高中信息技术（必选1）X1-ZT1析说身边数据知识点

高中信息技术（必选1）X1-ZT1析说身边数据知识点整理一、本课程主要学习内容总结本课程聚焦“身边的数据”，核心是引导学生认识数据的本质、来源与特征，掌握数据采集、整理、描述的基本方法，理解数据在日常生活和学习中的应用价值，培养数据意识。具体涵盖三方面核心内容：一是数据的基本概念与本质，明确数据是对客观事物的符号记录，能承载信息；二是数据的来源与采集，掌握从身边场景（如校园、家庭、社区）中获取数据的常用方式，区分直接采集与间接采集；三是数据的整理与描述，学会用简单的统计方法（如分类、排序）整理数据，运用表格、图表（折线图、柱状图等）描述数据特征，提炼数据背后的信息。二、核心知识点梳理及配套练习题知识点1：数据的概念与本质核心内容：数据是对客观事物属性、状态及相互关系的符号记录，包括数字、文字、图像、声音、视频等多种形式；数据是信息的载体，经过加工处理后的数据可转化为有价值的信息；数据具有客观性、可度量性、可存储性、可传递性等基本特征。练习题1.下列关于数据的说法，正确的是（）A.数据只能以数字形式存在

B.未经加工的数据也具有明确的价值

C.图像、声音属于数据的表现形式

D.数据不可以存储和传递2.下列属于数据范畴的是（）（多选）A.天气预报中的气温数值

B.校园里的树木照片

C.课堂上老师的讲课录音

D.笔记本上的读书笔记3.简述数据与信息的关系。4.举例说明数据的客观性特征，并解释该特征的重要性。答案及解析1.答案：C

解析：A选项错误，数据的形式多样，除数字外，还有文字、图像、声音等；B选项错误，未经加工的数据较为零散，无法直接体现明确价值，需经过整理、分析等加工过程才能转化为有价值的信息；C选项正确，图像、声音属于数据的重要表现形式；D选项错误，数据具有可存储性（如存储在U盘、硬盘中）和可传递性（如通过网络发送文件）。2.答案：ABCD

解析：数据是对客观事物的符号记录，只要能反映事物的属性、状态等，都属于数据。A选项气温数值反映天气温度状态，B选项树木照片反映树木的形态特征，C选项讲课录音反映老师的授课内容，D选项读书笔记反映对知识的理解和记录，均属于数据范畴。3.答案：数据是信息的载体，信息是数据经过加工处理后得到的有价值的内容。具体来说，零散的、未经处理的数据无法直接体现意义，通过对数据进行整理、分析、解读等加工过程，可提取出反映事物规律、趋势或本质的信息；同时，同一数据经过不同的加工处理，可能会得到不同的信息。例如，一组学生的考试分数是数据，通过计算平均分、最高分、最低分，分析分数分布情况，得到的“班级成绩整体偏优，少数学生分数偏低”就是信息。4.答案：示例：测量同一物体的长度，多次测量得到的数值基本一致（排除测量误差），该数值就是对物体长度的客观记录，体现了数据的客观性。

重要性：数据的客观性是保证信息真实性、可靠性的基础。如果数据缺乏客观性，带有主观偏见或虚假成分，经过加工得到的信息就会失真，进而导致基于该信息的决策、判断出现错误。例如，在统计校园学生体质数据时，若故意篡改身高、体重数值，会导致对学生体质状况的误判，影响后续体育教学计划的制定。知识点2：数据的来源与采集方法核心内容：数据来源分为直接来源和间接来源。直接来源是指通过亲自观察、测量、调查等方式获取的第一手数据，如实验测量、问卷调查、实地观察记录等；间接来源是指从他人或已有载体中获取的第二手数据，如书籍、报刊、网络数据库、政府统计报告等。常用数据采集方法包括：问卷调查法（适合收集大量人员的主观意愿、行为信息）、观察法（适合收集事物的客观状态、行为表现）、实验法（适合收集可控条件下的变量数据）、文献查阅法（适合收集已有公开数据）、传感器采集法（适合收集物理量如温度、湿度等连续数据）。采集数据时需遵循真实性、完整性、针对性原则。练习题1.下列数据中，属于直接来源数据的是（）A.从《中国统计年鉴》中查到的全国人口数量

B.通过问卷调查收集的班级学生兴趣爱好

C.从某教育网站下载的高考录取率数据

D.从报纸上摘抄的经济增长率数据2.小明想了解自家小区居民一周内的垃圾分类情况，最适合采用的采集方法是（）A.文献查阅法

B.实验法

C.观察法

D.传感器采集法3.简述直接数据与间接数据的区别，并各举2个例子。4.设计一份简单的问卷调查，目的是收集班级同学每天使用电子产品的时长，需包含3个核心问题（至少1个单选题、1个多选题）。5.采集数据时遵循“完整性”原则的含义是什么？结合“收集校园社团活动参与情况数据”的场景，说明如何保证数据的完整性。答案及解析1.答案：B

解析：直接来源数据是第一手数据，由采集者亲自获取；间接来源数据是第二手数据，从已有渠道获取。A、C、D选项均是从书籍、网站、报纸等已有载体中获取的data，属于间接来源；B选项通过亲自设计问卷、发放回收并收集的学生兴趣爱好数据，属于直接来源。2.答案：C

解析：A选项文献查阅法适合收集已有公开数据，小区居民垃圾分类情况是实时动态数据，无现成文献可查；B选项实验法适合可控条件下的变量研究，垃圾分类情况受居民行为习惯影响，无法通过实验控制；C选项观察法适合直接观察事物的客观状态，通过在小区垃圾分类点观察居民的分类行为，可准确收集垃圾分类情况；D选项传感器采集法适合收集物理量数据，垃圾分类情况无法通过传感器测量。3.答案：区别：直接数据是采集者通过亲自观察、测量、调查、实验等方式直接获取的第一手数据，数据真实性、针对性较强，但采集成本较高、耗时较长；间接数据是从书籍、报刊、网络、统计报告等已有渠道获取的第二手数据，采集效率高、成本低，但可能存在数据过时、与需求不匹配等问题。

