XX中学2026年春季学期班级文化建设评比活动方案及评分细则解读

XX中学2026年春季学期班级文化建设评比活动方案及评分细则解读一、活动总则（一）指导思想为营造积极向上、文明和谐、富有特色的校园文化氛围，强化班级凝聚力，培育学生良好的道德品质、行为习惯和集体荣誉感，落实“立德树人”根本任务，丰富校园文化生活，彰显我校班级管理特色和学生精神风貌，结合我校2026年春季学期办学实际，特组织本次班级文化建设评比活动，并同步解读评分细则，确保评比工作公平、公正、公开，推动班级文化建设常态化、规范化、特色化发展。（二）活动主题建特色班级，育时代新人——以文化润心，以班风聚力（三）活动目的打造特色班级文化：引导各班级结合自身特点，构建具有班级个性、时代气息、育人内涵的班级文化，实现“一班一特色、一班一品牌”。强化班级凝聚力：通过班级文化建设，增强学生的集体归属感和责任感，促进师生之间、同学之间的和谐相处，营造团结奋进的班级氛围。培育学生核心素养：以班级文化为载体，渗透思想道德教育、文明礼仪教育、学风建设教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升综合素养。提升班级管理水平：推动班主任重视班级文化建设，创新班级管理方式，将班级文化建设与日常班级管理有机结合，提升班级管理实效。营造优质校园文化：以班级文化建设为抓手，丰富校园文化内涵，打造文明、整洁、有序、富有活力的校园环境，推动校园文化建设再上新台阶。（四）组织单位主办单位：XX中学德育处、校长办公室承办单位：各年级组、班主任工作室协办单位：学校学生会、各班级评比小组：由学校领导、德育处工作人员、各年级组组长、班主任代表、教师代表、学生代表组成（五）参与对象XX中学2026年春季学期全体在校班级（初一、初二、初三各年级所有班级），做到全员参与、全面覆盖，无遗漏。（六）活动时间安排动员部署阶段（2026年春季学期第2周）：召开班主任专题会议，解读本次活动方案及评分细则；各班级召开主题班会，传达活动要求，动员全体学生参与班级文化建设，确定班级文化建设方向和特色主题。自主建设阶段（第3-6周）：各班级结合评分细则，围绕班级特色主题，自主开展班级文化布置、制度完善、活动开展等工作，班主任全程指导，充分发挥学生的主体作用。班级自评阶段（第7周周一至周三）：各班级对照评分细则，开展自我评估，整理班级文化建设相关资料（照片、视频、活动记录等），填写《班级文化建设自评表》，上报德育处。集中评比阶段（第7周周四至周五）：评比小组按照评分细则，深入各班级现场检查、打分，结合班级自评情况、日常表现，形成初步评比结果。公示表彰阶段（第8周周一至周三）：在校园宣传栏、电子屏、校园广播等载体，公示评比结果，接受全体师生监督；对有异议的班级，可向德育处提交书面复核申请，评比小组进行复核。总结提升阶段（第8周周四以后）：召开总结表彰大会，对获奖班级进行表彰奖励；组织各班级观摩优秀班级文化建设成果，交流经验、查找不足，推动班级文化建设持续优化。（七）活动要求高度重视，精心组织：各班主任要充分认识班级文化建设的重要意义，将本次评比活动作为提升班级管理水平、培育学生素养的重要抓手，精心策划、周密部署，确保活动有序开展。学生主体，全员参与：充分发挥学生的主体作用，引导全体学生积极参与班级文化建设的设计、布置、活动开展等全过程，培养学生的动手能力、创新能力和集体荣誉感，杜绝班主任包办代替。突出特色，注重育人：各班级要结合自身学段特点、学生个性、班级风气，确定具有班级特色的文化主题，突出育人内涵，避免千篇一律、形式化布置；文化内容要积极健康、贴合时代，传递正能量。勤俭节约，务实高效：班级文化建设要坚持勤俭节约的原则，充分利用现有资源，合理布置，避免铺张浪费；注重实际效果，不追求豪华装饰，突出文化内涵和教育意义。注重长效，持续优化：班级文化建设不是一次性活动，要结合本次评比活动，建立长效机制，定期更新、优化班级文化内容，将班级文化建设融入日常班级管理，实现常态化发展。