学校劳动教育案例

深耕劳动教育沃土，培育时代劳动新人——以晨曦中学劳动教育实践为例劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分，是培养学生劳动观念、劳动技能、劳动习惯和劳动情感的关键途径。近年来，晨曦中学积极响应国家加强新时代劳动教育的号召，结合学校实际与学生特点，构建了一套具有校本特色的劳动教育体系，取得了显著成效。本文将详细介绍晨曦中学在劳动教育方面的具体实践与探索，以期为同类学校提供借鉴。一、背景与理念：明晰劳动教育的定位与方向晨曦中学深刻认识到，新时代的劳动教育不再是简单的体力劳动叠加，而是旨在培养学生核心素养的综合性教育活动。学校确立了“知行合一，劳育树人”的劳动教育理念，将劳动教育融入学校教育教学全过程，致力于培养学生正确的劳动价值观、必备的劳动能力和积极的劳动精神。学校认为，劳动教育应立足校园，辐射家庭，延伸社会；应与学科教学有机融合，与德育、智育、体育、美育相互促进；应注重实践体验，强调动手能力，鼓励创新创造。这一理念为学校劳动教育的开展指明了方向。二、实践探索：构建多层次、多维度的劳动教育体系晨曦中学的劳动教育实践并非孤立进行，而是通过系统化的设计，形成了覆盖课程、活动、评价等多个层面的育人格局。（一）课程引领：夯实劳动教育的主阵地1.学科融合，渗透劳动理念：学校鼓励各学科教师在日常教学中挖掘劳动教育元素。例如，生物课上，学生参与“校园植物的栽培与养护”，了解植物生长规律，体验农耕劳动的艰辛与乐趣；物理课上，结合“简单机械”内容，组织学生开展“校园工具小修配”活动；美术课上，利用废旧材料进行创作，培养变废为宝的环保意识和动手能力。这种渗透式教育，使劳动理念自然融入知识学习中。2.开设劳动必修与选修课程：学校在初一、高一年级开设《劳动技术基础》必修课程，内容涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动的基础知识与技能。同时，开设了“校园农场”、“小工匠工作坊”、“厨艺入门”、“电子创客”等丰富的劳动教育选修课程，满足学生多样化的兴趣和发展需求。例如，“校园农场”课程中，学生从翻土、播种、施肥到收获，全程参与，不仅掌握了基本的农业技能，更体会到“一分耕耘，一分收获”的深刻内涵。3.开发劳动教育校本教材：组织骨干教师编写了《晨曦校园劳动手册》、《我们的农场日记》等校本教材，内容贴近学生生活，实用性强，成为学生开展劳动实践的重要指导用书。（二）实践赋能：拓展劳动教育的广阔空间1.校园劳动常态化：设立“校园劳动日”，组织学生参与教室、校园公共区域的清扫保洁，校园绿植的养护，食堂帮厨等劳动。推行“班级责任田”制度，每个班级负责一片校园绿地或一个劳动项目，培养学生的责任意识和集体荣誉感。例如，有的班级负责管理“垃圾分类站”，不仅要做好日常分类工作，还要向其他同学宣传环保知识。3.家庭劳动制度化：学校倡导建立“家庭劳动岗位”，鼓励学生承担力所能及的家务劳动，如整理房间、烹饪简单餐食、照顾长辈等。通过“劳动打卡”、“我的劳动故事”分享等形式，引导家长重视并支持孩子参与家庭劳动，形成家校协同育人的合力。（三）文化浸润：营造崇尚劳动的校园氛围1.榜样引领：定期开展“劳动小能手”、“最美劳动者”等评选活动，宣传校内外优秀劳动者的先进事迹，用榜样的力量引导学生尊重劳动、热爱劳动。2.文化熏陶：通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式，普及劳动知识，弘扬劳动精神。举办“劳动成果展”、“劳动技能大赛”等活动，让学生在展示与竞技中体验劳动的快乐和成就。3.价值塑造：在劳动实践中，引导学生思考劳动的意义，体会“劳动创造价值”、“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的深刻道理，培养学生吃苦耐劳、精益求精的工匠精神。三、保障机制：确保劳动教育落地生根为确保劳动教育的有效实施，晨曦中学建立了完善的保障机制：1.组织保障：成立由校长任组长的劳动教育领导小组，明确各部门职责，形成德育处牵头、教务处协调、年级组落实、全体教师参与的工作格局。2.师资保障：加强对教师的劳动教育理念和技能培训，鼓励学科教师、班主任、后勤人员等都成为劳动教育的指导者。聘请有经验的社区工匠、家长志愿者等担任校外辅导员。3.评价保障：将学生的劳动表现纳入综合素质评价体系，注重过程性评价和发展性评价，关注学生在劳动中的态度、参与度、合作精神和创新意识，而非仅仅关注劳动成果。4.安全保障：制定劳动实践活动安全预案，对劳动工具的使用、劳动过程的组织等进行规范指导，确保学生人身安全。四、成效与反思：在实践中成长，在探索中前行经过一段时间的实践，晨曦中学的劳动教育取得了积极成效：学生的劳动观念明显增强，懒惰思想减少，主动参与劳动的积极性提高；生活自理能力和动手实践能力得到有效锻炼，部分学生在各级劳动技能竞赛中获奖；校园环境更加整洁有序，班级凝聚力增强；学生对劳动的价值有了更深的理解，尊重劳动、珍惜劳动成果的氛围日益浓厚。当然，劳动教育的探索之路并非一帆风顺。在实践中，学校也面临一些挑战，如部分家长对劳动教育的认识仍有偏差，担心影响学业；劳动教育课程资源的深度开发和教师专业能力的持续提升等问题，都需要在未来的工作中不断研究和解决。晨曦中学的劳动教育实践表明，劳动教育是滋养学生成长的沃土。只有将劳动教育真正融入