部编人教版六年级上册小学语文期末复习全册课内阅读训练

部编人教版六年级上册小学语文期末复习全册课内阅读训练同学们，时光荏苒，转眼间一个学期即将结束，期末考试的脚步也日益临近。对于六年级的我们而言，语文学习的重心不仅在于知识的积累，更在于能力的提升，尤其是作为语文学习核心能力之一的阅读能力。课内阅读是整个语文学习的根基，它承载着理解文本、积累语言、学习表达、涵养精神等多重任务。本次期末复习，我们将针对部编人教版六年级上册全册的课内阅读进行系统梳理与专项训练，旨在帮助同学们夯实基础，明晰考点，掌握方法，提升技能，最终能够从容自信地应对期末考试，取得理想成绩。一、明确复习目标，把握课内阅读核心要点课内阅读复习并非简单地重复课文内容，而是要在重温文本的基础上，深化理解，提炼方法，总结规律。我们首先要明确复习的核心目标：1.巩固基础知识，扫清阅读障碍：熟练掌握课文中的生字词音、形、义，理解重点词语、句子的含义及在语境中的作用。这是进行有效阅读的前提。2.深入理解课文内容，把握中心思想：能够概括课文主要内容，理清文章脉络结构，体会作者在文中表达的思想感情，理解课文的主旨大意。3.品味语言特色，学习表达方法：关注课文中优美的词句、精彩的段落，体会修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）的表达效果，学习作者观察事物、描写景物、叙述事件、刻画人物的方法。4.掌握阅读方法，提升解题能力：学会联系上下文理解词语和句子，学会概括段落大意和主要内容，学会体会作者的思想感情，能够针对不同类型的问题，运用恰当的方法进行解答。二、梳理单元主题，串联课内阅读知识点本册教材围绕特定主题组织单元，每个单元的课文都从不同角度诠释单元主题，蕴含着丰富的阅读训练点。复习时，我们可以以单元为单位，将课内阅读知识点进行串联和整合，形成知识网络。*第一单元：感受自然之美*《草原》：感受草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客，学习情景交融的写法，体会比喻、拟人等修辞的妙处。重点理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。*《丁香结》：理解作者由丁香结引发的人生感悟，学习借物抒情的写法，体会作者对丁香结的喜爱和对生活的积极态度。*复习要点：抓住景物特点进行描写的方法，体会作者的思想感情，理解含义深刻的句子。*第二单元：重温革命岁月*《七律·长征》：感受红军长征的艰难险阻和革命乐观主义精神，理解诗歌含义，体会关键词句的表达效果。*《狼牙山五壮士》：感受五壮士英勇无畏、不怕牺牲的英雄气概，学习通过人物的动作、语言、神态等描写表现人物品质的方法。*《开国大典》：感受开国大典的庄严、隆重与热烈，学习场面描写的方法，体会人民当家作主的喜悦心情。*复习要点：把握课文的主要内容，理清事情的起因、经过、结果，分析人物形象，体会文章表达的思想感情，学习场面描写和细节描写。*第三单元：体会文章表达顺序*《竹节人》：回忆童年自制竹节人的乐趣，体会作者对童年生活的怀念之情，学习按事情发展顺序叙述的方法。*《宇宙生命之谜》：了解地球之外是否存在生命，学习围绕问题展开说明，逐层深入的说明顺序和常用的说明方法（举例子、作比较、列数字等）。*《故宫博物院》：了解故宫博物院的建筑特点和价值，学习根据不同的阅读目的选择合适的阅读材料和阅读方法，体会说明文语言的准确性。*复习要点：梳理课文的表达顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），学习概括主要内容，体会不同文体的表达特点，学习常用的说明方法。*第四单元：感悟家国情怀*《古诗三首》（《浪淘沙》《江南春》《书湖阴先生壁》）：理解诗歌大意，感受诗歌描绘的意境，体会诗人的思想感情。*《只有一个地球》：认识地球的美丽与脆弱，树立保护地球的意识，学习说明文的写作特点和常用的说明方法。*《青山不老》：感受老人植树造林、绿化家园的艰辛与执着，理解“青山不老”的含义，体会老人无私奉献的精神。*复习要点：理解诗歌和课文内容，体会作者表达的家国情怀和环保意识，学习说明方法，理解含义深刻的句子。*第五单元：围绕中心意思写*《夏天里的成长》：理解“夏天是万物迅速生长的季节”，体会作者对夏天的喜爱和对成长的感悟，学习围绕中心意思选择材料和组织材料的方法。*《盼》：感受“我”对下雨的期盼之情，学习通过具体事例和心理活动描写来表现中心意思的方法。*复习要点：把握课文的中心意思，学习如何围绕中心意思来写，体会人物的心理活动。*第六单元：感受艺术魅力*《文言文二则》（《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》）：理解文言文大意，体会知音难觅的真挚友情和实事求是的态度，积累文言词汇。