遵守规则，公平参与：各班级要严格按照活动方案和评分细则开展建设和评比，如实填写自评表，杜绝弄虚作假；评比小组要坚持公平、公正、公开的原则，严格打分、规范操作。二、班级文化建设核心内容班级文化建设以“育人”为核心，涵盖环境文化、制度文化、精神文化、活动文化四个方面，各班级结合自身特色，重点推进以下内容建设，确保文化内涵丰富、形式多样、贴合实际。（一）环境文化建设（班级物理环境布置）打造整洁、美观、富有文化气息的班级环境，实现“环境育人”，重点包括：教室整体布置：教室整洁卫生，地面干净、桌椅摆放整齐、门窗洁净、墙面无污渍、无乱涂乱画；整体布置协调统一，贴合班级文化主题，富有美感和感染力。班级宣传栏（黑板报）：定期更新，内容积极健康，贴合班级主题、校园热点、节日节气或育人重点（如学风建设、文明礼仪、传统文化等）；排版美观、字迹工整、图文结合，具有观赏性和教育意义。特色文化板块：结合班级特色，设置个性化文化板块，如“班级公约栏”“学习园地”“明星风采”“成长档案”“读书角”“心愿墙”等，板块内容充实、更新及时，彰显班级个性。细节布置：教室角落、讲台、图书角等区域布置合理，摆放整齐；可适当摆放绿植，净化环境、增添生机；杜绝低俗、不健康的装饰物品进入教室。（二）制度文化建设（班级规则体系构建）建立健全班级规章制度，实现“制度管人、规范育人”，重点包括：班级公约：结合学校规章制度，由全体学生共同讨论制定，明确班级纪律、学习要求、文明礼仪、卫生标准等，内容具体、可操作，体现学生自主管理意识。岗位职责：明确班级干部、小组长、值日生等各类岗位的职责，分工明确、责任到人，引导学生主动承担班级责任，参与班级管理。评价机制：建立健全班级评价体系，包括学习评价、纪律评价、卫生评价、文明行为评价等，评价标准公平、公正，评价方式多样化（学生自评、互评、教师评价相结合），并及时公示评价结果。制度落实：班级规章制度要张贴在显眼位置，全体学生熟知并自觉遵守；班主任加强制度落实的监督引导，及时纠正违规行为，确保制度落地见效。（三）精神文化建设（班级风气培育）培育积极向上、团结奋进、文明友善的班级精神，打造独特的班级风气，重点包括：班级精神：结合班级特点，提炼具有感召力的班级口号、班级座右铭、班级精神（如“团结拼搏、笃学向善”“勤学善思、不负韶华”等），引导学生内化于心、外化于行。学风建设：营造勤奋好学、善于思考、乐于互助的学习氛围，引导学生明确学习目标、端正学习态度，养成良好的学习习惯；建立互助学习小组，促进学困生进步、优等生提升。班风建设：培育团结友爱、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的班风，引导学生尊重师长、友爱同学，杜绝欺凌、厌学、迟到早退等不良现象；师生关系、同学关系和谐融洽。人文关怀：关注每一位学生的成长，尊重学生的个性差异，对学困生、特殊学生给予更多关爱和帮助；定期开展谈心交流活动，化解学生矛盾，增强班级凝聚力。（四）活动文化建设（班级活动开展）以班级文化主题为核心，开展丰富多彩的班级活动，丰富学生课余生活，深化班级文化内涵，重点包括：主题班会：围绕班级文化主题、育人重点，定期开展主题班会（每月至少1次），如“班级公约我制定”“我的班级我的家”“学风建设大家谈”等，形式多样、内容充实，注重实效。特色活动：结合班级特色，开展个性化班级活动，如读书分享会、手抄报比赛、演讲比赛、文体活动、志愿服务活动等，丰富学生课余生活，提升学生综合素养。文化传承：结合传统文化、节日节气，开展相关文化活动，如春节习俗分享、清明节缅怀先烈、端午节包粽子等，传承中华优秀传统文化，培育学生文化自信。活动记录：做好班级活动的策划、组织、记录工作，收集活动照片、视频、心得体会等资料，整理归档，形成班级文化建设成果。