小学三年级科学实验手册

小学三年级科学实验手册亲爱的小朋友们，欢迎来到奇妙的科学世界！这本小小的实验手册，就像一把钥匙，能帮你们打开探索自然奥秘的大门。科学并不遥远，它就在我们身边，藏在每一次观察、每一次动手尝试里。在接下来的旅程中，我们会一起动手，去发现水的神奇、空气的力量、植物的秘密，还有磁铁的趣味。记住，做实验时要仔细看、认真想、大胆试，更重要的是，一定要注意安全哦！让我们一起出发吧！实验一：水的表面张力——会“轻功”的回形针我们要探索什么？水，是我们最熟悉的东西啦！可是，你知道吗？水的表面其实有一种看不见的“魔力”，能让一些小东西漂在水面上，就像会“轻功”一样。今天，我们就来研究一下水的这种神奇力量——表面张力。我们需要准备什么？*一个干净的透明玻璃杯（最好是玻璃杯，方便观察）*一些回形针（普通的金属回形针就可以）*一碗清水*一根小叉子或者一把小镊子（如果没有，干净的小手也可以试试，但要更小心哦）我们这样做：1.第一步：装满水请小朋友们把玻璃杯慢慢装满清水，一直装到快要溢出来的样子，但注意不要真的溢出来哦！仔细看看，水面是不是有点鼓鼓的，像一个小小的“水馒头”？2.第二步：放回落形针拿出一根回形针。现在，我们来试试把它放到水面上。*方法一（用叉子/镊子）：把回形针轻轻放在叉子或镊子的扁平部位，然后小心地把叉子或镊子连同回形针一起，慢慢放进玻璃杯的水面上，再轻轻地、水平地把叉子或镊子抽出来。注意，手一定要稳，动作要慢！*方法二（用手）：如果没有工具，就把回形针放在指尖，然后用另一只手的手指托住它，小心翼翼地、水平地接触水面，再慢慢松开手指。这个方法难度稍大，需要更多耐心。3.第三步：观察与挑战哇！回形针是不是漂在水面上了？它是不是像一艘小船？现在，我们来挑战一下，看看在水溢出来之前，杯子里能漂多少根回形针？每次放的时候都要像第一次那样小心哦！我们观察到了什么？*刚开始，水面是鼓鼓的。*小心放入的回形针，并没有马上沉下去，而是静静地漂在水面上，甚至可能看到水面在回形针周围微微凹陷了一点点。*我们可能能放进比想象中多得多的回形针，水才会溢出来。小科学揭秘：这其实是水的“表面张力”在起作用！水是由许许多多我们看不见的“水分子”组成的。水面上的水分子们手拉手，紧紧地靠在一起，形成了一层像“隐形的皮肤”一样的薄膜，这就是表面张力。正是这层“皮肤”托住了回形针，让它能“轻功水上漂”。当我们放入的回形针太多，这层“皮肤”被撑破了，水就溢出来啦！拓展小思考：如果我们在水面上滴一滴洗洁精，回形针还能漂着吗？试试看，会发生什么？这又是为什么呢？（提示：洗洁精会破坏水的表面张力哦！）实验二：植物的“吸管”——茎的吸水实验我们要探索什么？小朋友们都知道，植物需要喝水才能长大。可是，植物没有嘴巴，它们是怎么喝水的呢？水又是怎么从根部跑到叶子上去的呢？今天，我们就来做个实验，看看植物的茎是不是像一根根小吸管，能把水吸上去。我们需要准备什么？*几朵白色的康乃馨（或者白色的菊花、芹菜也可以，芹菜要带叶子的哦）*几个透明的玻璃杯或小瓶子*一些清水*不同颜色的食用色素（比如红色、蓝色、黄色）*一把小剪刀（请在家长帮助下使用）我们这样做：1.第一步：准备花朵和杯子如果用的是康乃馨，把花茎的底部用剪刀斜着剪去一小段（斜着剪可以让吸水面积更大）。