高中历史高一《英国君主立宪制的建立》教学设计（人教版必修）

高中历史高一《英国君主立宪制的建立》教学设计（人教版必修）一、课程标准解读本课隶属于高中历史必修模块，聚焦近代西方资本主义政治制度的起源与发展核心内容。依据高中历史课程标准，本课需以历史学科核心素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）为导向，构建"背景—过程—机制—影响"的逻辑体系：唯物史观：理解经济基础（资本主义发展）对上层建筑（政治制度变革）的决定作用，认识英国君主立宪制建立的历史必然性。时空观念：在17—19世纪的时间维度与英国的空间维度中，梳理君主立宪制从确立到完善的渐进历程。史料实证：通过分析《权利法案》等一手史料，实证君主立宪制的核心特征与发展脉络。历史解释：多角度阐释英国君主立宪制的运作机制与历史影响，客观评价其历史地位。家国情怀：通过中外政治制度的比较，增强对中国特色社会主义政治制度的认同，理解制度选择与国情的关联性。二、学情分析知识基础：高一学生已初步了解英国"光荣革命"等史实，但对"君主立宪制""责任内阁制"等核心概念的理解缺乏系统性，对制度运作的内在逻辑认知模糊。认知能力：高中生抽象思维与逻辑分析能力逐步提升，能够通过史料解读、小组讨论完成探究任务，但对"渐进性""权力制衡"等深层概念的理解需借助具象化的图表与案例。学习特点：对历史事件的故事性感兴趣，但对政治制度的理论性内容关注度较低；易将中外政治制度简单对比，缺乏对国情差异的辩证认知。潜在困难：难以理解英国君主立宪制"保留君主却限制王权"的矛盾性，对责任内阁制与议会的关系、权力制衡的实际运作缺乏直观认知。三、教学目标（一）知识与技能识记："光荣革命"的时间（1688年）、《权利法案》的颁布时间（1689年）、责任内阁制形成的关键节点，掌握君主立宪制的核心概念。理解：通过史料分析，阐释《权利法案》的核心内容，说明英国君主立宪制"议会至上""限制王权""权力制衡"的基本原则。运用：绘制英国君主立宪制权力结构表，结合具体案例分析其运作机制；运用比较法，客观分析英国君主立宪制与中国政治体制的差异及成因。（二）过程与方法通过解读《权利法案》节选、议会辩论记录等史料，提升史料实证与历史解释能力。借助小组讨论、案例探究等活动，掌握"背景—过程—影响"的历史分析框架，培养辩证思维能力。运用时间轴、权力结构表等工具，构建系统化的知识体系，强化时空观念。（三）情感态度与价值观认识民主法治建设是历史发展的必然趋势，认同"制度创新需与国情相适应"的道理，增强法治意识与公民责任感。通过了解英国君主立宪制的渐进发展历程，体会历史变革的复杂性与多样性，树立尊重历史、包容多元制度的态度。四、教学重点与难点（一）教学重点英国君主立宪制建立的关键节点："光荣革命"的历史意义、《权利法案》的核心内容与地位、责任内阁制的形成与作用。君主立宪制的运作机制：议会、君主、内阁、司法机关的权力分配与相互制衡关系。英国君主立宪制的历史影响：对英国社会发展的推动作用，对近代西方民主政治的示范意义。（二）教学难点理解英国君主立宪制的"渐进性"特征：从《权利法案》到责任内阁制，再到议会改革，制度完善是一个长期、温和的过程。辩证分析君主立宪制的权力制衡机制：如何通过"分权"实现"集权"（维护资产阶级统治），如何通过"限制王权"保障"民主权利"。客观比较英国君主立宪制与中国政治体制：立足两国历史传统、经济基础、阶级构成等国情，分析制度差异的必然性，避免片面化评价。五、教学准备多媒体课件：包含英国政治发展时间轴、《权利法案》原文节选、英国议会结构图片、责任内阁制运作示意图、相关统计数据图表（如18世纪英国议会通过率变化表）。史料包：精选一手史料（《权利法案》关键条款、沃波尔执政时期的议会记录）、二手史料（史学界对"光荣革命"的评价）。探究任务单：设计史料解读表格、权力对比分析表、小组讨论议题清单。评价工具：课堂表现评价量规（含史料解读、小组合作、观点表达三个维度）、作业评价标准。辅助材料：英国君主立宪制核心概念卡片、中外政治制度比较框架图。六、教学过程（45分钟）（一）导入环节：时空定位，情境设问（5分钟）时空轴展示：呈现"13世纪《大宪章》—1640年英国资产阶级革命—1688年光荣革命—1689年《权利法案》—18世纪责任内阁制形成"时间轴，引导学生感知英国政治制度的渐进发展。情境设问：展示当代英国国王出席议会开幕式的图片与17世纪查理一世被处决的图片，提问："同样是英国国王，为何地位与权力发生了天翻地覆的变化？这种'统而不治'的君主制度是如何建立的？"明确学习目标：引导学生聚焦"建立背景""核心特征""运作机制""历史影响"四大核心问题，开启本课学习。（二）新授环节：史料实证，逻辑建构（30分钟）任务一：溯源——君主立宪制建立的历史前提（7分钟）史料呈现：>材料一：17世纪初，英国资本主义经济迅速发展，新兴资产阶级和新贵族要求限制王权，保障自身利益。>材料二：1688年，英国议会邀请荷兰执政威廉和玛丽共同统治英国，推翻詹姆士二世的统治，史称"光荣革命"。革命过程未发生大规模流血冲突，为制度变革奠定了和平基础。问题探究：结合材料一，分析君主立宪制建立的经济基础与阶级基础。为何说"光荣革命"是"一场不流血的革命"？其对英国政治变革的意义是什么？