三、评分细则解读（总分100分）本次评比严格按照以下细则打分，实行“现场打分+日常表现+班级自评”相结合的方式，其中现场打分占80%，日常表现占10%，班级自评占10%；评分细则分为四大板块，各板块分值明确、标准具体，确保评比公平、公正、可操作，具体解读如下：（一）环境文化建设（25分）评分项目分值评分标准细则解读教室整体整洁5分地面干净无杂物、无污渍；桌椅摆放整齐有序，桌面无乱堆乱放；门窗洁净、玻璃透明；墙面无污渍、无乱涂乱画、无乱贴乱挂，得4-5分；存在少量杂物、污渍，摆放基本整齐，得2-3分；杂乱无章、污渍较多，得0-1分。重点考察教室日常卫生维护情况，强调“整洁有序”，不追求过度装饰，注重日常保持。宣传栏（黑板报）8分内容贴合主题、积极健康，定期更新（本学期至少2次）；排版美观、字迹工整、图文结合；无错别字、无低俗内容，得6-8分；内容基本贴合主题，排版一般，字迹较工整，得3-5分；内容不符、排版杂乱、有错别字，得0-2分。核心考察内容的教育性和美观度，“定期更新”是关键，鼓励结合校园热点、班级实际设计内容。特色文化板块8分结合班级特色设置至少2个文化板块，内容充实、更新及时；板块设计美观、贴合班级主题，彰显个性；能体现育人内涵，得6-8分；设置1-2个板块，内容基本充实，设计一般，得3-5分；未设置特色板块或板块内容空洞，得0-2分。突出“班级特色”，鼓励创新，不局限于固定板块名称，重点看内容的实用性和个性。细节布置4分教室角落、讲台、图书角等布置合理、摆放整齐；适当摆放绿植，环境温馨；无低俗装饰，得3-4分；细节布置基本合理，得1-2分；细节杂乱、有低俗装饰，得0分。考察细节管理，强调“温馨舒适”，鼓励利用现有资源优化环境，杜绝铺张浪费。（二）制度文化建设（20分）评分项目分值评分标准细则解读班级公约7分由全体学生共同讨论制定，内容具体、可操作，涵盖纪律、学习、卫生、文明等方面；张贴在显眼位置，全体学生熟知，得5-7分；内容基本具体，由学生参与制定，得3-4分；由班主任包办，内容空洞、不可操作，得0-2分。核心是“学生参与”，强调公约的实用性和认可度，避免形式化，确保学生能自觉遵守。岗位职责6分明确班级各类岗位（干部、值日生等）职责，分工明确、责任到人；学生能认真履行岗位职责，班级管理有序，得4-6分；岗位职责基本明确，部分学生能履行职责，得2-3分；未明确岗位职责，班级管理混乱，得0-1分。考察班级自主管理能力，重点看岗位职责的落实情况，而非单纯的文字张贴。评价机制7分建立健全班级评价体系，评价标准公平、具体；采用自评、互评、教师评价相结合的方式；及时公示评价结果，发挥评价的激励作用，得5-7分；有基本评价机制，评价方式单一，得3-4分；无评价机制，得0-2分。强调评价的“多元化”和“激励性”，重点看评价对学生行为的引导作用。（三）精神文化建设（25分）评分项目分值评分标准细则解读班级精神提炼7分提炼具有感召力的班级口号、座右铭或班级精神，贴合班级特点，全体学生认同并践行；能体现积极向上的风貌，得5-7分；有班级口号或精神，但不贴合班级特点，得3-4分；未提炼班级精神，得0-2分。重点考察班级精神的“认同感”和“践行度”，避免空洞的口号，强调融入日常行为。学风建设8分班级学习氛围浓厚，学生勤奋好学、善于思考；无厌学、迟到早退、课堂打闹等现象；建立互助学习小组，学困生有进步，得6-8分；学习氛围一般，基本无不良现象，得3-5分；学习氛围淡薄，不良现象较多，得0-2分。结合日常课堂表现、学习纪律综合评分，重点看“氛围”和“实效”，而非单纯的形式。班风建设6分班级团结友爱、文明礼貌，师生关系、同学关系和谐；无欺凌、吵架等不良现象；学生集体荣誉感强，得4-6分；班风基本良好，偶有不良现象，得2-3分；班风较差，不良现象频发，得0-1分。考察班级整体风气，结合日常观察和学生表现，重点看“和谐”和“团结”。人文关怀4分关注学困生、特殊学生，有具体的帮扶措施；定期开展谈心交流活动，学生心理健康状况良好；班级氛围温馨，得3-4分；有基本的关怀措施，得1-2分；无任何关怀措施，得0分。强调“以人为本”，重点看对特殊学生的关爱和班级氛围的温馨度。