高考英语语法重点难点专项练习

高考英语语法重点难点专项练习高考英语语法，历来是同学们备考路上既重视又略显头疼的一环。它不像词汇那样可以通过大量背诵在短期内看到明显积累，也不像阅读那样能在持续练习中逐步提升语感。语法的掌握，更需要一种条分缕析的理解和举一反三的应用能力。本文将聚焦高考英语语法中的重点与难点，通过梳理核心考点、剖析典型错误，并辅以针对性的练习思路，帮助同学们构建清晰的语法知识网络，提升解题的准确性与效率。一、动词的时态与语态：精准把握时间脉络与动作关系动词是句子的灵魂，而时态与语态则是动词的“生命线”，直接关系到对句子时间背景和动作执行状态的准确理解。这部分内容在高考中考查频率极高，且易错点密集。（一）重点聚焦：1.现在完成时：强调过去动作对现在造成的影响或结果，或动作从过去持续到现在。常与“since+时间点”、“for+时间段”、“already”、“yet”、“sofar”等时间状语连用。*例如：*Greatchangeshavetakenplaceinmyhometownoverthepastdecade.*(过去十年家乡发生了巨变，对现在有影响)2.过去完成时：表示在过去某个动作或时间之前已经完成的动作，即“过去的过去”。常用于宾语从句、状语从句中，或通过上下文暗示。*例如：*Bythetimeshearrivedatthestation,thetrainhadleft.*(她到车站时，火车已经开走了。“开走”在“到达”之前)3.将来完成时：表示在将来某一时间之前完成的动作。常与“by+将来时间点”连用。*例如：*Bythistimenextyear,Iwillhavegraduatedfromhighschool.*4.被动语态：注意不同时态的被动构成，以及不及物动词没有被动语态这一特性。尤其要关注感官动词和使役动词在主动语态中接不带to的不定式作宾补，变为被动语态时要加上to。*例如：*Wesawhimentertheroom.*(主动)→*Hewasseentoentertheroom.*(被动)（二）难点突破与练习策略：*语境分析是关键：时态的选择绝非简单的时间状语对应，更要结合上下文语境判断动作发生的具体时间、状态及其相互关系。*对比辨析：如一般过去时与现在完成时的对比；一般过去时与过去完成时的对比。*专项练习：设计包含多种时态混合辨析的句子填空或单句改错。*例题1：*She______(live)inParisforfiveyearsbeforeshemovedtoLondon.*(答案：hadlived。“live”在“moved”之前，是过去的过去)*例题2：*—Doyouknowourtownatall?—No,thisisthefirsttimeI______(be)here.*(答案：havebeen。“thisisthefirsttime+现在完成时”)二、非谓语动词：灵活运用，理解句子结构的“隐形翅膀”非谓语动词（不定式、动名词、分词）在句中可充当除谓语外的多种成分，是构成复杂句式的重要手段，也是高考语法的重中之重和易错点。（一）重点聚焦：1.不定式：可作主语、宾语、表语、定语、状语、宾补。注意“疑问词+不定式”结构，以及不定式的复合结构（forsb.todosth.）。*例如：*ItisimportantforustolearnEnglishwell.*(作主语，it为形式主语)2.动名词：可作主语、宾语、表语、定语。注意哪些动词或动词短语后只能接动名词作宾语（如enjoy,finish,mind,beusedto,giveup等）。*例如：*Ienjoyreadingbooksinmysparetime.*3.分词：*现在分词：表示主动、进行。*过去分词：表示被动、完成。*分词可作定语、状语、表语、宾补。作状语时，其逻辑主语通常是句子的主语。（二）难点突破与练习策略：*功能辨析：明确不定式、动名词、分词在句中可能充当的成分及各自的含义区别。*例如：作定语时，不定式表示将来，现在分词表示主动进行，过去分词表示被动完成。**ameetingtobeheldtomorrow*(将来，被动)**thegirlsingingintheroom*(主动，进行)**abrokencup*(被动，完成)*逻辑主语与独立主格：分词作状语时，其逻辑主语应与主句主语一致。若不一致，则需用独立主格结构。*例如：*Weatherpermitting,wewillgoforapicnic.*(独立主格)*固定搭配与习惯用法：这是得分的基础，需要下功夫记忆。*专项练习：*例题1：*______(see)fromthetopofthehill,thecitylooksmorebeautiful.*(答案：Seen。分词作状语，逻辑主语是thecity，与see之间是被动关系)*例题2：*Iremember______(lock)thedoor,butI’mnotsureifIdid.*(答案：locking。rememberdoingsth.记得做过某事)*例题3：*Theteacheraskedus______(notmake)somuchnoiseinclass.*(答案：nottomake。asksb.nottodosth.)*例题4：*Theproblem______(discuss)atthemeetingyesterdayisveryimportant.*(答案：discussed。过去分词作定语，表被动和完成，“昨天在会上被讨论的问题”)三、从句：搭建复杂句的“骨架”名词性从句（主语、宾语、表语、同位语从句）、定语从句和状语从句，共同构成了英语中的复杂句式。（一）重点聚焦：1.定语从句：*关系代词（that,which,who,whom,whose）和关系副词（when,where,why）的选择。*限制性定语从句与非限制性定语从句的区别（逗号，以及that不能引导非限制性定语从句）。*“介词+关系代词”的结构。2.名词性从句：*连接词that（无意义，不充当成分）、whether/if（是否）、以及连接代词（what,who,whom,whose,which）和连接副词（when,where,why,how）的选用。*宾语从句的时态呼应；主语从句后置（it作形式主语）。3.