.乌鸦听了百灵鸟的话，是怎么做的？(3分)_________________________________________________________________5.这个故事告诉我们一个什么道理？请用文中的句子回答。(3分)_________________________________________________________________6.读了这个故事，你想对乌鸦说些什么？(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：1.52.我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的好嗓子，那该有多好啊！3.要每天清晨起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，长期不断地练下去。4.乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。5.害怕困难的人，什么也不会得到。6.(示例)乌鸦，拥有好嗓子并不是天生的，需要付出努力和坚持。如果你害怕困难，不肯坚持练习，是永远不会唱出动听的歌的。只有克服困难，坚持不懈，才能成功。解析：1.本题考查对自然段的认识。每个自然段的开头都会空两格，数一下即可。2.本题考查对关键信息的提取。乌鸦的愿望在第二自然段开头明确写出。3.本题考查对文段内容的理解。百灵鸟说的话就是它认为拥有好嗓子的方法，在第三自然段。4.本题考查对情节的把握。第四自然段写了乌鸦的反应和做法。5.本题考查对文章主旨句的把握。这类寓言故事，通常最后一句会点明道理。6.本题考查对文章主旨的拓展和语言表达能力。要结合故事告诉我们的道理，劝说乌鸦不要害怕困难，要懂得坚持的重要性。言之有理即可。---三、习作(30分)题目：我的好朋友要求：1.