教师见习管理考核制度

PAGE教师见习管理考核制度一、总则（一）目的为加强教师见习管理，规范见习流程，提高见习质量，确保见习教师能够尽快适应教育教学工作，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、合理、有效的见习教师评价机制，促进见习教师专业成长，提升学校教育教学水平，为培养优秀教育人才提供有力保障。（二）适用范围本制度适用于本校所有参与见习的教师。见习教师是指新入职或新调入本校，在试用期内进行教学实践锻炼的教师。（三）基本原则1.导向性原则：以提高教育教学质量为导向，引导见习教师树立正确的教育教学理念，掌握科学的教学方法和技能。2.全面性原则：对见习教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，确保评价结果客观、公正、准确。3.过程性原则：注重对见习教师教学实践过程的考核，及时发现问题并给予指导，促进其不断改进和提高。4.激励性原则：通过考核，激励见习教师积极进取，不断提升自身素质，为学校教育事业发展贡献力量。二、见习教师职责（一）教学工作1.在指导教师的指导下，认真备课、编写教案，精心设计教学环节，确保教学内容准确无误。2.积极参与课堂教学，注重教学方法的运用，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。3.认真批改作业，及时了解学生学习情况，针对学生存在的问题进行个别辅导或集中讲解。4.参与教学研究活动，学习先进的教育教学理论和方法，不断改进自己的教学实践。（二）班级管理1.协助指导教师做好班级日常管理工作，包括班级纪律、卫生、学生出勤等方面。2.关注学生思想动态，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题，促进学生健康成长。3.参与班级文化建设，组织开展各种有益的班级活动，营造良好的班级氛围。（三）自我提升1.积极参加学校组织的各项培训和学习活动，不断更新教育观念，提高自身业务水平。2.主动向指导教师及其他优秀教师请教，虚心接受指导和建议，不断改进自己的教学方法和行为。3.定期进行教学反思，总结经验教训，制定个人发展计划，明确努力方向，不断提升自己的专业素养。三、见习教师考核内容及标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（8分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（48分）对教育工作有一定热情，但在工作投入度上有待提高。（23分）工作态度不够积极，缺乏敬业精神。（01分）2.关爱学生（6分）关心爱护每一位学生，尊重学生人格，平等对待学生，建立良好的师生关系。（46分）能够关注学生，但在关爱方式和效果上还有提升空间。（23分）对学生关心不够，师生关系不够融洽。（01分）3.为人师表（6分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（46分）基本能够做到言行规范，但在某些方面还需注意。（23分）存在言行不当之处，对学生产生不良影响。（01分）（二）教学能力（50分）1.教学设计（10分）教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际；教学内容准确、完整，重点突出，难点突破得当；教学方法选择恰当，教学过程设计合理，教学环节紧凑，过渡自然。（810分）教学目标、内容和方法基本合理，但在某些方面还可进一步优化。（57分）教学设计存在明显不足，如目标不明确、内容不准确等。（04分）2.课堂教学（25分）教学语言准确、简洁、生动，语速适中，表达清晰；教态亲切自然，仪表端庄大方；教学方法灵活多样，能充分调动学生的积极性和主动性，课堂气氛活跃；教学环节紧凑，过渡自然，时间把控合理；能有效运用现代教育技术辅助教学。（1825分）教学语言、教态基本符合要求，教学方法有一定效果，但在某些方面还需改进。（1217分）教学语言不清晰，教态不够自然，教学方法单一，课堂气氛沉闷，时间把控不当。（011分）3.教学评价（10分）能及时对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，评价结果客观、公正；能根据评价结果及时调整教学策略，促进学生学习。（810分）能够进行教学评价，但评价方式较为单一，评价效果有待提高。（57分）教学评价不及时或评价方式不合理，不能有效促进教学。（04分）4.教学反思（5分）能定期进行教学反思，反思内容深刻，能针对教学中存在的问题提出有效的改进措施。（45分）能进行教学反思，但反思不够深入，改进措施不够具体。（23分）很少进行教学反思，对教学问题认识不足。（01分）（三）班级管理能力（15分）1.班级常规管理（5分）协助指导教师做好班级日常管理工作，班级纪律良好，卫生整洁，学生出勤正常。（45分）能够参与班级常规管理，但在某些方面还需加强。（23分）班级常规管理存在较大问题，如纪律松散、卫生较差等。（01分）2.学生思想教育（5分）关注学生思想动态，能及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题，学生思想稳定，积极向上。（45分）能够关注学生思想，但在教育方法和效果上还有提升空间。（23分）对学生思想问题关注不够，学生思想波动较大。（01分）3.班级活动组织（5分）在指导教师指导下，能组织开展各种有益的班级活动，活动形式多样，内容丰富，学生参与度高。（45分）能够参与班级活动组织，但活动质量有待提高。（23分）很少组织班级活动，学生参与度低。（01分）（四）专业发展（15分）1.培训学习（5分）积极参加学校组织的各项培训和学习活动，认真听讲，做好笔记，学习效果良好。（45分）能参加培训学习，但学习态度不够认真，效果一般。（23分）不积极参加培训学习，无故缺席或敷衍了事。（01分）2.教学研究（5分）参与教学研究活动，积极撰写教学论文或教学反思，有一定的研究成果。（45分）能够参与教学研究，但研究深度和成果较少。（23分）很少参与教学研究活动，无研究成果。（01分）3.自我提升计划（5分）制定个人专业发展计划，目标明确，措施具体，能按计划积极提升自己。（45分）有个人发展计划，但目标不够明确，措施不够具体，执行情况一般。（23分）未制定个人发展计划，自我提升意识淡薄。（01分）四、考核方式与程序（一）考核方式1.定期考核：每月对见习教师进行一次阶段性考核，由指导教师、备课组长和年级主任组成考核小组，根据考核标准对见习教师的教学工作、班级管理等方面进行评价。2.不定期考核：学校教学管理部门不定期对见习教师的课堂教学、班级管理等情况进行抽查，发现问题及时反馈并记录。3.学生评教：每学期末组织学生对见习教师的教学工作进行评价，评价结果作为考核的参考依据之一。4.自我评价：见习教师每月进行一次自我评价，总结自己在见习期间的工作表现、收获与不足，制定改进措施。（二）考核程序1.准备阶段成立考核小组，明确考核人员的职责和分工。制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序。通知见习教师考核的时间、地点和要求。2.实施阶段指导教师根据日常观察和指导情况，对见习教师进行评价，并填写评价表。备课组长和年级主任根据听课、检查教案等情况，对见习教师进行评价，并填写评价表。学生按照学校要求，对见习教师的教学工作进行评价，并填写评价问卷。见习教师进行自我评价，填写自我评价表。考核小组汇总各项评价结果，进行综合分析。3.反馈阶段考核小组向见习教师反馈考核结果，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。见习教师对考核结果如有异议，可在规定时间内提出申诉，考核小组进行复查，并将复查结果反馈给见习教师。五、考核结果应用（一）见习成绩评定1.根据考核结果，对见习教师的见习成绩进行评定，见习成绩分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。2.见习成绩优秀的见习教师，在见习期满后优先推荐参加学校优秀教师评选、职称评定等。3.见习成绩良好的见习教师，可正常转正，并在今后的工作中给予重点培养。4.见习成绩合格的见习教师，需针对存在的问题进行整改，经补考或重新考核合格后方可转正。5.见习成绩不合格的见习教师，学校将视情况延长见习期或予以辞退。（二）激励与发展1.学校对考核成绩优秀的见习教师进行表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等，激励见习教师积极进取，不断提高自身素质。2.根据考