高校人才评价考核制度

PAGE高校人才评价考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价高校人才的综合素质和工作业绩，建立科学合理的人才评价考核机制，激励人才积极进取，促进高校教学、科研、社会服务等各项事业的蓬勃发展，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教职工，包括专任教师、教学辅助人员、科研人员、管理人员及其他专业技术人员。（三）基本原则1.科学性原则：评价考核指标体系应科学合理，符合教育教学规律和人才成长规律，能够准确反映人才的实际水平和工作成效。2.全面性原则：从德、能、勤、绩、廉等方面对人才进行全面评价，注重考核工作业绩和实际贡献，同时兼顾职业道德、业务能力、工作态度等方面的表现。3.公正性原则：评价考核过程应严格按照规定的程序和标准进行，确保公平、公正、公开，不受任何主观因素干扰。4.激励性原则：通过评价考核，激发人才的工作积极性和创造性，鼓励优秀人才脱颖而出，为人才的职业发展提供明确的导向和支持。5.动态性原则：根据学校发展战略和实际情况，适时调整评价考核指标体系和方法，使评价考核制度与时俱进，适应不断变化的形势要求。二、评价考核指标体系（一）师德师风1.思想政治表现：热爱祖国，忠诚于党的教育事业，具有坚定的政治立场和正确的价值观；积极参加政治学习和思想政治教育活动，自觉维护学校和社会的稳定。2.职业道德规范：遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，教书育人，为人师表；关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生；严谨笃学，刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平；团结协作，顾全大局，积极参与学校各项工作；廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。3.师德师风建设活动参与度：积极参加学校组织的师德师风培训、讲座、研讨会等活动；主动参与师德师风主题教育活动，撰写心得体会；在教学、科研和社会服务中，积极传播正能量，发挥模范带头作用。（二）教学工作1.教学任务完成情况：按时完成学校规定的教学工作量，包括课堂教学、实践教学、指导毕业论文（设计）等任务；教学计划执行情况良好，无教学事故发生。2.教学质量：教学方法得当，注重因材施教，激发学生学习兴趣和主动性；教学内容丰富、更新及时，符合课程标准和学生实际；注重培养学生的创新能力和实践能力，教学效果良好，学生评教成绩较高。3.教学改革与研究：积极参与教学改革项目，探索创新教学模式和方法；开展教学研究，撰写教学研究论文或著作；参与教材编写和课程建设工作，不断提高教学质量和水平。4.教学团队建设：积极参与教学团队建设，与团队成员密切合作，共同开展教学研究、课程建设和教学改革活动；指导青年教师成长，发挥传帮带作用。（三）科研工作1.科研项目与成果：主持或参与各级各类科研项目，包括国家级、省部级、校级科研项目以及横向科研项目；取得一定数量和质量的科研成果，如学术论文、著作、专利、科研奖励等。2.科研创新能力：具有较强的科研创新意识和能力，能够独立开展科研工作，在本学科领域有一定的研究深度和影响力；积极参与学术交流活动，及时掌握学科前沿动态，不断拓宽研究视野。3.科研团队协作：积极参与科研团队建设，与团队成员紧密合作，共同攻克科研难题；在团队中发挥骨干作用，带领团队开展科研工作，取得显著科研成果。（四）社会服务1.社会服务项目参与情况：积极参与学校组织的社会服务活动，如科技咨询、技术培训、文化传承、志愿服务等；为地方经济社会发展提供智力支持和技术服务，取得良好的社会效益。2.社会服务贡献度：在社会服务项目中发挥重要作用，取得显著的服务成果；为学校赢得良好的社会声誉，提升学校的社会影响力。3.社会服务成果转化：积极推动科研成果转化，将科研成果应用于社会生产实践，产生一定的经济效益和社会效益；加强与企业、科研机构等的合作，建立产学研合作基地，促进科技成果转化和产业化发展。（五）工作态度与敬业精神1.出勤情况：严格遵守学校考勤制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工；请假手续完备，无无故缺勤现象。2.工作责任心：对工作认真负责，积极主动，按时完成各项工作任务；注重工作细节，严谨细致，确保工作质量；勇于承担工作责任，对工作中出现的问题能够及时解决，不推诿、不扯皮。3.敬业奉献精神：具有强烈的敬业精神，全身心投入工作，不计较个人得失；对工作充满热情，具有高度的事业心和责任感；在工作中遇到困难和挫折时，能够保持积极乐观的态度，努力克服困难，坚守岗位。（六）工作业绩1.