2026年心理学中级考试习题及解析集

2026年心理学中级考试习题及解析集一、单选题（共10题，每题2分）1.在心理咨询中，来访者表现出强烈的情绪反应，咨询师采用“共情”技术，主要目的是什么？A.引导来访者转移注意力B.表达咨询师的理解和支持C.强制来访者冷静下来D.提出解决方案2.某企业员工因工作压力过大出现失眠、焦虑等症状，心理咨询师采用认知行为疗法（CBT），主要针对的是来访者的什么问题？A.生理健康问题B.人际关系问题C.认知偏差问题D.家庭遗传问题3.根据马斯洛的需求层次理论，个体在满足基本生理需求后，最优先追求的是？A.社交需求B.尊重需求C.自我实现需求D.安全需求4.某学生因考试失败产生自卑情绪，心理咨询师建议其进行“自我效能感训练”，主要目的是？A.提高学生的自信心B.改善学生的学习方法C.减少学生的考试压力D.增加学生的睡眠时间5.在团体心理咨询中，某成员表现沉默寡言，咨询师采用“角色扮演”技术，主要目的是？A.增加团体互动B.引导成员表达情绪C.排除成员的干扰D.统一团体目标6.某职场人士因工作冲突导致人际关系紧张，心理咨询师建议其采用“换位思考”技术，主要目的是？A.解决工作矛盾B.提升沟通能力C.缓解人际冲突D.改善工作效率7.根据埃里克森的人格发展理论，青少年期的主要发展任务是？A.建立信任感B.发展自主性C.形成角色认同D.体验亲密关系8.某来访者因童年创伤导致焦虑症，心理咨询师采用“暴露疗法”，主要目的是？A.隐藏创伤记忆B.逐步面对创伤C.忽略创伤情绪D.放弃创伤治疗9.在心理咨询中，咨询师发现来访者存在认知扭曲，采用“苏格拉底式提问”技术，主要目的是？A.改变来访者的认知B.质疑来访者的观点C.证明咨询师的专业性D.引导来访者思考10.某家长因孩子叛逆问题咨询心理专家，专家建议采用“积极倾听”技术，主要目的是？A.表达家长的支持B.引导孩子反思行为C.解决家庭矛盾D.增加亲子沟通二、多选题（共5题，每题3分）1.心理咨询师在评估来访者时，需要考虑哪些因素？A.来访者的个人经历B.来访者的家庭环境C.来访者的生理状况D.来访者的职业背景E.来访者的文化背景2.认知行为疗法（CBT）的核心技术包括哪些？A.认知重构B.行为实验C.暴露疗法D.支持性倾听E.人际交往训练3.根据弗洛伊德的心理动力学理论，人格结构包括哪些部分？A.本我B.自我C.超我D.镜我E.潜我4.团体心理咨询中，常见的团体动力现象包括哪些？A.角色扮演B.互动冲突C.凝聚力D.观察者效应E.移情现象5.职场压力管理中，员工可以采取哪些应对策略？A.时间管理B.情绪调节C.工作与生活平衡D.职业规划E.物质奖励三、案例分析题（共2题，每题10分）1.来访者李女士，35岁，因工作压力和婚姻矛盾导致抑郁情绪，近3个月无法正常工作。心理咨询师在初次咨询中了解到，李女士曾因失恋产生自杀倾向，但未成功。请结合心理评估，分析李女士可能存在的问题，并提出初步干预建议。2.某企业员工张某，40岁，因长期加班导致焦虑症，出现失眠、易怒等症状。公司心理咨询师在访谈中得知，张某家庭关系紧张，且对工作充满不满。请结合职场心理干预，提出改善张某心理状况的具体措施。四、简答题（共3题，每题5分）1.简述心理咨询中“共情”技术的应用原则。2.简述马斯洛需求层次理论的主要观点。3.简述团体心理咨询中“角色扮演”技术的操作要点。五、论述题（共1题，15分）论述认知行为疗法（CBT）在职场心理干预中的应用价值及局限性。答案及解析一、单选题答案及解析1.B解析：共情技术是心理咨询的核心，通过表达理解和支持，帮助来访者感到被接纳，从而缓解情绪压力。其他选项均不符合共情技术的本质。2.C解析：CBT主要针对来访者的认知偏差问题，通过改变不合理认知来缓解心理症状。其他选项均不是CBT的核心干预对象。3.D解析：马斯洛需求层次理论中，生理需求和安全需求是基础，社交需求、尊重需求和自我实现需求依次递进。个体在满足安全需求后优先追求尊重需求。4.A解析：自我效能感训练通过增强个体的信心，帮助其应对挑战。其他选项均不是该技术的直接目标。5.B解析：角色扮演技术通过模拟情境，引导沉默成员表达情绪。其他选项均不符合该技术的应用目的。6.C解析：换位思考技术帮助成员理解对方立场，从而缓解人际冲突。其他选项均不是该技术的直接效果。7.C解析：埃里克森理论中，青少年期的主要任务是形成角色认同。其他选项均属于其他发展阶段的任务。8.B解析：暴露疗法通过逐步面对创伤记忆，帮助来访者克服焦虑。其他选项均不符合该技术的核心原则。9.A解析：苏格拉底式提问通过引导来访者思考，帮助其改变认知扭曲。其他选项均不是该技术的目的。10.B解析：积极倾听通过理解孩子行为背后的原因，引导其反思。其他选项均不符合该技术的应用场景。二、多选题答案及解析1.A、B、C、D、E解析：评估来访者需全面考虑个人经历、家庭环境、生理状况、职业背景和文化背景等因素。2.A、B、C解析：CBT的核心技术包括认知重构、行为实验和暴露疗法。其他选项均不是CBT的主要技术。3.A、B、C解析：弗洛伊德的人格结构包括本我、自我和超我。镜我和潜我非其理论内容。4.A、B、C、D、E解析：团体动力现象包括角色扮演、互动冲突、凝聚力、观察者效应和移情现象。5.A、B、C、D解析：职场压力管理可通过时间管理、情绪调节、工作与生活平衡和职业规划应对。物质奖励非心理干预手段。三、案例分析题答案及解析1.分析及建议-问题：李女士可能存在抑郁症、焦虑症和创伤后应激障碍（PTSD），需结合心理评估工具（如PHQ-9、GAD-7、PTSD-5）进一步确认。-建议：1.建立信任关系，采用支持性心理疗法缓解抑郁情绪；2.结合创伤处理技术（如EMDR）逐步处理自杀倾向；3.建议家庭治疗，改善婚姻关系；4.提供职场压力管理培训。2.干预措施-具体措施：1.压力管理培训（如正念减压）；2.家庭沟通指导，改善家庭关系；3.职业规划咨询，调整工作目标；4.心理支持小组，增强职场归属感。四、简答题答案及解析1.共情技术的应用原则-真诚一致：表达真实情感；-理解性：准确把握来访者感受；-非评判性：避免主观评价；-及时反馈：回应来访者情绪。2.马斯洛需求层次理论-生理需求（基础）；-安全需求（稳定）；-社交需求（归属）；-尊重需求（成就）；-自我实现需求（潜能）。3.角色扮演技术要点-选择典型情境；-明确角色分工；-引导情绪表达；-反馈与总结。五、论述题答案及解析认知行为疗法（CBT）在职场心理干预中的