感觉统合训练师能力评估培训教材试题及答案

感觉统合训练师能力评估培训教材试题及答案考试时长：120分钟满分：100分一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.感觉统合训练师在评估过程中，以下哪项不属于感觉统合评估的核心工具？（）A.威斯康星感觉处理问卷（WISC-SI）B.感觉整合与组织量表（SIOS）C.感觉处理问卷（PSQ）D.感觉运动组织问卷（SOM）2.在感觉统合训练中，以下哪种活动最适用于提高前庭觉输入？（）A.桌面拼图游戏B.平衡板行走C.绘画活动D.串珠子3.感觉统合训练师在制定训练计划时，应优先考虑以下哪项因素？（）A.训练时长B.训练频率C.训练目标D.训练成本4.感觉统合训练中，以下哪种行为可能表明儿童存在触觉防御？（）A.喜欢被拥抱B.避免接触沙子C.主动触摸不同材质的物品D.喜欢穿宽松的衣物5.感觉统合训练师在评估儿童时，以下哪项指标不属于运动统合能力范畴？（）A.平衡能力B.手眼协调能力C.注意力水平D.精细动作能力6.感觉统合训练中，以下哪种干预方法最适用于提高本体觉输入？（）A.水中游戏B.重量球按压C.跳绳D.滚筒游戏7.感觉统合训练师在评估过程中，以下哪项行为可能表明儿童存在视觉处理障碍？（）A.喜欢看图画书B.难以区分颜色C.喜欢观察动态物体D.喜欢玩积木8.感觉统合训练中，以下哪种活动最适用于提高听觉统合能力？（）A.听故事B.模仿声音C.视觉追踪D.触摸游戏9.感觉统合训练师在制定训练计划时，应优先考虑以下哪项原则？（）A.训练难度B.训练趣味性C.训练个体化D.训练标准化10.感觉统合训练中，以下哪种行为可能表明儿童存在触觉寻求？（）A.避免接触毛绒玩具B.主动要求拥抱C.避免玩沙子D.喜欢穿紧身衣物二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.感觉统合训练的核心目标是促进儿童______、______和______的发展。2.感觉统合训练中，前庭觉输入的主要来源包括______、______和______。3.感觉统合训练师在评估过程中，应采用______、______和______等多种评估方法。4.感觉统合训练中，触觉防御的表现包括______、______和______。5.感觉统合训练师在制定训练计划时，应考虑儿童的______、______和______等因素。6.感觉统合训练中，本体觉输入的主要来源包括______、______和______。7.感觉统合训练师在评估过程中，应关注儿童的______、______和______等行为表现。8.感觉统合训练中，听觉统合能力的主要表现包括______、______和______。9.感觉统合训练师在制定训练计划时，应遵循______、______和______等原则。10.感觉统合训练中，触觉寻求的表现包括______、______和______。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.感觉统合训练师在评估过程中，应优先考虑儿童的年龄因素。（）2.感觉统合训练中，所有儿童都需要进行前庭觉训练。（）3.感觉统合训练师在制定训练计划时，应避免使用标准化评估工具。（）4.感觉统合训练中，触觉防御的表现包括避免接触沙子、水和毛绒玩具。（）5.感觉统合训练师在评估过程中，应关注儿童的情绪和行为表现。（）6.感觉统合训练中，本体觉输入的主要来源包括跳跃、推倒和爬行。（）7.感觉统合训练师在制定训练计划时，应考虑儿童的兴趣和偏好。（）8.感觉统合训练中，听觉统合能力的主要表现包括对声音的敏感度、辨别能力和反应能力。（）9.感觉统合训练师在评估过程中，应采用单一评估方法。（）10.感觉统合训练中，触觉寻求的表现包括主动要求拥抱、喜欢穿紧身衣物和喜欢玩沙子。（）四、简答题（总共3题，每题4分，总分12分）1.简述感觉统合训练的基本原则。2.简述感觉统合训练中，前庭觉输入的主要来源及其作用。3.简述感觉统合训练师在评估过程中应关注哪些行为表现。五、应用题（总共2题，每题9分，总分18分）1.某儿童在感觉统合评估中表现出触觉防御，平衡能力较差，注意力不集中。请制定一份针对该儿童的训练计划，并说明训练目标、方法和注意事项。2.某儿童在感觉统合评估中表现出触觉寻求，本体觉输入不足，听觉统合能力较弱。请制定一份针对该儿童的训练计划，并说明训练目标、方法和注意事项。【标准答案及解析】一、单选题1.A（WISC-SI属于认知能力评估工具，不属于感觉统合评估工具）2.B（平衡板行走属于前庭觉输入活动）3.C（训练目标是制定训练计划的首要考虑因素）4.B（避免接触沙子属于触觉防御表现）5.C（注意力水平不属于运动统合能力范畴）6.B（重量球按压属于本体觉输入活动）7.B（难以区分颜色可能表明视觉处理障碍）8.A（听故事属于听觉统合能力训练活动）9.C（训练个体化是制定训练计划的首要原则）10.B（主动要求拥抱属于触觉寻求表现）二、填空题1.感觉、运动、认知2.跳跃、旋转、摇晃3.观察法、访谈法、标准化评估4.避免接触沙子、水和毛绒玩具、主动要求拥抱5.年龄、兴趣、偏好6.跳跃、推倒、爬行7.情绪、行为、认知8.对声音的敏感度、辨别能力和反应能力9.训练个体化、训练趣味性、训练标准化10.主动要求拥抱、喜欢穿紧身衣物、喜欢玩沙子三、判断题1.√2.×（并非所有儿童都需要进行前庭觉训练）3.×（标准化评估工具是制定训练计划的重要依据）4.√5.√6.√7.√8.√9.×（应采用多种评估方法）10.√四、简答题1.感觉统合训练的基本原则包括：-训练个体化：根据儿童的个体差异制定训练计划。-训练趣味性：通过游戏和活动提高儿童的参与度。-训练标准化：采用标准化评估工具和方法。-训练安全性：确保训练过程中的安全性和有效性。2.感觉统合训练中，前庭觉输入的主要来源及其作用包括：-跳跃：提高平衡能力和协调能力。-旋转：提高空间感知能力和注意力水平。-摇晃：提高本体觉输入和运动统合能力。3.感觉统合训练师在评估过程中应关注的行为表现包括：-情绪表现：如焦虑、兴奋、沮丧等。-行为表现：如回避、寻求、模仿等。-认知表现：如注意力、记忆力、语言能力等。五、应用题1.针对触觉防御、平衡能力较差、注意力不集中的儿童，制定以下训练计划：-训练目标：提高触觉接受度、平衡能力和注意力水平。-训练方法：-触觉接受训练：通过逐步接触不同材质的物品，提高触觉接受度。-平衡能力训练：通过平衡板行走、单脚站立等活动，提高平衡能力。-注意力训练：通过拼图、找不同等活动，提高注意力水平。-注意事项：-训练过程中应逐步增加难度，避免过度刺激。-训练时间不宜过长，避免儿童疲劳。-训练环境应安全舒适，避免意外发生。2.针对触觉寻求、本体觉输入不足、听觉统合能力较弱的儿童，制定以下训练计划：-训练目标：提高触觉接受度、本体觉输入和听觉统合能力。-训练方法：-触觉接受训练：通过主