小学职称评聘考核制度

PAGE小学职称评聘考核制度一、总则（一）目的为了加强小学教师队伍建设，客观、公正、科学地评价教师的教育教学水平和专业能力，激励教师不断提高自身素质，促进小学教育事业的健康发展，特制定本职称评聘考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职在岗的小学教师。（三）基本原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行考核评价，确保公平、公正。2.注重实绩原则：注重教师的教育教学工作业绩、教育教学研究成果以及对学校发展的贡献。3.激励发展原则：通过考核评价，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师专业成长和发展。4.全面考核原则：对教师的师德表现、教育教学能力、专业知识水平、工作业绩等进行全面考核。二、职称设置与结构比例（一）职称设置小学教师职称分为正高级教师、高级教师（副高级）、一级教师、二级教师、三级教师。（二）结构比例根据上级有关规定，结合本校实际情况，合理确定各级职称的结构比例，并报上级主管部门备案。三、申报条件（一）基本条件1.拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，遵守国家法律法规和学校规章制度，具有良好的职业道德和敬业精神。2.具备相应的教师资格证书，身心健康，能胜任教育教学工作。（二）学历与任职年限要求1.三级教师具备大学专科毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满。或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位工作3年以上。2.二级教师具备大学专科毕业学历，并在小学二级教师岗位任教2年以上。或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教4年以上。或者具备大学本科毕业学历，并在小学二级教师岗位任教1年以上。3.一级教师具备大学专科毕业学历，并在小学一级教师岗位任教5年以上。或者具备大学本科毕业学历，并在小学一级教师岗位任教4年以上。或者具备硕士学位，并在小学一级教师岗位任教2年以上。4.高级教师（副高级）具备大学本科毕业学历，并在小学高级教师岗位任教5年以上。或者具备硕士学位，并在小学高级教师岗位任教4年以上。或者具备博士学位，并在小学高级教师岗位任教2年以上。5.正高级教师具备大学本科毕业学历，并在小学正高级教师岗位任教5年以上。或者具备硕士学位，并在小学正高级教师岗位任教4年以上。或者具备博士学位，并在小学正高级教师岗位任教3年以上。（三）教育教学能力要求1.具备扎实的教育教学基本功，能熟练运用现代教育技术手段进行教学。2.具有较强的课堂教学组织能力和班级管理能力，教学效果良好，受到学生和家长的好评。3.积极参与教育教学改革和研究，不断探索教育教学规律，提高教育教学质量。（四）业绩成果要求1.教学业绩突出，在本校教学质量考核中成绩优秀。2.积极参与教育教学研究，撰写并发表一定数量的教育教学论文或取得其他教育教学研究成果。3.在指导学生参加各类竞赛活动中取得优异成绩。（五）其他条件1.近5年内年度考核均为合格及以上等次。2.任现职以来，无违反师德师风行为，无教学事故。四、考核内容与标准（一）师德表现（20分）1.热爱教育事业，爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感。（5分）2.关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，建立良好的师生关系。（5分）3.为人师表，言行举止文明得体，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。（5分）4.团结协作，与同事关系融洽，积极参与学校各项工作。（5分）考核方式：通过教师自评、学生评教、家长评价、同事互评、学校考核小组综合评价等方式进行，结合师德师风投诉举报情况进行评定。（二）教育教学能力（40分）1.教学计划与设计（5分）能根据课程标准和学生实际制定科学合理的教学计划。教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学过程设计合理。2.课堂教学（20分）教学基本功扎实，语言表达清晰，板书规范，教态亲切自然。教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，能有效激发学生的学习兴趣和主动性。教学过程流畅，环节紧凑，时间分配合理，能突出重点，突破难点。注重课堂管理，营造良好的课堂氛围，学生参与度高。3.教学评价（5分）能运用多样化的评价方式对学生的学习过程和学习结果进行全面、客观、公正的评价。及时反馈评价结果，针对学生的问题提出有效的改进建议。4.教育教学研究与改革（10分）积极参与教育教学研究活动，承担校级以上教育教学研究课题或参与课题研究。撰写并发表教育教学论文或经验总结，在教育教学改革方面有一定的创新和实践成果。考核方式：通过课堂教学观摩、教学计划与设计、教学评价材料、教育教学研究成果等进行评定。（三）专业知识水平（20分）1.具备扎实的学科专业知识，熟悉本学科的课程标准和教材体系。（10分）2.不断更新教育教学理念，了解本学科的前沿知识和发展动态。（5分）3.积极参加各种形式的培训和学习活动，不断提高自身的专业素养。（5分）考核方式：通过学科知识测试、培训学习记录、教育教学理念阐述等进行评定。（四）工作业绩（20分）1.教学业绩（10分）在本校教学质量考核中成绩优秀，教学成绩在年级或学科中名列前茅。所教班级学生在学业水平测试、综合素质评价等方面表现突出。2.教育成果（5分）指导学生参加各类竞赛活动，获得市级以上奖励。在班级管理、学生思想政治教育等方面取得显著成效，所带班级被评为校级以上优秀班级。3.教育教学贡献（5分）在学校教育教学改革、校本课程开发、教师培训等方面发挥重要作用，取得明显成果。考核方式：通过教学质量考核数据、学生竞赛获奖证书、班级管理成果、教育教学贡献材料等进行评定。五、考核程序（一）个人申报符合申报条件的教师，在规定时间内填写《小学教师职称评聘考核申请表》，并提交相关证明材料。（二）资格审查学校职称评聘工作领导小组对申报教师的资格条件进行审查，确定符合申报条件的人员名单。（三）考核评价1.学校成立考核小组，对申报教师进行考核评价。考核小组由学校领导、教师代表、学生代表、家长代表等组成。2.通过课堂教学观摩、教学计划与设计、教学评价材料、教育教学研究成果、学科知识测试、师德表现评价等方式，对申报教师进行全面考核。3.考核小组根据考核标准，对申报教师的各项考核指标进行量化评分，并形成考核评价意见。（四）结果公示考核评价结果在学校范围内进行公示，公示期为5个工作日。公示期间，如有异议，可向学校职称评聘工作领导小组提出申诉，领导小组进行调查核实，并将处理结果及时反馈申诉人。（五）上报审批经公示无异议后，学校将考核评价结果及相关材料上报上级主管部门审批。六、职称评聘（一）岗位设置学校根据上级主管部门核定的职称岗位数量和结构比例，设置相应的职称岗位。（二）评聘原则1.按照岗位设置和任职条件，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，实行岗位聘用制。2.优先聘用教育教学业绩突出、师德表现优秀、专业发展潜力大的教师。（三）评聘程序1.上级主管部门下达职称评审指标后，学校根据岗位空缺情况和申报教师的考核评价结果，确