初中落实双减考核制度

PAGE初中落实双减考核制度初中落实“双减”考核制度实施方案一、总则（一）目的为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策），切实减轻初中学生过重作业负担和校外培训负担，全面提升教育教学质量，规范学校教育教学行为，特制定本考核制度。本制度旨在通过科学合理的考核机制，确保“双减”政策在初中学校得到有效落实，促进学生全面发展、健康成长，推动教育事业高质量发展。（二）适用范围本考核制度适用于辖区内所有初中学校。（三）考核原则1.导向性原则：以“双减”政策为导向，引导学校树立正确的教育质量观，关注学生综合素质培养，切实减轻学生课业负担。2.科学性原则：考核指标体系应科学合理，全面涵盖“双减”工作的各个方面，注重过程性评价与结果性评价相结合，定性评价与定量评价相结合。3.公平公正原则：考核过程要严格规范，标准统一，确保公平公正，客观真实地反映学校“双减”工作成效。4.激励性原则：通过考核，激励学校积极主动落实“双减”政策，不断探索创新教育教学方法，提高教育教学质量。二、考核内容与指标（一）作业管理1.作业总量控制初中各年级要严格按照国家和地方教育行政部门规定的作业时间要求，控制作业总量。初一、初二年级书面作业每天平均不超过90分钟，初三年级书面作业每天平均不超过120分钟。学校要建立作业公示制度，每天通过校园网、微信公众号等渠道向师生、家长公示各年级作业总量、作业内容、完成时间等信息，接受社会监督。2.作业质量要求学校要加强作业设计研究，提高作业质量。作业应紧扣课程标准和教材，注重分层设计、弹性作业和个性化作业，满足不同层次学生的学习需求。作业内容要注重基础性、综合性、拓展性和实践性，避免机械重复、无效作业。鼓励布置探究性、开放性、创新性作业，培养学生的创新思维和实践能力。3.作业批改与反馈教师要认真批改作业，及时了解学生学习情况，做到全批全改。对作业中的错误要进行个别辅导和集中讲评，确保学生对所学知识的掌握。建立作业反馈机制，教师要针对学生作业中存在的问题，及时调整教学策略，改进教学方法。同时，要鼓励学生自主分析作业中的问题，培养学生自我反思和自我提高的能力。（二）课后服务1.服务时间与内容学校要按照教育部和当地教育行政部门的要求，开展课后服务工作。课后服务时间一般为工作日下午放学后至17:30左右，可根据学校实际情况适当延长。课后服务内容要丰富多样，包括作业辅导、课外阅读、体育锻炼、艺术培养、科技创新、社会实践等，满足学生多样化的学习需求。不得利用课后服务时间讲新课。2.服务组织与管理学校要制定课后服务工作方案，明确服务内容、服务流程、师资安排、安全保障等方面的要求。要充分利用学校现有资源，组织教师、志愿者等参与课后服务工作。加强对课后服务工作的管理，建立健全课后服务管理制度，规范服务行为，确保服务质量。要做好学生的考勤管理，严格执行请假制度，保障学生安全。3.服务收费与经费管理课后服务收费要严格按照当地物价部门核定的标准执行，坚持自愿原则，不得强制或变相强制学生参加。课后服务经费要专款专用，主要用于参与课后服务人员的补助、设施设备购置、耗材等方面的支出。要建立经费使用管理制度，加强经费监管，确保经费使用合理、透明。（三）校外培训治理1.培训行为监管学校要加强对学生校外培训情况的排查，及时掌握学生校外培训的种类、机构、时间等信息。要配合相关部门，加强对校外培训机构的监管，严厉打击校外培训机构违规开展学科类培训、超纲教学、提前教学等行为。学校要通过家长会、家长学校、家访等形式，向家长宣传“双减”政策，引导家长树立正确的教育观念，理性对待校外培训，避免盲目跟风报班。2.教师校外兼职管理严格规范教师校外兼职行为，严禁在职教师到校外培训机构兼职兼课或参与有偿家教。学校要加强对教师的教育管理，建立教师校外兼职报告制度，对违反规定的教师要依法依规严肃处理。加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，引导教师自觉遵守教师职业道德规范，全身心投入教育教学工作。（四）教育教学质量提升1.课程设置与实施学校要严格按照国家课程方案和课程标准，开齐开足各类课程，不得随意增减课程门类和课时。要加强课程建设，优化课程设置，提高课程实施水平。积极推进课程改革，探索适合学生的教学模式和教学方法，注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新精神。加强信息技术与学科教学的深度融合，提高课堂教学效率。2.教学评价改革建立科学合理的教学评价体系，改变以考试成绩为唯一标准的评价方式，注重对学生学习过程和综合素质的评价。要完善学生综合素质评价制度，全面客观地评价学生的学习成绩、品德表现、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。加强对教师教学质量的评价，建立多元化的评价指标，综合考虑教师的教学目标达成、教学内容设计、教学方法运用、教学过程管理、教学效果反馈等方面的情况。通过教学评价改革，促进教师不断提高教学水平。3.学生发展指导学校要加强对学生的发展指导，建立健全学生发展指导制度，配备专兼职相结合的指导教师队伍。要根据学生的年龄特点和身心发展规律，开展生涯规划、心理健康、学习方法、人际交往等方面的指导，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。关注学生的个体差异，满足不同学生的发展需求。通过开展丰富多彩的社团活动、兴趣小组活动等，为学生提供展示自我的平台，促进学生全面发展。三、考核方式与程序（一）考核方式1.学校自评：学校要按照本考核制度的要求，每年对本校“双减”工作进行全面自评，形成自评报告，并将自评结果在学校内进行公示。2.上级考核：教育行政部门每年组织对初中学校“双减”工作进行考核。考核方式包括听取汇报、查阅资料、实地查看、问卷调查、学生和家长满意度测评等。（二）考核程序1.制定考核方案：教育行政部门根据本考核制度，结合实际情况，制定年度考核方案，明确考核内容、考核指标、考核方式、考核时间等要求。2.学校准备材料：学校按照考核方案的要求，准备相关材料，包括自评报告、工作台账、课程设置方案、作业设计与批改记录、课后服务工作方案、校外培训治理工作情况报告等。3.组织考核实施：教育行政部门组织考核组，按照考核方案的要求，对学校进行实地考核。考核组要认真查阅学校提供的数据资料及相关文件，实地查看学校作业公示栏、课后服务开展情况、校园文化建设等，召开教师、学生、家长座谈会，了解学校“双减”工作的实际情况。4.综合评定成绩：考核组根据考核情况，对照考核指标体系，对学校“双减”工作进行量化评分，形成考核意见。考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。5.反馈考核结果：教育行政部门向学校反馈考核结果，对考核中发现的问题提出整改意见和建议。学校要针对考核反馈的问题，制定整改措施，认真进行整改，并将整改情况及时上报教育行政部门。四、考核结果运用（一）表彰奖励对“双减”工作成效显著、考核结果为优秀的学校，教育行政部门给予表彰奖励，并在政策支持、资金投入、师资培训等方面予以倾斜。（二）督促整改对考核结果为不合格的学校，教育行政部门要下达整改通知书，责令学校限期整改。整改期满后，对整改仍不合格的学校，要进行通报批评，并对