（四）活动文化建设（20分）评分项目分值评分标准细则解读主题班会7分每月至少开展1次主题班会，围绕班级文化主题或育人重点；形式多样、内容充实，学生参与度高；有完整的班会记录，得5-7分；每学期开展2-3次主题班会，内容基本充实，得3-4分；未开展主题班会或班会流于形式，得0-2分。重点考察主题班会的“频次”和“实效”，鼓励创新班会形式，提升学生参与度。特色活动7分结合班级特色，开展至少1次个性化班级活动（读书、文体、志愿服务等）；活动策划合理、组织有序，学生参与度高；有活动照片、心得体会等记录，得5-7分；开展1次特色活动，组织一般，得3-4分；未开展特色活动，得0-2分。突出“特色”和“学生参与”，不局限于活动规模，重点看活动对班级文化的深化作用。活动记录6分做好班级各类活动的策划、组织、记录工作；收集活动照片、视频、心得体会、总结等资料，整理规范、归档完整，得4-6分；有基本的活动记录，资料不够完整，得2-3分；无任何活动记录，得0-1分。考察班级文化建设的“痕迹管理”，重点看资料的完整性和规范性，体现活动的真实性。（五）加分项（最高加5分，不累计超过100分）班级文化建设有鲜明创新点，得到评比小组一致认可，加2-3分；积极参与校园文化活动，班级文化成果在校园展示中表现突出，加1-2分；班级学生在各类竞赛、活动中表现优异，为班级、学校争光，加1-2分；班级文化建设被校领导、教师广泛好评，或作为典型案例交流，加2分。（六）扣分项（直接从总分中扣除）班级存在欺凌、打架斗殴等不良现象，每次扣3-5分；班级卫生检查多次不合格，每次扣1-2分；评比过程中弄虚作假（如伪造活动记录、自评表不实），扣5-10分，情节严重的取消评比资格；班级文化布置存在低俗、不健康内容，扣5分；未按时提交自评表、活动记录等资料，扣2-3分。（七）评分说明评比采用“去掉一个最高分、去掉一个最低分，取平均分”的方式，确保打分公平公正；日常表现主要参考本学期班级卫生检查、纪律评比、活动参与等情况，由德育处、年级组提供相关记录；班级自评表需如实填写，自评得分仅供评比小组参考，不直接计入总分；各班级可结合评分细则，重点推进薄弱环节建设，提升班级文化建设质量；评比小组可根据班级实际情况，在评分标准范围内，灵活调整打分，确保评比贴合实际。四、评比结果及奖励设置（一）评比等级根据总分排名，结合各年级班级数量，分年级设置评比等级，具体如下：一等奖：各年级总分前20%的班级（四舍五入，至少1个班级）；二等奖：各年级总分前21%-45%的班级；三等奖：各年级总分前46%-70%的班级；优秀奖：各年级剩余班级中，表现突出、进步明显的班级（不超过各年级班级总数的10%）。（二）奖励设置荣誉奖励：为获奖班级颁发荣誉证书、锦旗（一等奖）或奖牌（二、三等奖、优秀奖），在校园公示表彰，宣传班级文化建设成果。物质奖励：

一等奖：班级奖励文化建设经费500元+班级图书角书籍一批（价值300元）；二等奖：班级奖励文化建设经费300元+班级图书角书籍一批（价值200元）；三等奖：班级奖励文化建设经费200元+班级图书角书籍一批（价值100元）；优秀奖：班级奖励班级图书角书籍一批（价值100元）。其他奖励：获奖班级班主任，在年度绩效考核中给予加分；优秀班级文化建设成果，将在校园内展示推广，组织其他班级观摩学习；一等奖班级，优先推荐参与区级班级文化建设评比。五、职责分工（一）德育处牵头组织本次评比活动，制定活动方案及评分细则，解读评分标准；负责活动的动员部署、统筹协调，收集整理班级自评表、活动记录等资料；组建评比小组，组织开展集中评比、复核工作，汇总评比结果并公示；负责表彰奖励的筹备、发放，组织总结表彰大会和成果展示活动；负责活动的宣传报道、总结提升，推动班级文化建设常态化发展。（二）年级组传达活动要求，督促本年级各班级开展班级文化建设和自评工作；协助德育处，收集本年级班级自评表、活动记录等资料，上报德育处；安排年级组组长、班主任代表参与评比工作，确保评比公平公正；结合本年级学生特点，指导各班级优化班级文化建设，解决建设过程中出现的问题。（三）班主任落实班级文化建设主体责