总结：资本主义发展是根本动力，"光荣革命"确立了议会主权，为君主立宪制的建立提供了政治前提。任务二：确立——《权利法案》的核心地位（8分钟）史料解读：展示《权利法案》关键条款节选，引导学生完成下表：条款内容限制的权力保障的权力凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。国王的立法权议会的立法权凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。国王的征税权议会的财政权除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。国王的军事权议会的军事控制权核心概念阐释：《权利法案》的颁布（1689年）标志着英国君主立宪制正式确立，其核心原则是"议会至上""限制王权"，将国王的权力置于法律之下。公式总结：君主立宪制确立=光荣革命（政治前提）+《权利法案》（法律保障）+议会主权（核心原则）任务三：完善——责任内阁制的形成与发展（7分钟）历程梳理：通过时间轴梳理责任内阁制发展关键节点：18世纪初：沃波尔成为英国第一位首相，责任内阁制雏形出现。19世纪中期：责任内阁制最终形成，内阁对议会负责，首相成为政府首脑。运作机制分析：内阁由议会下院多数党组成，首相由多数党领袖担任。内阁集体对议会负责，若议会通过对内阁的不信任案，内阁需辞职或提请国王解散议会重新选举。图表展示：英国君主立宪制权力结构关系表权力机构核心权力与其他机构的关系议会（下院）立法权、财政权、监督权产生内阁，监督内阁工作内阁（政府）行政权对议会负责，首相是行政首脑君主象征性权力（礼仪性职责）"统而不治"，形式上任命首相司法机关司法独立不受议会和内阁干预，依据法律审判任务四：评价——君主立宪制的历史影响（8分钟）辩证分析：积极影响：稳定政治秩序，促进英国资本主义经济发展；为近代西方民主政治提供了范例，推动了世界民主化进程。局限性：本质上是资产阶级民主制度，维护资产阶级统治；民主范围在初期较为狭窄，妇女、无产阶级长期无选举权。中外比较：引导学生结合中国国情，分析英国君主立宪制与中国政治体制的差异，强调"制度选择必须与本国历史传统、经济基础、阶级状况相适应"，反对"制度优劣论"。公式应用：历史影响=对本国（政治稳定+经济发展）+对世界（制度示范+民主化推动）+局限性（阶级本质+民主范围）（三）巩固训练：分层任务，能力提升（7分钟）基础层（史料分析）：根据《权利法案》条款，判断下列说法是否正确，并说明理由："英国国王拥有废除法律的权力。"（答案：错误，《权利法案》限制国王立法权，法律的制定与废除由议会决定）综合层（表格填写）：完成英国君主立宪制与美国联邦制的简要对比表（从国家元首、权力中心、产生方式三个维度）。拓展层（探究思考）："英国君主立宪制的建立是'妥协'的结果，这种妥协是否削弱了民主的本质？"请结合史料谈谈你的看法。（四）课堂小结与作业布置（3分钟）知识体系建构：引导学生用"前提—确立—完善—影响"的逻辑线索，绘制思维导图（文字提示：光荣革命→《权利法案》→责任内阁制→权力制衡→世界意义）。作业布置：基础性作业（必做）：整理《权利法案》核心条款与责任内阁制运作机制，完成教材配套练习题。拓展性作业（选做）：搜集19世纪英国议会改革的相关史料，分析议会改革对君主立宪制完善的作用，撰写一篇200字左右的史料分析短文。探究性作业（选做）：模拟英国议会辩论，以"君主立宪制是否适应现代社会发展"为主题，设计辩论提纲（需包含正方、反方核心观点及史料支撑）。七、知识清单及拓展（一）核心概念君主立宪制：以宪法和法律限制君主权力，议会拥有最高权力的政治制度，核心是"议会至上""权力制衡"。《权利法案》：1689年英国议会颁布的法律文件，是君主立宪制确立的标志，主要限制国王立法、征税、军事等权力。责任内阁制：英国君主立宪制的核心组成部分，内阁对议会负责，首相是政府首脑，掌握行政权。（二）发展历程（时间轴整合）时间关键事件历史意义1688年光荣革命确立议会主权，为制度变革奠定基础1689年《权利法案》颁布君主立宪制正式确立18世纪初沃波尔任首相责任内阁制雏形出现19世纪中期责任内阁制完善英国民主政治成熟（三）运作机制（权力制衡模型）横向制衡：议会（立法权）→内阁（行政权）→司法机关（司法权），三者相互独立又相互制约。纵向制衡：国王（象征性权力）→议会与内阁（实际权力），国王统而不治，权力集中于资产阶级代表组成的议会与内阁。（四）历史影响对内：稳定英国政治秩序，促进工业革命开展，推动资本主义经济快速发展。对外：为美、法等国民主政治建设提供借鉴，成为近代西方民主制度的典范。局限性：民主范围具有阶级性，是资产阶级内部的民主，直至20世纪才逐步扩大到全体公民。（五）拓展延伸比较研究：英国君主立宪制与德国君主立宪制的差异（从建立方式、权力中心、君主地位三个维度）。现实观察：当代英国君主立宪制的新变化（如王室影响力、议会与内阁的权力博弈）。史料推荐：《权利法案》全文、钱乘旦《英国通史》相关章节。八、教学反思核心素养达成情况：通过时间轴、史料解读等活动，学生的时空观念与史料实证能力得到一定提升，但对"权力制衡"的深层逻辑理解仍显不足，部分学生在中外制度比较中未能充分结合国情分析，家国情怀的渗透需更自然。教学过程优化空间：新授环节的史料呈现可增加更多一手史料的原文片段，提升史料的真实性与说服