XX初中2026年春季学期德育工作总结暨班主任经验交流会校长点评发言

XX初中2026年春季学期德育工作总结暨班主任经验交流会校长点评发言尊敬的各位班主任、各位教职工：大家下午好！今天，我们齐聚一堂，隆重召开2026年春季学期德育工作总结暨班主任经验交流会。刚才，德育处主任已全面回顾了本学期我校德育工作的开展情况，客观总结了成效、深刻剖析了不足；几位优秀班主任也结合自身工作实际，分享了宝贵的班级管理经验和德育工作心得，言辞恳切、干货满满，既有实践的积累，也有思想的碰撞，更有责任的担当，让我深受触动、倍感欣慰。在此，我代表学校领导班子，向辛勤耕耘在德育一线、默默奉献的全体班主任，向全力支持德育工作、协同育人的各位教职工，致以最衷心的感谢和最崇高的敬意！班主任是学校德育工作的核心力量，是学生健康成长的引路人、守护者，更是连接学校、家庭、社会的桥梁和纽带。本学期，全校上下深入贯彻立德树人根本任务，始终坚持“育人为本、德育为先”的办学理念，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以提升学生思想道德素养和行为规范水平为目标，扎实推进各项德育工作，班主任队伍履职尽责、真抓实干，全体教职工协同发力、同向同行，我校德育工作呈现出思路清晰、措施有力、成效显著、亮点纷呈的良好态势，为学校高质量发展筑牢了德育根基。结合刚才的工作总结和经验分享，我对本学期我校德育工作和班主任队伍建设，作三点点评，与大家共勉。第一，德育工作扎实推进，成效显著、亮点突出，育人底色更加鲜明。本学期，我校德育工作始终围绕“全员育人、全程育人、全方位育人”的工作格局，精准发力、久久为功，取得了实实在在的成效。一是德育体系不断完善，德育处牵头制定并优化了各项德育管理制度，明确了德育工作目标、任务和职责，细化了学生行为规范、班级管理考核等具体要求，让德育工作有章可循、有规可依，推动德育工作规范化、制度化开展。二是德育活动丰富多彩、针对性强，围绕爱国主义、集体主义、文明礼仪、感恩励志、心理健康、传统文化等核心主题，开展了主题班会、校园文化节、运动会、志愿服务、文明礼仪标兵评选、传统文化进校园等一系列德育活动，让学生在活动中受教育、在实践中明事理、在体验中养品德，有效提升了学生的思想道德素养和综合素养。三是学生行为习惯持续优化，通过常态化的行为规范教育、文明督导，学生的文明礼仪、课堂纪律、校园卫生等方面有了明显改善，打架斗殴、违纪违规等现象大幅减少，班风、学风、校风持续向好，校园文明氛围日益浓厚。四是家校协同育人成效显著，各班主任主动加强与家长的沟通交流，通过家长会、家访、家校群、电话等多种形式，及时反馈学生在校情况，倾听家长意见建议，引导家长树立正确的教育理念，形成了学校主导、家长配合、社会参与的协同育人合力，为学生健康成长提供了有力保障。这些成效的取得，离不开德育处的统筹谋划，更离不开每一位班主任的辛勤付出和不懈努力。第二，班主任队伍履职尽责、担当作为，初心如磐、润物无声，展现出过硬的专业素养和责任担当。刚才几位班主任的经验分享，虽然侧重点不同，但都传递出一个共同的理念——用心育人、用爱坚守。这也是我校全体班主任的真实写照。本学期，全体班主任始终坚守育人初心，牢记育人使命，把学生的成长放在心上，把班级的发展扛在肩上，用爱心、耐心、细心和责任心，默默守护着每一位学生的成长。有的班主任深耕班级管理，注重培养学生的自主管理能力和良好习惯，打造了班风正、学风浓的优秀班级；有的班主任关注学生心理健康，耐心倾听学生心声，悉心开展心理疏导，帮助学生化解成长烦恼，引导学生向阳生长；有的班主任重视学困生转化，不抛弃、不放弃每一位学生，用真诚和关爱激发学生的学习动力，帮助学生重拾学习信心；有的班主任注重家校沟通，用专业和真诚赢得家长的信任与支持，凝聚起强大的育人合力。无论是清晨的早自习值守，还是傍晚的晚自习陪伴；无论是日常的班级管理，还是特殊学生的帮扶引导；无论是校园活动的组织策划，还是家校矛盾的协调化解，每一位班主任都全力以赴、默默奉献，用实际行动诠释着“学高为师、身正为范”的深刻内涵，展现出我校班主任队伍过硬的专业能力、强烈的责任担当和无私的奉献精神。第三，正视短板不足，明确改进方向，推动我校德育工作再上新台阶。在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我校德育工作和班主任队伍建设，还存在一些短板和不足，需要我们高度重视、深刻反思、切实加以解决。