PEP版小学英语教学单元详案

PEP版小学英语教学单元详案第二课时(以下将简要呈现主要环节和设计思路，具体细节可参考第一课时的详尽程度进行填充)课时主题：Colours(Green,Purple)&"Whatcolourisit?"教学目标：1.能听懂、会说、认读单词：green,purple。2.能听懂、会说句型：Whatcolourisit?It's...(red/yellow/blue/green/purple)。3.能运用所学词句进行简单的问答交流。教学重难点：*重点：green,purple的认读和听说；句型"Whatcolourisit?It's..."的理解和初步运用。*难点：purple的发音；问句的语调及答句的连贯性。教学准备：*PPT课件（新增绿、紫两色图片及单词，包含句型结构）*绿、紫两色实物及之前的红、黄、蓝实物*单词卡片（包含前三个颜色），句型卡片*神秘袋（内装不同颜色物品）*学生每人一套彩色画笔和一张白纸教学过程：1.Warm-up&Revision:*Greetings.*复习歌曲（加入red,yellow,blue的完整版）。*"QuickResponse":快速认读red,yellow,blue。*Game:"SimonSays"(复习"Showme...")。2.Presentation:*以故事或情境（如"森林里的颜色"）引出green(树叶、青蛙)和purple(葡萄、茄子)。*新单词教学：听、说、认读、指物。*引入句型：*T:(拿起一个彩色物品，如绿色积木)Look!Whatcolourisit?(放慢语速，配合手势，重复2-3遍)*T:It'sgreen.(示范回答，并出示句型卡片"It's...")*带领学生操练句型：教师问，学生答；小组问，小组答；个别问答。3.Practice:*Game1:"MysteryBag"(神秘袋)：学生从袋中摸出物品，其他学生用句型提问，摸物学生回答。*Game2:"What'sMissing?"(少了什么)：展示多种颜色物品，让学生闭眼，拿走一个，提问"Whatcolourismissing?"*Pairwork:学生两人一组，互相指着对方的文具或衣物颜色进行问答练习。4.Production:*"DrawandSay":学生画一个简单的图形（如苹果、太阳、气球），涂上自己喜欢的颜色（从学过的五中颜色中选择），然后同桌间用句型交流："Whatcolourisit?It's..."。*邀请几名学生展示自己的画并进行描述。5.Summary&Homework:*总结本课时所学颜色单词和句型。*Homework:*用学过的五种颜色给一幅简笔画涂色，并尝试用句型描述给家人听。*和同学互相提问物品的颜色。第三、四课时(第三课时可侧重于拓展颜色词汇如pink,orange，以及更多围绕颜色的对话练习和小游戏；第四课时则设计为单元综合性活动，如"颜色派对"、"颜色寻宝大行动"、"制作颜色小书"、小组合作完成"我们的彩色世界"主题海报，并进行单元小检测和学习成果展示。)六、单元教学评价建议1.形成性评价：*课堂观察：关注学生在课堂活动中的参与度、积极性、单词发音的准确性、对指令的反应速度以及运用句型进行交流的意愿。*口头提问：随机抽查学生对颜色单词的认读和对句型的掌握情况。*活动表现：观察学生在小组活动、游戏、绘画、表演等任务中的表现，是否能与同伴合作，是否能运用所学语言完成任务。*作业反馈：对学生的绘画作业、听读作业进行及时反馈和鼓励性评价。可采用星级、印章或简短评语。2.总结性评价（单元结束时）：*"ColourShow"：学生拿出自己准备的彩色物品或画作，进行简单介绍，如"Hello!Thisisaflower.It'sredandyellow."*小测试：设计包含听音标色、看色选词、选择问答等形式的书面或口头小测试，检验学生对核心词汇和句型的掌握程度。题目不宜过多，以鼓励为主。*小组合作成果展示：对第四课时小组合作完成的海报或小书进行展示和评价，肯定学生的创造力和合作精神。七、单元教学反思与建议*创设生动情境：颜色教学极易与生活情境相结合，应充分利用实物、图片、多媒体等资源，创设真实、有趣的语言情境，让学生在"玩中学、学中用"。*多感官参与：调动学生的视觉、听觉、动觉等多种感官，通过看、听、说、做、唱、画等多种活动，加深对颜色的感知和记忆。*关注个体差异：注意到学生在语言接受和表达能力上的差异，设计不同层次的活动和任务，确保每个学生都能在原有基础上有所收获。对发音有困难的学生要耐心指导。*鼓励大胆开口：对于三年级初学英语的学生，培养开口说的勇气比准确性更重要。要多给予鼓励和表扬，保护学生的学习积极性。*文化渗透：在适当的时候，可以简单提及一些与颜色相关的中西方文化差异或小知识（如红色在中国代表喜庆，在西方某些场合代表警示），拓宽学生视野，但点到为止，不增加负担。*家校合作：鼓励家长参与到孩子的学习中，如和孩子