小学监督岗考核制度

PAGE小学监督岗考核制度一、总则（一）目的为了加强小学监督岗的管理，提高监督工作的质量和效率，确保学校各项工作的规范运行，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于小学监督岗的全体成员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平公正。2.全面考核原则：涵盖监督岗成员的工作态度、工作能力、工作业绩等方面，进行全面评价。3.激励与约束并重原则：通过考核，激励监督岗成员积极履行职责，同时对不称职行为进行约束。二、考核内容与标准（一）工作态度（30分）1.出勤情况（10分）严格遵守学校的作息时间，按时到岗，无迟到、早退现象，得810分。每月迟到或早退12次，得47分。每月迟到或早退3次及以上，得03分。2.工作积极性（10分）主动承担监督任务，积极发现问题并及时汇报，工作热情高，得810分。能完成基本监督任务，但主动性不够，得47分。对工作敷衍了事，缺乏积极性，得03分。3.责任心（10分）对监督工作认真负责，不放过任何细节，确保监督工作到位，得810分。工作中存在一定疏忽，但能及时纠正，得47分。责任心不强，经常出现监督漏洞，得03分。（二）工作能力（30分）1.业务知识（10分）熟悉小学教育教学、行政管理等方面的相关政策法规和业务知识，能准确运用到监督工作中，得810分。基本掌握相关业务知识，但运用不够熟练，得47分。对业务知识了解较少，影响监督工作开展，得03分。2.观察分析能力（10分）能够敏锐地观察到学校工作中的问题和潜在风险，并进行深入分析，提出有价值的建议，得810分。能发现一些问题，但分析不够深入，建议可行性一般，得47分。观察和分析能力较差，难以发现问题或提出有效建议，得03分。3.沟通协调能力（10分）与学校各部门、教师、学生等沟通顺畅，能有效协调各方关系，推动监督工作顺利进行，得810分。沟通协调能力一般，偶尔出现沟通不畅情况，得47分。沟通协调能力差，影响监督工作开展，得03分。（三）工作业绩（40分）1.监督发现问题数量（15分）每月发现并上报的重要问题不少于[X]个，且问题具有典型性和代表性，得1215分。每月发现并上报问题[X1]个，得811分。每月发现并上报问题少于[X]个，得07分。2.问题解决效果（15分）所发现的问题大部分得到及时有效的解决，对学校工作改进起到明显促进作用，得1215分。部分问题得到解决，对学校工作有一定帮助，得811分。问题解决效果不明显，得07分。3.对学校管理的贡献（10分）通过监督工作，提出的合理化建议被学校采纳并实施，对学校管理水平提升有显著贡献，得810分。提出的建议有一定参考价值，部分被采纳，得47分。建议未被采纳或对学校管理贡献不大，得03分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常检查：监督岗成员对日常工作进行自我记录和总结，学校相关部门定期检查监督记录。2.定期汇报：每月末监督岗成员提交书面工作报告，汇报本月工作情况。3.问卷调查：向学校教师、学生及家长发放问卷，了解对监督岗工作的评价和意见。4.专项评估：针对特定工作任务或重点问题进行专项评估，检验监督岗成员的工作成效。（二）考核周期考核周期为每月一次，每月末进行综合考核评分，年度进行总评。四、考核程序（一）个人自评每月末，监督岗成员根据自己当月的工作表现，对照考核标准进行自我评价，填写自评表，提交书面自评报告。（二）部门初评学校相关部门负责人根据日常检查情况、监督记录以及成员的工作汇报，对监督岗成员进行初步评价，给出初评分数和评语。（三）综合评定学校考核小组综合考虑个人自评、部门初评结果，结合问卷调查和专项评估情况，对监督岗成员进行全面、客观的综合评定，确定最终考核得分和考核等级。（四）结果反馈考核结果以书面形式反馈给监督岗成员，同时在学校内部进行公示。成员如有异议，可在规定时间内提出申诉，学校考核小组进行复查和答复。五、考核结果应用（一）绩效奖金发放根据考核结果，发放绩效奖金。考核等级为优秀的，全额发放绩效奖金，并给予一定奖励；考核等级为良好的，发放大部分绩效奖金；考核等级为合格的，发放部分绩效奖金；考核等级为不合格的，扣除全部或部分绩效奖金。（二）岗位调整连续两次考核不合格的，进行岗位调整或辞退处理。对考核优秀、工作能力突出的成员，可根据学校实际情况给予晋升机会或安排更重要的监督任务。（三）培训与发展针对考