准备两个或三个玻璃杯，分别倒入半杯清水。2.第二步：加入色素在每个杯子里加入不同颜色的食用色素，比如一个杯子加红色，一个杯子加蓝色。搅拌一下，让色素充分溶解，水的颜色变得鲜艳一些。3.第三步：“种植”花朵*方法一（观察一种颜色）：把一朵花的花茎插入一个有颜色的水杯中。*方法二（观察两种颜色，需要家长协助）：如果想更酷一点，可以选一朵花，小心地把花茎从中间竖着劈开（不要劈到底，要留一部分连着），然后把劈开的两根茎分别插入两个不同颜色的水杯中。这个操作要小心，别把花茎劈断了。4.第四步：耐心等待把杯子放在一个阳光不太强、温度适宜的地方。接下来，就是考验耐心的时候啦！我们要每隔一段时间（比如上午、下午、第二天早上）去观察花朵的变化。我们观察到了什么？*过几个小时，或者到第二天，我们会发现，白色的花瓣上慢慢出现了我们加入的色素的颜色！*如果是把花茎劈开插入两种颜色的水中，花瓣甚至可能一半变成一种颜色，一半变成另一种颜色，或者出现两种颜色的混合色！小科学揭秘：植物的茎里有许许多多非常细小的“管道”，我们把它们叫做“导管”。这些导管就像我们喝饮料用的吸管一样，能把根部吸收的水分和营养，一点点输送到叶子和花朵上去。当我们把花茎泡在有颜色的水里时，带有颜色的水就会沿着这些“小吸管”慢慢上升，最终到达花瓣，所以白色的花瓣就被染上颜色啦！拓展小思考：想一想，树叶落下来之后，它的茎还能吸水吗？为什么？如果我们用不同粗细的植物茎来做实验，吸水的速度会一样吗？实验三：空气“大力士”——瓶子里的气球我们要探索什么？空气，我们每天都在呼吸，可是我们能看见它吗？它有力量吗？今天，我们就要用一个简单的实验，来证明空气不仅存在，而且还像个“大力士”一样，拥有我们想象不到的力量。我们需要准备什么？*一个空的矿泉水瓶（塑料瓶，瓶口要小一点）*一个小气球（要能套住瓶口的）*一个小脸盆*一些热水（注意，不要太烫，以免烫伤手，最好请家长帮忙准备）*一些冷水我们这样做：1.第一步：给瓶子“洗个热水澡”请家长帮忙，在小脸盆里倒入一些热水（不用太多，能没过小半个瓶子就行）。然后把空的矿泉水瓶放进热水里，让瓶子的下半部分泡在热水中，静置大约半分钟到一分钟。这一步是让瓶子里的空气“暖和”起来。2.第二步：给瓶子“戴上帽子”小心地把瓶子从热水中取出来（如果瓶子有点烫，可以用布包一下）。立刻把小气球的口撑开，紧紧地套在矿泉水瓶的瓶口上，确保不漏气。3.第三步：给瓶子“洗个冷水澡”现在，往小脸盆里倒入冷水，或者直接换上一盆冷水。把套着气球的瓶子放进冷水里，让冷水没过瓶子的大部分，仔细观察气球会发生什么变化。我们观察到了什么？*当瓶子泡在热水里时，我们没什么特别的发现。*但是，当我们把套着气球的瓶子放进冷水后，神奇的事情发生了：瓶子口的气球慢慢瘪了下去，甚至被“吸”进了瓶子里一部分！就像有个看不见的“大力士”在瓶子里把气球往里拉。小科学揭秘：这是因为瓶子里的空气受热时，分子运动变快，占据的空间变大（虽然我们看不见）。当我们把气球套上，再放入冷水时，瓶子里的空气遇冷，分子运动变慢，占据的空间就变小了，瓶子内部的气压就变低了。这时，瓶子外面的空气压力（大气压）比瓶子里面的大，就像一个“大力士”一样，把气球往瓶子里压，所以气球就瘪下去了。这个实验告诉我们，空气是有压力的，而且受热膨胀、遇冷收缩。