小学教育扶贫考核制度

PAGE小学教育扶贫考核制度一、总则（一）目的为深入贯彻落实国家教育扶贫政策，确保小学教育扶贫工作精准、高效开展，提高教育扶贫质量，促进教育公平，特制定本考核制度。本制度旨在通过科学合理的考核机制，激励各相关部门及人员积极履行教育扶贫职责，推动小学教育扶贫工作取得实效，助力贫困家庭学生成长成才，阻断贫困代际传递。（二）考核原则1.公平公正原则考核过程和结果应客观、公正，不受人为因素干扰，确保所有参与小学教育扶贫工作的单位和个人在相同标准下接受考核。2.全面系统原则涵盖小学教育扶贫工作的各个方面，包括资助政策落实、控辍保学、教育资源配置、教师帮扶等，全面评估教育扶贫工作成效。3.动态调整原则根据教育扶贫工作的新形势、新要求以及实际执行情况，适时调整考核指标和权重，确保考核制度的科学性和适应性。4.激励导向原则以考核结果为依据，对表现优秀的单位和个人给予表彰和奖励，激发其工作积极性和创造性；对工作不力的进行督促整改，形成正向激励机制。（三）考核对象本考核制度适用于参与小学教育扶贫工作的各学校、教育行政部门相关科室、教师以及其他涉及教育扶贫工作的人员和单位。二、考核内容与指标（一）资助政策落实1.资助对象认定精准度（20分）严格按照国家和地方教育扶贫资助政策规定的标准和程序，精准识别贫困学生。每出现一例因识别不准确导致不符合条件学生获得资助或符合条件学生未获得资助的情况，扣5分。建立健全贫困学生信息档案，信息完整、准确，及时更新。档案信息不完整或存在错误信息，每发现一处扣1分。2.资助资金发放及时性与准确性（20分）按时足额将资助资金发放到贫困学生手中，无拖延、克扣现象。每出现一次未按时发放或发放金额错误的情况，扣5分。资助资金发放记录清晰，账目明细可查。发现账目混乱或记录缺失的，扣35分。3.资助政策宣传普及程度（10分）通过多种渠道广泛宣传教育扶贫资助政策，确保贫困家庭知晓率达到[X]%以上。每降低[X]个百分点，扣2分。开展资助政策宣传活动有记录、有成效，如举办政策解读会、发放宣传资料等。活动记录不完整或成效不明显的，酌情扣15分。（二）控辍保学1.辍学率控制情况（20分）小学年辍学率控制在[X]%以内。每超过[X]个百分点，扣5分。对辍学学生及时进行劝返复学工作，建立劝返复学台账，跟踪劝返复学进展。劝返复学工作不力，导致辍学学生未及时复学的，每例扣3分。2.联控联保工作机制落实情况（10分）建立健全政府、学校、家庭、社会“四位一体”的联控联保工作机制，明确各部门职责，定期召开联控联保会议。未建立或未有效落实联控联保机制的，扣5分。各部门之间信息沟通顺畅，协作配合紧密，共同做好控辍保学工作。发现部门之间推诿扯皮、信息不畅的情况，每次扣2分。（三）教育资源配置1.教学设施设备配备（15分）按照国家规定的小学办学标准，配备齐全且合格的教学设施设备，包括教室、实验室、图书、体育器材等。教学设施设备配备不达标，影响正常教学的，酌情扣510分。定期对教学设施设备进行维护和更新，确保其正常使用。因设施设备维护不善导致无法正常使用的，每次扣25分。2.师资队伍建设（15分）按照编制标准足额配备教师，教师学历、资格符合要求。教师配备不足或存在不符合要求教师的，酌情扣510分。加强教师培训，提高教师教育教学能力和扶贫工作水平。教师培训计划落实不到位，教师业务能力提升不明显的，扣35分。（四）教师帮扶1.一对一帮扶工作开展情况（15分）教师与贫困学生建立一对一帮扶关系，制定个性化帮扶计划。未按要求建立帮扶关系或帮扶计划不完善的，每例扣3分。帮扶教师定期与贫困学生及其家长沟通交流，了解学生学习、生活情况，及时解决问题。帮扶工作不扎实，学生及家长满意度低的，酌情扣510分。2.帮扶成效（10分）通过帮扶，贫困学生学习成绩明显提高，学习态度积极转变。根据学生成绩提升情况和学习态度转变情况，酌情打分，最高10分。贫困学生在品德修养、身心健康等方面得到良好发展。发现学生存在明显问题未得到有效改善的，酌情扣25分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.资料审查各考核对象按照要求定期报送教育扶贫工作相关资料，包括资助档案、控辍保学台账、教师帮扶记录等，考核组对资料的完整性、准确性、规范性进行审查。2.实地考察不定期对学校、贫困家庭等进行实地走访，查看教育扶贫工作实际开展情况，如教学设施设备使用情况、教师帮扶现场等，了解真实工作成效。3.问卷调查与访谈通过发放问卷、开展访谈等方式，收集贫困学生、家长、教师及社会公众对教育扶贫工作的满意度、意见和建议，作为考核的参考依据。（二）考核周期考核周期为每学年一次，每年[具体时间]开始对上一学年的小学教育扶贫工作进行全面考核。四、考核程序（一）成立考核小组由教育行政部门牵头，联合相关部门和专家组成考核小组，负责小学教育扶贫考核工作的组织实施。考核小组人员应具备相应的专业知识和工作经验，熟悉教育扶贫政策和业务。（二）制定考核方案考核小组根据本考核制度，结合实际情况，制定详细的年度考核方案，明确考核内容、指标权重、考核方式、时间安排等具体事项，并提前通知各考核对象。（三）组织考核实施1.各考核对象按照考核方案要求，在规定时间内报送自评报告和相关考核资料。自评报告应如实反映本单位或个人上一学年教育扶贫工作开展情况、取得的成效、存在的问题及改进措施等。2.考核小组对各考核对象报送的资料进行初步审查，并根据需要进行实地考察、问卷调查与访谈。在考核过程中，要做好记录，收集相关证据，确保考核工作的客观性和公正性。（四）综合评定与反馈1.考核小组根据考核情况，对各考核对象进行综合评定，确定考核得分和考核等级。考核等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。得分90分及以上为优秀；得分8089分为良好；得分6079分为合格；得分60分以下为不合格。2.考核小组向各考核对象反馈考核结果，指出存在的问题和不足，并提出整改意见和建议。考核对象对考核结果如有异议，可在规定时间内提出申诉。（五）结果公示与存档1.考核结果在一定范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，正式确定考核结果。2.将考核结果存档，作为对各考核对象进行表彰奖励、责任追究、工作改进的重要依据。同时，对考核中发现的典型经验和问题进行总结分析，为完善教育扶贫工作提供参考。五、考核结果运用（一）表彰奖励1.对考核结果为优秀的单位和个人，给予通报表扬，并在教育系统内进行宣传推广。2.在职称评定、评先评优等方面，同等条件下优先考虑考核优秀的人员。3.对在教育扶贫工作中表现突出、成效显著的单位和个人，给予一定的物质奖励，以激励其继续发挥模范带头作用。（二）督促整改1.对考核结果为合格的单位和个人，提出整改意见，要求其限期整改。整改期满后进行复查，如整改不到位，将视情况进行进一步处理。2.对考核结果为不合格的单位和个人，进行严肃批评，并责令其深刻反思，全面整改。同时，对相关责任人进行问责，根据情节轻重给予相应的纪律处分。（三）政策调整依据考核结果作为调整和完善小学教育扶贫政策、措施的重要参