《一个豆荚里的五粒豆》试讲方案

《一个豆荚里的五粒豆》试讲方案一、课题名称《一个豆荚里的五粒豆》（部编版小学语文四年级上册）二、授课对象小学四年级学生三、课时安排1课时（40分钟）四、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课要求会写和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。*学习通过对比阅读，体会不同豌豆的命运及其中蕴含的情感。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生理解五粒豌豆的不同愿望和最终结局。*引导学生抓住关键词句，体会第五粒豌豆给小女孩带来的希望和力量，理解课文主旨。3.情感态度与价值观：*感受生命的美好与价值，体会平凡事物中蕴含的伟大力量。*培养积极乐观的生活态度，懂得关爱他人，乐于奉献。五、教学重难点1.教学重点：*理解五粒豌豆的不同经历和命运，特别是第五粒豌豆在逆境中生长，并给小女孩带来希望的过程。*体会文中人物的情感变化，尤其是小女孩身体和精神状态的转变。2.教学难点：*感悟第五粒豌豆所展现的生命价值——平凡的生命也能创造不平凡的意义，理解“生命的意义不在于索取，而在于奉献”的深刻内涵。*体会作者通过童话故事表达的人生态度和美好情感。六、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含生字词、课文插图、重点句段、相关图片或短视频等），课文朗读音频，豌豆生长过程的简笔画或图片。2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义，朗读课文2-3遍，思考课文主要讲了一个什么故事。七、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.谈话导入：同学们，春天是播种的季节，一颗颗小小的种子，只要给它阳光、雨露和土壤，它就能生根发芽，茁壮成长。今天，我们要认识一位特别的“种子选手”——一粒豌豆。在一个普通的豆荚里，曾经住着五粒豌豆，它们有着各自不同的梦想和命运。想知道它们的故事吗？2.揭示课题：今天，我们就一起来学习安徒生的童话故事——《一个豆荚里的五粒豆》。（板书课题，齐读课题）*提问：看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：豆荚里的五粒豌豆是什么样的？它们发生了什么事？它们的命运一样吗？）带着这些问题，让我们走进课文。（二）初读课文，整体感知（约10分钟）1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或举手问老师。同时思考：课文主要写了五粒豌豆的什么事？2.字词检查：*出示生字词卡片（如：豌豆、豆荚、按照、舒适、恐怕、僵硬、丰满、等待、虚弱、耐心、温和、玻璃、探出、愉快、盘绕、曾经、洋溢），指名认读，开火车读，齐读。*重点指导：“僵”是后鼻音，“硬”是翘舌音，“溢”是整体认读音节。*引导学生结合上下文或图片理解词义，如“僵硬”、“虚弱”、“洋溢”。3.再读梳理：听课文朗读音频（或教师范读），思考并回答：*五粒豌豆最初的愿望分别是什么？（引导学生找出相关语句，如“要飞到广大的世界里去”、“我要直接飞进太阳里去”、“我们到了哪儿，就在哪儿住下来”、“我要滚到太阳光里去”、“该怎么样就怎么样吧！”）*它们最终的结局又是怎样的呢？（引导学生找出关键词句概括，如第一、二粒豌豆落到了屋顶水沟里，涨得大大的；第三、四粒豌豆被鸽子吃掉了；第五粒豌豆落到了一个生病小女孩窗前的裂缝里，生根发芽开花。）*教师根据学生回答，简要板书五粒豌豆的不同去向。（三）细读品味，深入探究（约15分钟）1.聚焦重点：在这五粒豌豆中，哪一粒豌豆的经历最让你印象深刻？为什么？（引导学生将注意力集中到第五粒豌豆上。）2.研读第五粒豌豆与小女孩：*默读探究：请同学们默读课文第10自然段至结尾，思考：第五粒豌豆是怎样生长的？它给生病的小女孩带来了哪些变化？用“~~~~”画出描写豌豆生长的句子，用“---”画出描写小女孩变化的句子。