一是德育工作的创新性不足，部分德育活动形式还比较单一，针对性和实效性有待进一步提升，与新时代青少年的成长特点和需求结合不够紧密，难以充分调动学生的参与积极性；二是班主任队伍的专业成长不均衡，部分班主任的班级管理能力、德育工作技巧、心理辅导能力还有提升空间，尤其是青年班主任，缺乏系统的培训和实践指导，应对复杂问题的能力有待加强；三是学生行为规范教育的常态化、精细化不足，部分学生的文明素养还不够高，存在言行不一、纪律意识淡薄等问题，行为习惯的养成还需要长期坚持、持续发力；四是德育工作的针对性有待加强，对特殊学生、留守儿童、学困生等群体的帮扶力度还不够，帮扶措施还不够精准，未能完全满足不同学生的成长需求；五是家校协同育人的深度和广度还不够，部分家长的教育理念还比较落后，家校沟通的实效性有待提升，育人合力还未得到充分发挥。这些问题，既是我们当前面临的挑战，也是我们今后努力的方向，需要我们全体教职工，尤其是各位班主任，主动担当、积极作为，共同加以解决。各位班主任、各位教职工，德育工作是一项润物无声、久久为功的系统工程，班主任工作更是一份光荣而艰巨的责任。结合本次会议的主题和我校德育工作的实际，我再提四点希望和要求，与大家共勉。一是坚守育人初心，筑牢德育根基。希望全体教职工始终牢记立德树人根本任务，坚守教育初心、牢记育人使命，把德育工作贯穿于教育教学全过程，注重言传身教、以身作则，用自己的言行举止影响和带动学生，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的良好道德品质和行为习惯，努力成为学生健康成长的引路人。希望各位班主任始终把学生的成长放在首位，用心关爱每一位学生，用耐心引导每一位学生，用责任心守护每一位学生，尊重学生的个性差异，因材施教、精准育人，让每一位学生都能在校园里健康、快乐、全面成长。二是强化专业成长，提升履职能力。希望各位班主任树立终身学习的理念，主动加强学习，认真学习德育工作相关理论、班级管理技巧、心理辅导知识，积极参与各类培训、教研交流和经验分享活动，借鉴先进的班级管理经验和德育工作方法，不断提升自身的专业素养和履职能力。学校也将进一步加强班主任队伍建设，完善班主任培训体系，定期组织开展专题培训、经验交流、技能竞赛等活动，为班主任的专业成长搭建平台、提供保障，推动班主任队伍专业化、规范化发展，尤其要加大对青年班主任的培养力度，建立帮扶结对机制，帮助青年班主任快速成长、独当一面。三是创新工作方法，增强德育实效。希望德育处和各位班主任主动适应新时代德育工作的新形势、新要求，结合青少年的成长特点和需求，创新德育工作思路和方法，丰富德育活动形式，增强德育工作的针对性、实效性和吸引力。要注重德育与学科教学的融合，将德育元素融入课堂教学的每一个环节，实现“润物细无声”的育人效果；要注重德育与实践活动的融合，多组织开展实践性、体验性的德育活动，让学生在实践中锤炼品格、提升素养；要注重德育与心理健康教育的融合，加强学生心理健康监测和疏导，关注学生的心理需求，帮助学生化解成长烦恼，培养学生积极乐观的心态；要注重班级管理的精细化，细化班级管理措施，加强学生行为规范的常态化教育和监管，引导学生养成良好的行为习惯。四是凝聚育人合力，共筑成长乐园。希望全体教职工牢固树立“全员育人、全程育人、全方位育人”的理念，主动配合德育处和班主任的工作，立足本职岗位，做好德育工作，形成“人人都是德育工作者、处处都是德育阵地、事事都是德育载体”的良好局面。希望各位班主任进一步加强家校沟通，创新家校沟通方式，主动与家长沟通交流，及时反馈学生在校情况，倾听家长意见建议，引导家长树立正确的教育理念，掌握科学的家庭教育方法，推动家校协同育人走深走实，凝聚起学校、家庭、社会三方育人合力，为学生健康成长营造良好的环境。各位班主任、各位教职工，德育兴则学校兴，德育强则学生强。德育工作任重而道远，班主任责任重大、使命光荣。过去的一个学期，我们并肩作战、辛勤付出，收获了丰硕的德育成果；未来的日子，我们使命在肩、任重道远，需要我们继续凝心聚力、真抓实干、锐意进取。我相信，只要我们全体教职工始终坚守育人初心、牢记育人使命，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加有力的举措，扎实做好各项德育工作，只要我们每一位班主任都能用心育人、用爱坚守、用责担当，不断提升自身专业素养和履职能力，就一定能够克服存在的困难