璧山教师考核制度

PAGE璧山教师考核制度一、总则（一）目的为了加强璧山教师队伍建设，提高教师素质，规范教师教育教学行为，促进教育教学质量提升，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于璧山区内所有公办中小学、幼儿园及其他教育机构的在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应依据明确的标准和事实，确保公平、公正、公开，不受主观因素影响。2.全面考核原则：涵盖教师的师德师风、教育教学工作、专业发展、教育科研等方面，进行全面综合评价。3.激励导向原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和工作绩效，促进教师专业成长。4.动态管理原则：考核结果作为教师岗位聘任、职称晋升、评优评先等的重要依据，并根据考核情况进行动态调整和管理。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，得810分。政治立场不坚定，对教育事业缺乏热情，参加政治学习不积极，酌情扣18分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，无违规违纪行为，得810分。出现体罚或变相体罚学生、有偿家教、收受礼品礼金等违规行为，视情节轻重扣110分。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，备课认真，教案完整规范，得810分。教学计划不完善，备课不认真，教案质量差，酌情扣18分。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学方法得当，教学过程流畅，教学效果良好，得1620分。教学目标不清晰，教学方法不当，教学过程混乱，教学效果不佳，酌情扣116分。3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、合理，批改认真及时，辅导学生有成效，得810分。作业布置不合理，批改不认真，辅导不到位，酌情扣18分。4.教学成绩（10分）所教班级学生成绩在同类班级中处于较好水平，得810分。教学成绩较差，酌情扣18分。（三）专业发展（15分）1.培训学习（5分）积极参加各类培训学习，按时完成培训任务，得45分。无故不参加培训学习，或未完成培训任务，酌情扣14分。2.教育教学研究（5分）积极开展教育教学研究，撰写论文或教学反思，有一定成果，得45分。不参与教育教学研究，无相关成果，酌情扣14分。3.专业技能提升（5分）不断提升自身专业技能，在教学竞赛、技能评比等活动中取得较好成绩，得45分。专业技能无明显提升，在相关活动中表现不佳，酌情扣14分。（四）教育科研（15分）1.课题研究（5分）主持或参与校级以上课题研究，按计划推进课题研究工作，得45分。未参与课题研究，或课题研究进展缓慢，酌情扣14分。2.论文发表与获奖（5分）在正规教育刊物上发表论文，或在论文评选中获奖，得45分。无论文发表或获奖情况，酌情扣14分。3.教育科研成果应用（5分）将教育科研成果有效应用于教学实践，取得良好效果，得45分。教育科研成果未得到应用，或应用效果不佳，酌情扣14分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由学校（单位）负责组织，通过日常教学检查、学生评教、同行互评、家长评价等方式，对教师的师德师风、教育教学工作等进行定期检查和评价，并做好记录。2.学期考核：在每学期末进行，学校（单位）根据平时考核情况，结合教师个人总结、学生成绩等，对教师进行全面考核评价，形成学期考核结果。3.年度考核：在每年年末进行综合考核，学校（单位）汇总教师全年的考核情况，进行综合分析和评价，确定年度考核结果。（二）考核周期考核周期为一学年，即从每年9月1日至次年8月31日。四、考核程序（一）个人自评教师根据考核内容和标准，对自己一学年的工作进行全面总结和自我评价，填写《璧山教师考核自评表》，并提交相关证明材料。（二）学校（单位）初评1.学校（单位）成立考核工作小组，负责组织实施本校（单位）教师的考核工作。2.考核工作小组通过查阅资料、课堂听课、学生评教、同行互评、家长评价等方式，对教师的师德师风、教育教学工作、专业发展、教育科研等方面进行全面考核评价，形成初评意见。3.考核工作小组根据初评意见，确定教师考核的初步等次，并在学校（单位）内进行公示，公示期为5个工作日。（三）审核备案学校（单位）将公示无异议的教师考核结果报璧山区教育行政部门审核备案。教育行政部门对考核结果进行抽查核实，如发现问题，责令学校（单位）重新考核。五、考核结果与运用（一）考核结果等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：考核得分在90分及以上，且在师德师风、教育教学工作、专业发展、教育科研等方面表现突出。2.合格：考核得分在6089分之间，且各项考核指标均达到基本要求。3.不合格：考核得分在60分以下，或存在严重违反师德师风、教育教学工作等方面规定的行为。（二）结果运用1.岗位聘任：考核结果作为教师岗位聘任的重要依据。优秀等次的教师在岗位聘任时优先考虑；合格等次的教师可正常聘任；不合格等次的教师，学校（单位）可根据实际情况调整其岗位。2.职称晋升：在职称晋升中，考核结果作为重要参考条件。优秀等次的教师在职称评审时可适当加分；连续多年考核不合格的教师，在职称晋升时予以限制。3.评优评先：考核结果是教师评优评先的重要依据。优秀等次的教师优先推荐参加各级各类评优评先活动；不合格等次的教师不得参加当年的评优评先。4.培训培养：根据考核结果，对不同等次的教师进行有针对性的培训培养。优秀等次的教师可参加更高层次的培训学习和学术交流活动；不合格等次的教师需参加专门的培训和辅导，限期改进。六、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校（单位）考核工作小组提出申诉。考核工作小组应在接到申诉后的5个工作日内进行调查核实，并将处理结果告知申诉人。（二）复议教师如对学校（单位）考核工作小组的处理结果仍有异议，可在接到处理结果后的10个工