教学业务考核制度

PAGE教学业务考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价教师的教学业务水平，激励教师不断提高教学质量，促进学校教学工作的规范化、科学化发展，特制定本教学业务考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平公正地对待每一位教师。2.全面考核原则：从教学工作的各个方面进行综合考核，包括教学计划、教学方法、教学过程、教学效果等，全面评价教师的教学业务能力。3.激励发展原则：通过考核，发现教师的优点和不足，激励教师不断改进教学方法，提高教学水平，促进教师的专业发展。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，使考核结果更加科学、准确。（三）考核范围本制度适用于我校全体专任教师及承担教学任务的兼职教师。二、考核内容与标准（一）教学计划（10分）1.教学大纲（4分）严格按照专业人才培养方案和课程标准制定教学大纲，教学目标明确，教学内容符合大纲要求，得34分。教学大纲基本符合要求，但存在个别内容与大纲有偏差，得12分。教学大纲不符合要求，存在较多问题，得0分。2.教学进度计划（4分）教学进度计划合理，教学环节安排得当，能按时完成教学任务，得34分。教学进度计划基本合理，但有个别调整，不影响整体教学进度，得12分。教学进度计划不合理，经常出现拖延教学进度的情况，得0分。3.教材选用（2分）选用权威、适用的教材，能及时更新教学内容，得12分。教材选用基本合适，但存在一定滞后性，得0.51分。教材选用不当，影响教学效果，得0分。（二）教学方法与手段（15分）1.教学方法（8分）教学方法灵活多样，注重启发式、互动式教学，能激发学生的学习兴趣和主动性，得68分。教学方法较单一，但能完成基本教学任务，得35分。教学方法陈旧，缺乏创新，学生参与度低，得02分。2.教学手段（4分）能熟练运用现代教育技术手段辅助教学（如多媒体教学、网络教学平台等），教学资源丰富，得34分。能运用一些基本的教学手段，但不够熟练，教学资源较少，得12分。很少运用教学手段，教学资源匮乏，得0分。3.教学改革与创新（3分）积极开展教学改革与创新实践，取得一定成效，得23分。（如参与教学模式改革、课程建设项目等）有教学改革的想法，但尚未付诸实践，得1分。无教学改革与创新意识，得0分。（三）教学过程（35分）1.备课（8分）备课认真，教案详细、规范，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，得68分。备课基本认真，教案有一定内容，但存在一些不足之处，得35分。备课不认真，教案简单，教学内容不清晰，得02分。2.课堂教学（15分）教学态度端正，教态自然大方，语言准确、简洁、生动，板书工整规范，得45分。教学过程流畅，环节紧凑，能合理运用时间，注重师生互动，得45分。教学目标明确，教学内容准确无误，能突出重点，突破难点，得45分。教学方法运用得当，能有效引导学生思考和参与，得2分。3.实践教学（7分）实践教学环节安排合理，指导学生认真，实践效果良好，得57分。（如实验、实习、课程设计等）实践教学基本能按要求进行，但存在一些问题，得34分。实践教学环节落实不到位，指导不认真，得02分。4.教学辅导（5分）能认真批改作业，及时辅导学生，对学生的学习情况有详细记录，得45分。能批改作业，但辅导学生不够及时，记录不详细，得23分。批改作业不认真，很少辅导学生，得01分。（四）教学效果（30分）1.学生成绩（10分）所教班级学生成绩分布合理，平均分、及格率、优秀率等指标达到或超过学校平均水平，得810分。学生成绩基本正常，但有个别班级成绩波动较大，得47分。所教班级学生成绩普遍较差，低于学校平均水平，得03分。2.学生评价（10分）学生对教师教学满意度高，好评率达到[X]%以上，得810分。学生对教师教学评价一般，好评率在[X]%[X]%之间，得47分。学生对教师教学满意度低，好评率低于[X]%，得03分。3.教学成果（10分）在教学竞赛、教学成果奖等方面取得优异成绩，得810分。获得校级及以上教学相关荣誉或奖励，得47分。无教学成果，得03分。（五）教学研究与专业发展（20分）1.教学研究（10分）积极开展教学研究活动，撰写教学研究论文或参与教学研究课题，得610分。（如在省级以上刊物发表教学论文、主持或参与校级以上教学研究课题）参与过一些教学研究活动，但成果较少，得35分。很少参与教学研究活动，无教学研究成果，得02分。2.专业发展（5分）积极参加各类培训、学术交流活动，不断更新专业知识，提升专业素养，得45分。参加过一些培训或学术交流活动，但参与度不高，得23分。很少参加专业发展活动，知识更新缓慢，得01分。3.指导学生竞赛与实践（5分）指导学生参加学科竞赛、创新创业项目等取得优异成绩，得45分。指导学生参加相关活动有一定成果，得23分。很少指导学生参加竞赛或实践活动，无明显成果，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由教务处和各教学单位负责，通过教学检查、学生评教、教学督导等方式，对教师的日常教学工作进行不定期检查和评价，及时发现问题并督促改进。平时考核成绩占总成绩的[X]%。2.学期考核：每学期末，教师对本学期的教学工作进行总结，填写《教学业务考核表》，提交相关教学材料（如教案、教学大纲、学生成绩等）。各教学单位组织考核小组，对教师进行全面考核，综合平时考核成绩和学期末考核情况，确定教师本学期的考核成绩。学期考核成绩占总成绩的[X]%。3.年度考核：每年年底，学校根据教师的学期考核成绩，综合教师的师德表现、教学工作量等情况，进行年度考核。年度考核成绩作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。年度考核成绩占总成绩的[X]%。（二）考核程序1.教师自评：教师根据本考核制度的要求，对自己一学期的教学工作进行全面总结，填写《教学业务考核表》，并附上相关教学材料，提交至所在教学单位。2.单位初评：各教学单位成立考核小组，由教学单位负责人、教学骨干教师等组成。考核小组根据教师提交的材料，结合平时考核情况，对教师进行初步评价，给出考核意见和建议，并确定考核等级。3.学校审核：教务处对各教学单位提交的教师考核材料进行审核，汇总考核结果。如有异议，及时与教学单位沟通核实。审核通过后，将考核结果报学校领导审批。4.结果公示：学校将教师的考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向学校考核工作领导小组提出申诉。考核工作领导小组对申诉进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：考核总分在[X]分及以上，且教学效果显著，教学研究成果突出，在教学工作中起到模范带头作用。2.良好：考核总分在[X][X]分之间，教学工作表现优秀，教学质量较高，有一定的教学研究成果或教学改革实践。3.合格：考核总分在[X][X]分之间，教学工作基本符合要求，能完成教学任务，无重大教学事故。4.不合格：考核总分在[X]分以下，或出现以下情况之一者：教学态度不认真，教学过程存在严重问题，导致教学效果差；违反教学纪律，出现教学事故；连续两个学期考核成绩不合格。（二）结果运用1.奖励对考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，在职称晋升、岗位聘任、评优评先等方面予以优先考虑。设立教学质量奖，对在教学工作中表现突出的教师进行奖励，奖励金额根据学校实际情况确定。2.培训与发展对考核结果为合格但存在不足的教师，学校组织针对性的培训和指导，帮助其改进教学方法，提高教学水平。对考核结果为不合格的教师，学校将视情况进行诫勉谈话、岗位调整或暂停教学工作，要求其参加培训和学习，经补考或重新考核合格后，方可恢复教学工作。3