部编人教版小学语文三年级下册复习重点归纳

部编人教版小学语文三年级下册复习重点归纳亲爱的同学们，学期即将结束，复习是巩固知识、提升能力的关键环节。这份复习重点归纳，希望能帮助大家系统梳理本学期所学，查漏补缺，自信迎接挑战。让我们一起回顾，温故知新，为这个学期画上一个圆满的句号。一、汉语拼音汉语拼音是语文学习的基础，三年级仍需巩固。*重点：熟练掌握声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节的发音和书写。尤其注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如an,en,in与ang,eng,ing）。*标调规则：记住标调位置口诀（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说），准确给音节标调。*轻声与儿化：了解常见的轻声词语（如“妈妈”、“石头”）和儿化韵（如“花儿”、“鸟儿”）的发音特点，并能正确运用在口语和朗读中。*复习建议：多读多练，将拼音学习融入课文朗读、词语认读中，注意纠正发音。二、识字与写字识字写字是低年级和中年级的重点，要常抓不懈。*识字：*认识本册要求的生字，掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构。*能借助汉语拼音、工具书（字典）或联系上下文理解字义。*重点关注多音字（如“行”、“乐”、“好”），了解其在不同语境下的读音和意义。*写字：*熟练书写本册要求的生字，做到书写规范、端正、整洁。*掌握汉字的笔顺规则，特别是一些易错笔顺的字。*注意汉字的间架结构，能分析字的各部分大小、位置关系（如左右结构、上下结构、独体字等）。*复习建议：坚持每天练字，注意观察范字，分析字形；将易错字、难写字整理出来，反复练习；养成提笔即练字的好习惯。三、词语词语是语言的建筑材料，积累和运用词语至关重要。*理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，包括近义词、反义词。*词语积累：*积累课文中的四字词语、成语，并尝试运用。*按要求给词语分类（如按结构、按主题、按感情色彩等）。*掌握词语的搭配（如“美丽的风景”、“认真地学习”）。*词语运用：能在口头表达和书面习作中准确、恰当地运用所学词语。*复习建议：多读课文，圈划重点词语；制作词语卡片，时常翻看；通过造句、词语接龙、看图说词等方式加深记忆和运用。四、句子句子是表达完整意思的基本单位，要掌握基本的句式和用法。*句式掌握：*掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等基本句式的特点和用法。*学习“把”字句、“被”字句的转换。*认识并运用常见的关联词语（如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”）。*句子理解：能读懂句子的意思，体会句子所表达的情感。*句子表达：能写通顺、完整的句子，不写错别字，正确使用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号等）。*修改病句：初步学习识别和修改简单的病句（如成分残缺、搭配不当、重复啰嗦等）。*复习建议：多读课文中的优美句段；进行句式转换练习；注意标点符号的正确使用，养成写完句子检查的习惯。五、阅读理解阅读理解是语文能力的综合体现，需要掌握一定的方法。*课内阅读：*熟练朗读课文，理解课文主要内容，体会文章表达的思想感情。*找出课文中的中心句、关键句，理解其含义。*联系上下文理解重点词语和句子的意思。*了解课文的基本写作顺序和一些简单的表达方法。*课外阅读：*养成阅读习惯，积累阅读量，学习阅读不同体裁的文章（童话、寓言、科普小品等）。*学习默读，提高阅读速度。*能借助工具书理解生词，把握主要内容，体会人物情感。*复习建议：带着问题去阅读，边读边思考；学习概括段落大意和主要内容；摘抄好词好句，学习作者的表达方式；多做一些阅读理解练习，总结方法。六、口语交际与习作口语交际和习作是运用语言进行表达和交流的重要能力。*口语交际：*能认真倾听别人讲话，理解主要内容。*能清楚、完整地表达自己的意思，态度自然大方。*积极参与课堂讨论和各种口语交际活动。*习作：*看图写话/习作：能仔细观察图画，按一定顺序把图意写清楚、写完整，语句通顺，并有自己的简单想法。*片段练习：能写自己熟悉的人、事、景、物，做到内容具体，感情真实。*日记/周记：学习写日记或周记，记录生活点滴。*注意事项：*学习列简单的习作提纲。*书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。*写完后能自己读一读，尝试修改。*复习建议：多参与口语交际活动，练习表达；多看优秀范文，学习写作方法；多动笔练习，不怕写错，大胆表达自己的想法。七、温馨提示1.制定计划：根据自身情况，制定合理的复习计划，有条不紊地进行。2.回归课本：课本是最重要的复习资料，要把课文读熟、理解透。3.查漏补缺：针对自己薄弱的环节，多下功夫，及时请教老师和同学。4.劳逸结合：复习期间也要注