2026年中考语文古诗词鉴赏与写作预测题集

2026年中考语文古诗词鉴赏与写作预测题集一、古诗词鉴赏（共4题，每题8分，满分32分）（一）选择题（每题2分，共4题）第1题（8分）阅读以下两首古诗，完成题目。《塞下曲》（其三）（唐）卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。《出塞》（其一）（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。1.下列对两首诗内容的理解，不正确的一项是（）A.《塞下曲》通过描绘雪夜追敌的场景，展现了边塞战争的紧张气氛。B.《出塞》中的“秦时明月汉时关”暗示了边塞战事的长期性和历史的沧桑感。C.两首诗都表达了诗人对国家安危的关切，但《出塞》更侧重于对将领的赞扬。D.《塞下曲》的“大雪满弓刀”与《出塞》的“胡马度阴山”都使用了夸张手法。2.两首诗在表达情感和艺术手法上有什么不同？请结合诗句简要分析。答案与解析1.D（“大雪满弓刀”是白描手法，“胡马度阴山”是虚写，非夸张。）2.《塞下曲》以具体的场景描写（月黑、雁飞、轻骑、大雪）突出战争的紧迫感和战士的豪迈气概，情感直接而热烈；而《出塞》则通过历史意象（明月、关隘）和对比（万里长征与胡马度阴山）表达深沉的家国情怀，情感含蓄而悲壮。第2题（8分）阅读以下两首古诗，完成题目。《望江南》（梳洗罢）（唐）温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。《泊船瓜洲》（宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？1.下列对两首诗情感的概括，不正确的一项是（）A.《望江南》表达了女主人公因思念而失落、惆怅的心情。B.《泊船瓜洲》通过描写江南春色，间接表达了诗人对故乡的思念。C.两首诗都使用了景物描写烘托情感，但《望江南》更侧重于动态描写。D.《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”与《望江南》的“斜晖脉脉水悠悠”都体现了诗人对自然细节的观察。2.两首诗在情感表达方式上有什么异同？请结合诗句简要分析。答案与解析1.C（《望江南》以静态景物为主，“斜晖脉脉水悠悠”是静态描写。）2.相同点：两首诗都通过景物描写烘托思念之情，但《望江南》的情感更集中、强烈，以“肠断”直抒胸臆；而《泊船瓜洲》则更含蓄，通过“春风又绿江南岸”的生机勃勃反衬“明月何时照我还”的漂泊感，情感表达更委婉。（二）简答题（每题10分，共2题）第3题（10分）阅读以下古诗，完成题目。《泊船瓜洲》（宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？1.诗中“春风又绿江南岸”一句为何被誉为“千古名句”？请结合诗句和写作背景简要分析。2.结合全诗，分析诗人是如何将思乡之情与自然景象结合起来的？答案与解析1.“绿”字精妙在于：一语双关，既指春风吹绿了江南的景物，也暗含诗人对生机勃勃春色的赞美；同时，“绿”字动态感强，使江南春色跃然纸上，体现了诗人对细节的敏锐观察和炼字功力。2.诗人先以“一水间”“数重山”的地理距离表现归乡的便捷，再以“春风又绿江南岸”的生机景象反衬内心的思乡之情，最后以“明月何时照我还”的设问直抒胸臆，情景交融，情感表达更深刻。第4题（10分）阅读以下古诗，完成题目。《登高》（唐）杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1.诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句有何艺术特色？请结合诗句简要分析。2.结合全诗，分析诗人是如何将个人身世与家国情怀结合起来的？答案与解析1.艺术特色：运用对仗（“无边”对“不尽”，“落木”对“长江”，“萧萧下”对“滚滚来”），以动衬静，通过落叶与江水的动态描写烘托出肃杀的氛围，同时“落木”象征衰老，“长江”象征时光流逝，体现了诗人对生命无常的感慨。2.诗人先以“万里悲秋常作客”“百年多病独登台”写个人境遇的艰难，再以“艰难苦恨繁霜鬓”“潦倒新停浊酒杯”深化悲情，最后通过“长江”的永恒反衬个人命运的短暂，将个人命运与家国衰败的背景相结合，情感深沉悲壮。二、古诗词写作（共1题，满分40分）第5题（40分）阅读以下材料，按要求写作。材料：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（陆游《游山西村》）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）“会当凌绝顶，一览众山小。”（杜甫《望岳》）以上诗句分别体现了人生中的三种境界：困境中的希望、新事物对旧事物的更迭、对未来的憧憬。请你选择其中一种境界，结合自己的经历或观察，写一篇文章。要求：1.立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外）；2.不少于600字；3.不得抄袭、套作。参考立意方向：-困境中的希望：如学习挫折后重拾信心、考试失利后改进方法等；-新旧更迭：如传统与现代的碰撞、旧技术的淘汰等；-对未来的憧憬：如立志追求理想、面对挑战时的勇气等。答案与解析（评分要点）1.立意深刻（15分）：能结合材料中的诗句，提炼出人生境界的主题，如“困境中的希望”要突出“柳暗花明”的转折，“新旧更迭”要体现“千帆过”“万木春”的进步。2.内容充实（15分）：能结合具体事例，如学习中的瓶颈突破、生活中的创新尝试等，事例与主题契合，逻辑清晰。3.