拓展小思考：如果我们先把瓶子放在冷水中，套上气球，再放到热水中，气球会怎么样呢？试试看，并解释一下原因吧！实验四：磁铁的“魔力”——谁是我的好朋友我们要探索什么？磁铁，是很多小朋友喜欢玩的玩具。它能吸起铁钉，还能隔着书本吸东西，好像有魔法一样！那么，是不是所有的东西都能被磁铁吸起来呢？磁铁的哪个部分磁力最强呢？今天，我们就来探索磁铁的“魔力”。我们需要准备什么？*一块条形磁铁或马蹄形磁铁（如果有不同形状的磁铁更好）*一盒回形针或者小铁钉*一些日常小物件：比如钥匙（不同材质的）、硬币（不同面值的）、塑料尺、橡皮、铝箔纸、铁钉、铜导线、纸片、布料、玻璃珠等*一张白纸*一支铅笔我们这样做：第一部分：谁能被磁铁吸引？1.把准备好的各种小物件在桌子上摆开。2.拿着磁铁，依次去靠近（注意不要直接接触，先试试隔着一点点距离）每一种小物件，看看磁铁能不能把它们吸起来。3.准备一张纸，左边写上“能吸起来”，右边写上“不能吸起来”，把实验结果记录下来。第二部分：磁铁哪个部位磁力大？1.拿出条形磁铁和一些回形针。2.用手拿起磁铁的中间部分，将磁铁的一端（比如N极）去接触回形针，看看能吸起多少根。3.再用磁铁的中间部分去接触回形针，看看能吸起多少根。4.比较一下，磁铁的两端和中间，哪里吸起的回形针更多。5.（可选）如果有马蹄形磁铁，也可以用类似的方法试试看，它的磁力主要集中在哪里。第三部分：隔着物体也能吸吗？1.用磁铁直接吸起一根回形针。2.在磁铁和回形针之间放上一张纸，看看磁铁还能不能吸起回形针。3.再试试隔着薄书本、塑料片、布料等，磁铁还能吸起回形针吗？（注意，隔的物体不能太厚哦）我们观察到了什么？*第一部分：我们发现，像铁钉、回形针、有些钥匙（铁制的）、铁制的硬币（比如旧版的一角硬币）等能被磁铁吸起来；而塑料尺、橡皮、铝箔纸、铜导线、纸片、布料、玻璃珠、有些硬币（比如一元硬币、五角硬币可能是铜锌合金）等不能被磁铁吸起来。*第二部分：条形磁铁的两端吸起的回形针数量明显比中间部分多。这说明磁铁的两端磁力最强，我们把这两个部位叫做磁极。*第三部分：磁铁隔着薄的物体（如纸、薄书、塑料片）通常仍然能吸起回形针，但如果物体太厚，磁力可能就不够了。小科学揭秘：磁铁能吸引铁、钴、镍等金属材料制成的物体，我们把这种性质叫做磁性。不是所有的金属都能被磁铁吸引，比如铝、铜、锌就不行。磁铁上磁力最强的部分是磁极，任何磁铁都有两个磁极。磁铁还可以隔着一些物体吸铁，这说明磁力可以穿透这些物体。拓展小思考：如果把一根铁钉用磁铁的一个磁极摩擦几下（朝着同一个方向），这根铁钉会变成磁铁吗？它能吸起其他回形针吗？试试看！这叫做“磁化”。实验小窍门与安全守则亲爱的小朋友，做完了上面这些有趣的实验，你是不是对科学更感兴趣了？在今后的科学探索中，请记住以下几点小窍门和安全守则：1.安全第一：做实验时，一定要听老师或家长的指导。涉及到热水、尖锐物品（如剪刀）、电源等，一定要小心操作，必要时请大人帮忙。2.仔细观察：实验前、实验中、实验后，都要仔细观察发生的现象，并用你的小脑袋瓜思考为什么会这样。3.动手实践：科学实验离不开动手操作，大胆尝试，但也要按步骤进行。4.记录与分享：你可以把实验现象画下来，或者写在你的“科学观察日记”里，和小伙伴