教学业绩：学生的学业成绩优秀率、及格率较高，学生在各类学科竞赛、创新创业活动中取得优异成绩；指导学生发表学术论文、获得专利或其他成果；教学改革成果在学校或同类院校得到推广应用，取得良好的教学效果和社会效益。2.科研业绩：科研项目的立项数量、经费额度、成果质量等在同类院校中处于领先水平；科研成果获得省部级以上奖励，在国内外学术界具有一定的影响力；科研成果转化取得显著经济效益，为学校和社会创造了较大的价值。3.社会服务业绩：社会服务项目得到地方政府、企业或相关部门的高度认可和好评；为学校争取到更多的社会资源和合作机会，提升学校的社会知名度和美誉度；社会服务成果对地方经济社会发展产生积极推动作用，取得显著的经济效益和社会效益。三、评价考核方法与程序（一）评价考核方法1.个人自评：被考核人员按照评价考核指标体系，对自己本年度的工作表现进行全面总结和自我评价，填写个人自评表，提交相关支撑材料。2.同事互评：组织本部门或相关学科领域的同事对被考核人员进行评价，评价内容包括工作态度、团队协作、业务能力等方面。同事互评应客观公正，注重平时工作中的观察和了解。3.学生评教：通过问卷调查、网上评教等方式，组织学生对教师的教学质量进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。学生评教结果作为教师教学工作评价的重要依据。4.领导评价：部门领导或学校领导根据平时工作中的了解和掌握的情况，对被考核人员进行评价，评价内容包括工作业绩、工作能力、团队管理等方面。领导评价应具有权威性和指导性。5.专家评价：对于科研成果、教学改革等专业性较强的工作，邀请校内外相关专家进行评价，评价内容包括成果的创新性、学术水平、应用价值等方面。专家评价应客观公正，具有较高的专业性和权威性。（二）评价考核程序1.制定方案：学校人事部门根据学校发展战略和人才队伍建设目标，制定年度人才评价考核工作方案，明确评价考核的目的、范围、指标体系、方法程序等内容。2.组织动员：召开全校人才评价考核工作动员大会，传达评价考核工作方案精神，部署评价考核工作任务，提高广大教职工对评价考核工作的认识和重视程度。3.个人自评：被考核人员按照评价考核指标体系，认真撰写个人工作总结，填写个人自评表，并提交相关支撑材料，如教学成果、科研论文、获奖证书、社会服务项目合同等。4.材料审核：各部门对本部门被考核人员提交的自评材料进行审核，确保材料真实、完整、有效，并对材料的真实性负责。审核后，将自评材料报送学校人事部门。5.综合评价：学校人事部门组织相关人员，按照评价考核方法，对各部门报送的自评材料进行综合评价，计算出被考核人员的综合得分。综合评价过程中，应充分听取各方面的意见和建议，确保评价结果客观公正。6.结果公示：评价考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如教职工对评价考核结果有异议，可以向学校人事部门提出申诉，学校人事部门应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。7.结果反馈与存档：评价考核结果公示无异议后，学校人事部门将评价考核结果反馈给各部门及被考核人员，并将评价考核材料整理归档，作为人才培养、晋升、奖励、薪酬调整等的重要依据。四、评价考核结果的应用（一）薪酬调整根据评价考核结果，对表现优秀的人才给予适当的薪酬奖励，如绩效工资上浮、发放年终奖金等；对考核不称职的人员，适当降低薪酬待遇，如扣发绩效工资、取消年终奖金等。（二）职务晋升评价考核结果作为人才职务晋升的重要依据。在同等条件下，优先晋升评价考核成绩优秀的人才；对于连续多年考核不称职的人员，取消其晋升资格。（三）职称评定将评价考核结果纳入职称评定指标体系，作为职称评定的重要参考因素。在职称评定过程中，重点考察人才的教学、科研、社会服务等方面的工作业绩和综合素质，评价考核成绩优秀的人才在职称评定中具有明显优势。（四）奖励表彰对评价考核成绩突出的人才，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等；对在教学、科研、社会服务等方面做出重大贡献的人才，推荐参加上级部门的各类表彰奖励活动。（五）培训与发展根据评价考核结果，了解人才的优势和不足，为人才制定个性化的培训与发展计划。对于在某些方面存在不足的人才，有针对性地组织培训和学习，帮助其提升业务能力和综合素质；对于具有发展潜力的优秀人才，提供更多的发展机会和平台，支持其开展高层次的教学、科研和社会服务工作。五、申诉与处理（一）申诉渠道被考核人员如对评价考核结果有异议，可以在评价考核结果公示期内，向学校人事部门提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等内容。（二）申诉处理程序学校人事部门接到申诉材料后，应及时进行调查核实。调查核实过程中，可听取被考核人员及相关部门的意见和建议，查阅相关资料，必