*《月光曲》：感受《月光曲》的美妙意境，体会音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，学习通过环境描写和人物言行、心理活动推动情节发展的方法。*《京剧趣谈》：了解京剧的艺术特色，感受京剧的魅力，学习生动形象的说明方法。*复习要点：理解文言文内容和寓意，感受艺术的魅力，体会人物的情感，学习描写人物的方法和生动的说明方法。*第七单元：感悟人物精神*《少年闰土》：认识机智勇敢、见多识广的农村少年闰土，体会“我”对闰土的羡慕和怀念之情，学习通过外貌、语言、动作等描写刻画人物的方法。*《好的故事》：理解作者对美好事物的追求和向往，体会象征手法的运用，感受文章优美的语言。*复习要点：分析人物形象，体会作者的思想感情，理解含义深刻的句子和象征意义。*第八单元：走近鲁迅*《有的人——纪念鲁迅有感》：理解诗歌内容，感受鲁迅的伟大人格和崇高精神，体会对比手法的运用。*《我的伯父鲁迅先生》：通过具体事例感受鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。*《一面》：感受鲁迅先生对进步青年的关怀和爱护，体会“一面”之缘对作者的深远影响。*复习要点：通过具体事例概括人物特点，体会作者的思想感情，理解关键词句的含义，学习选取典型事例表现人物品质的方法。三、掌握阅读方法，提升课内阅读应试能力在明确各单元复习要点的基础上，掌握科学的阅读方法和解题技巧至关重要。1.通读全文，整体感知：拿到一篇课文（或阅读片段），首先要快速通读一遍，了解文章大意，知道写了什么内容，表达了什么情感或观点。2.细读题目，明确要求：认真阅读题目，圈点关键词，明确题目考查的是内容理解、词句含义、表达方法还是中心思想等。3.带着问题，回归文本：根据题目要求，再次仔细阅读文章，在文中找到相关的段落、句子或词语，这是答题的依据。要养成“从原文中找答案”的习惯。4.抓住关键，深入理解：关注文章的中心句、过渡句、总结句，以及含义深刻的句子、运用修辞手法的句子。这些句子往往是理解文章的关键。5.联系上下文，推断词义：对于不理解的词语，要学会联系上下文的语境进行推测，理解其在文中的具体含义。6.概括要点，组织语言：答题时，要根据题目要求，对找到的信息进行筛选、提炼和概括，用简洁、准确、完整的语言进行表达。避免照抄原文（除非题目明确要求），要学会用自己的话转述。7.体会情感，领悟主旨：阅读不仅是理解内容，更要体会作者蕴含在字里行间的情感，把握文章的中心思想。四、典型题型示例与答题策略1.理解词语含义题*题目示例：“‘蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳’中的‘何忍别’是什么意思？表达了怎样的情感？”*答题策略：先解释词语的字面意思，再结合上下文或语境分析其深层含义及表达的情感。“何忍别”意思是“怎么忍心分别呢？”，表达了蒙汉两族人民之间深厚的情谊和依依惜别的情感。2.理解句子含义题*题目示例：“《丁香结》中‘结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？’这句话有什么深刻含义？”*答题策略：抓住关键词（如“结”、“解不完”、“平淡无味”），联系文章中心和作者的写作意图，理解句子所蕴含的哲理或作者的人生态度。这句话的意思是生活中的困难和问题是不可避免的，正因为有了这些“结”，人生才更有滋味，表达了作者积极乐观的人生态度。3.概括段落或主要内容题*题目示例：“用简洁的语言概括《狼牙山五壮士》这篇课文的主要内容。”*答题策略：要素串联法（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。本文记叙了抗日战争时期，五位八路军战士为了掩护大部队和群众转移，把敌人引上绝路，英勇跳崖的故事。4.分析表达方法题*题目示例：“《月光曲》中，作者是如何描写《月光曲》的美妙琴声的？运用了什么修辞手法？”*答题策略：指出具体的表达方法（如比喻、拟人、排比、联想、想象等），结合例句分析其作用和表达效果。作者主要运用了联想和想象的手法，将琴声比作“月光照耀下的波涛汹涌的大海”等，生动形象地写出了琴声的变化和美妙。5.体会思想感情题*题目示例：“读了《青山不老》，你从老人身上感受到了怎样的精神品质？”*答题策略：结合文中描写人物言行、心理的语句，以及具体事例，概括人物的精神品质，并体会作者对人物的情感态度。从老人身上感受到了他无私奉献、坚持不懈、热爱自然、造福后代的崇高精神品质。五、复习建议与温馨提示1.回归课本，夯实基础：教材是最好的复习资料。要把每一篇课文都认真复习一遍，包括课后思考题、生字词、语文园地中的知识点。2.勤于思考，善于总结：不要满足于简单的记忆，要多思考“为什么这样写”、“好在哪里”，总结阅读方法和答题技巧。3.限时训练，提高效率：可以选取一些课内阅读片段进行限时训练，模拟考试情境，提高阅读速度和答题准确率。4.错题整理，查漏补缺：将平时练习