状语从句：重点掌握时间（when,while,as,before,after,until/till,since,assoonas）、条件（if,unless,onconditionthat）、让步（though/although,evenif/though,as）、原因（because,as,since）、结果（so...that...,such...that...）、目的（sothat,inorderthat）、方式、比较等状语从句的引导词及用法。（二）难点突破与练习策略：*分析句子成分：判断从句类型的关键在于看它在主句中充当什么成分。定语从句修饰名词或代词；名词性从句在主句中充当主语、宾语、表语或同位语；状语从句修饰动词、形容词、副词或整个句子。*找准先行词：对于定语从句，准确找到先行词是选择关系词的前提。*区分易混引导词：如that与which；whether与if；as引导让步状语从句时的倒装等。*专项练习：*例题1：*Thisisthehouse______Ilivedtwoyearsago.*(答案：where/inwhich。先行词是house，从句中live是不及物动词，缺地点状语)*例题2：*Thereason______hegaveforbeinglatewas______hemissedtheearlybus.*(答案：that/which;that。第一空是定语从句，先行词是reason，从句中缺宾语；第二空是表语从句，that无意义不充当成分)*例题4：*______tiredhewas,hecontinuedtowork.*(答案：However/Nomatterhow。引导让步状语从句，表示“无论多么”)四、虚拟语气：假设与愿望的“特殊表达”虚拟语气用于表示与事实相反的假设、主观愿望、建议、请求、命令等，其谓语动词形式有特殊要求，是高考中的一个难点。（一）重点聚焦：1.非真实条件句中的虚拟语气：*与现在事实相反：if从句用一般过去时（be动词用were），主句用would/could/should/might+do。*与过去事实相反：if从句用过去完成时，主句用would/could/should/might+havedone。*与将来事实相反：if从句用一般过去时/weretodo/shoulddo，主句用would/could/should/might+do。3.主语从句中的虚拟语气：Itissuggested/advised/ordered/necessary/important/strange/naturalthat...从句中谓语动词用“(should)+动词原形”。4.wish后的宾语从句：表示与事实相反的愿望，其谓语动词形式与非真实条件句类似。（二）难点突破与练习策略：*判断虚拟情境：准确理解句子所表达的是真实情况还是非真实假设或主观愿望。*牢记不同情境下的动词形式：这是正确运用虚拟语气的基础。*专项练习：*例题1：*IfI______(have)enoughmoneynow,I______(buy)acar.*(答案：had;wouldbuy。与现在事实相反)*例题2：*IwishI______(meet)himyesterday.*(答案：hadmet。与过去事实相反的愿望)*例题3：*Thedoctorsuggestedthathe______(take)moreexercise.*(答案：(should)take。suggest表“建议”，宾语从句用虚拟)*例题4：*Ifit______(rain)tomorrow,wewouldhavetocancelthepicnic.*(答案：rained/weretorain/shouldrain。与将来事实相反)五、特殊句式：掌握规律，应对“非主流”表达高考中对特殊句式的考查主要集中在倒装句、强调句、省略句等。（一）重点聚焦：1.倒装句：*部分倒装：将be动词、助动词、情态动词提到主语之前。常见于：否定副词/短语（never,hardly,scarcely,seldom,little,notuntil,bynomeans,innocase等）置于句首；“only+状语”置于句首；so/neither/nor表示“也/也不”时；as引导让步状语从句时等。*完全倒装：将整个谓语提到主语之前。常见于：here,there,out,in,up,down等副词置于句首，且主语是名词时。2.强调句：基本结构为“Itis/was+被强调部分+that/who+其他部分”。被强调部分可以是主语、宾语、状语。判断强调句的方法：去掉Itis/was和that/who后，句子结构依然完整。3.省略句：在时间、条件、让步等状语从句中，如果主从句主语一致，且从句谓语含有be动词，可以省略从句的主语和be动词。（二）难点突破与练习策略：*识别标志词/结构：如倒装句中的否定词、only+状语等；强调句中的Itis/was...that...。*还原法：对于倒装句和强调句，可以尝试将其还原为正常语序来理解和解题。*专项练习：*例题1：*Notuntilhecameback______(weknow)thetruth.*(答案：didweknow。Notuntil置于句首，主句部分倒装)*例题2：*Itwas______hewasillthathedidn’tattendthemeeting.*(答案：because。强调原因状语从句)*例题3：*______(tire)ashewas,hekeptworking.*(答案：Tired。as引导让步状语从句，表语提前，部分倒装)六、冠词与代词：细节决定成败的“小词”冠词（a,an,the）和代词（人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词等）虽然是虚词或小词，但在高考中考查频率高，且容易因疏忽而出错。（一）重点聚焦：1.冠词：*不定冠词a/an表示泛指，定冠词the表示特指。*零冠词的情况：学科、语言、球类运动、三餐、复数名词表泛指等。*习惯用法：如inthemorning,ontheotherhand,atnight等。2.代词：*不定代词some,any,no,every及其合成词（something,anything,nothing,everything等）的用法区别。*it的用法：指代前文提到的同一事物、作形式主语、形式宾语、强调句中的it等。*指示代词this,that,these,th