直接数据例子：①测量班级同学的身高体重；②通过实验记录植物生长每天的高度。

间接数据例子：①从国家统计局网站获取的年度GDP数据；②从历史书籍中查到的古代人口数量。4.答案：（示例）

班级同学电子产品使用时长调查问卷

1.你每天使用电子产品（手机、电脑、平板等）的总时长大约是（）（单选题）

A.1小时以内B.1-2小时C.2-3小时D.3小时以上

2.你使用电子产品主要用于哪些场景？（）（多选题）

A.学习（如上网课、查资料）B.娱乐（如玩游戏、看视频）C.社交（如聊天、刷社交软件）D.其他（请注明：______）

3.你是否有每天固定的电子产品使用时间段？（）（单选题）

A.是（请注明时间段：______）B.否5.答案：完整性原则含义：采集的数据应全面、无遗漏，能完整反映研究对象的相关信息，避免因数据缺失导致对事物的片面认识。

保证“校园社团活动参与情况数据”完整性的方法：①明确数据收集范围，涵盖校园内所有正式注册的社团，不遗漏任何一个社团；②明确数据收集内容，包括每个社团的名称、参与人数、活动次数、每次活动参与人数、活动类型等核心信息，不缺失关键项目；③采用统一的收集表格，分社团逐一填写，填写完成后进行核对，确认无社团遗漏、无信息空缺；④对未及时提交数据的社团进行催促，确保所有数据都能收集到位。知识点3：数据的整理与描述方法核心内容：数据整理是对采集到的原始数据进行分类、排序、筛选、去重、补全缺失值等处理，使数据变得有序、规范。常用整理方法：分类（按一定标准将数据分组，如按性别分男生组、女生组）、排序（按数值大小或字母顺序等排列数据）、筛选（保留符合条件的数据，剔除无效数据）、去重（删除重复数据）。

数据描述分为文字描述和图表描述。文字描述是用简洁的语言概括数据的特征、规律；图表描述更直观，常用图表包括表格（清晰呈现数据明细）、柱状图（适合对比不同类别数据的数量差异）、折线图（适合展示数据的变化趋势）、饼图（适合体现各部分数据占总体的比例关系）。选择图表时需根据数据类型和展示目的确定。练习题1.对采集到的“班级学生各科考试分数”进行整理时，下列操作不属于数据整理的是（）A.剔除录入错误的分数

B.按数学分数从高到低排序

C.计算班级数学平均分

D.按科目将分数分为语文、数学、英语三组2.想清晰展示“学校近5年各年级学生人数的变化情况”，最适合使用的图表是（）A.柱状图

B.折线图

C.饼图

D.表格3.简述数据整理的步骤及每个步骤的核心任务。4.现有一组数据：某班级10名学生的兴趣爱好（每人限选1项）：体育、音乐、美术、体育、音乐、体育、美术、科技、音乐、体育。请对该数据进行整理，并分别用文字和饼图（文字描述饼图构成）描述整理结果。5.分析柱状图和饼图的适用场景差异，并各举1个实例说明。答案及解析1.答案：C

解析：数据整理的核心是对原始数据进行有序化、规范化处理，不涉及数据的计算分析。A选项剔除错误数据（筛选）、B选项按分数排序（排序）、D选项按科目分类（分类）均属于数据整理操作；C选项计算平均分属于数据的分析过程，不属于数据整理。2.答案：B

解析：A选项柱状图适合对比不同类别数据的数量差异，如对比近5年各年级的学生人数多少；B选项折线图适合展示数据随时间或顺序的变化趋势，“近5年各年级学生人数的变化”重点体现“变化趋势”，用折线图最直观；C选项饼图适合展示各部分占总体的比例，不适合展示变化情况；D选项表格适合呈现数据明细，但展示变化趋势不如折线图直观。3.答案：数据整理的基本步骤及核心任务：

①数据审核：核心任务是检查原始数据的真实性、准确性和完整性，识别无效数据（如录入错误、逻辑矛盾的数据）和缺失数据，确定处理方案；

②数据分类：核心任务是根据研究目的和数据特征，确定分类标准，将数据划分为不同组别，使数据条理化；

③数据排序：核心任务是对分类后的各组数据或整体数据，按一定规则（如数值大小、字母顺序）排列，便于后续查看和分析；

④数据筛选与去重：核心任务是保留符合研究需求的数据，剔除无效、冗余数据，删除重复数据，保证数据的有效性；

⑤数据补全：核心任务是对缺失的关键数据，通过合理方式（如询问当事人、根据已有数据推算）进行补全，保证数据的完整性。4.答案：（1）数据整理：

第一步，分类统计：按兴趣爱好类别统计人数，结果为：体育4人、音乐3人、美术2人、科技1人；

第二步，验证数据：总人数4+3+2+1=10人，与原始数据人数一致，无遗漏或错误。

（2）文字描述：该班级10名学生的兴趣爱好分布中，喜欢体育的人数最多，共4人，占总人数的40%；喜欢音乐的人数次之，共3人，占30%；喜欢美术的有2人，占20%；喜欢科技的人数最少，仅1人，占10%。

（3）饼图描述：饼图整体代表班级10名学生总数，分为4个扇形区域，分别对应4种兴趣爱好。其中，体育对应的扇形区域占比40%，面积最大；音乐对应区域占比30%，面积次之；美术对应区域占比20%；科技对应区域占比10%，面积最小