*交流分享：*豌豆的生长：（“它被射到空中，落到顶楼窗子下面一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。”“它有点儿渴，就把身子挺一挺。”“根往泥土里钻，芽往上面挺。”“长出小叶子来了。”“开出一朵紫色的豌豆花。”）*提问：从这些句子中，你感受到这粒豌豆具有怎样的精神？（顽强的生命力，不屈不挠，积极向上）*小女孩的变化：*身体上：“身体非常虚弱”->“脸上露出了健康的光彩”->“能够坐一坐、甚至站一会儿了”->“快乐地坐在温暖的太阳光里”。*精神上：“躺在床上一整年了，她的身体非常虚弱”->“眼睛发亮”->“脸上洋溢着健康的光彩”->“第一次能够坐一坐，并且快乐地微笑着”->“吻了吻它柔嫩的叶子”。*提问：是什么让小女孩发生了如此大的变化？（是第五粒豌豆顽强的生命力给了她希望和力量。）*体会情感：*角色扮演或朗读：找出描写母亲和小女孩对话或心理活动的句子，体会她们从绝望到惊喜，再到充满希望的情感变化。（如母亲“把它当成一件礼物”，小女孩“每天都要看一看”、“这一天简直像一个节日”。）*重点句品读：“她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长。”这句话表现了母亲怎样的心情？（对女儿的爱，对豌豆苗能带来希望的期盼。）*“小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。”为什么说“这一天简直像一个节日”？（因为豌豆花的开放给小女孩带来了巨大的喜悦和生命的力量，让她感受到了生命的美好。）3.对比感悟：*回顾：前四粒豌豆的愿望和结局是怎样的？（引导学生回顾，它们有的骄傲自满，有的好高骛远，最终都未能实现自己的“宏伟”目标，命运多舛。）*讨论：第五粒豌豆的愿望很简单——“该怎么样就怎么样吧！”，它没有去追求广阔的世界或太阳，只是在一个小小的裂缝里生长，为什么它反而实现了最有价值的人生？（引导学生讨论，体会到第五粒豌豆虽然平凡，却用自己的生长给他人带来了希望和快乐，实现了生命的价值。）（四）拓展延伸，升华主题（约5分钟）1.感悟道理：学完这个故事，你对“生命的意义”有了怎样新的理解？（鼓励学生畅所欲言，引导他们认识到：生命的意义不在于多么轰轰烈烈，不在于索取多少，而在于是否能给他人带来帮助，是否能让自己的存在变得有价值，即使是微小的努力，也能创造美好。）2.角色寄语：假如你是文中的小女孩，康复后你会对这粒豌豆说些什么？假如你是这粒豌豆，你想对小女孩说什么？（选择一两个角色进行口语表达。）3.联系生活：在我们的生活中，有没有像第五粒豌豆一样，默默奉献、给他人带来温暖和希望的人或事呢？（引导学生联系生活实际，如清洁工、医护人员、志愿者，或身边帮助过自己的同学、老师等，体会平凡中的伟大。）（五）总结回顾，布置作业（约5分钟）1.课堂总结：这篇童话故事，通过五粒豌豆不同的命运，告诉我们一个深刻的道理：生命的价值不在于索取，而在于奉献；即使是平凡的生命，只要心中有爱，勇于拼搏，也能绽放出最美的光彩。希望我们都能像第五粒豌豆一样，用自己的力量去温暖他人，创造价值。2.作业布置：*基础作业：抄写本课生字词各两遍，并用“虚弱”、“耐心”、“洋溢”各造一个句子。有感情地朗读课文。*拓展作业（任选其一）：*画一画你心目中的“了不起的豌豆”，并配上简短的文字说明。*续写故事：假如第一粒豌豆（或其他任意一粒）也来到了小女孩的窗前，会发生什么故事呢？发挥想象写一写。*搜集一个关于“生命价值”的小故事，下节课和同学分享。八、板书设计21一个豆荚里的五粒豆豌豆愿望/想法结局/命运价值:---:----------------------:------------------------------:-----------------------------1-2粒飞进世界/太阳（骄傲）落到水沟，涨大（无实际价值）3-4粒到哪儿住哪儿（平庸）被鸽子吃掉（作为食物）第五粒该怎么样就怎么样（平实）裂缝生根、发芽、开花给小女孩带来希望、力量、快乐生命的意义：平凡中创造价值，奉献中绽放光彩九、教学反思（课后填写）*本课教学目标的达成度如何？*教学环节设计是否流畅，时间分配是否合理？*学生的参与度和课堂气氛如何