初中语文教师招聘模拟试题

初中语文教师招聘模拟试题各位同仁，大家好。教师招聘考试是选拔优秀教育人才的重要环节，一份科学合理的模拟试题，不仅能帮助应考者熟悉考试模式、检验学习成果，更能引导其深入理解初中语文教学的核心素养与能力要求。以下这份模拟试题，是我结合多年一线教学经验与对语文教育规律的思考编制而成，希望能为各位提供一些有益的参考。---初中语文教师招聘模拟试题考试时间：150分钟总分：100分一、语文专业知识（40分）（一）基础知识与运用（15分）1.选择题（每题1分，共5分）(1)下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）A.狡黠（xiá）栈桥（zhàn）刚愎自用（bì）戛然而止（gá）B.慰藉（jiè）纤细（qiān）锲而不舍（qiè）面面相觑（qù）C.匀称（chèn）炽热（chì）拈轻怕重（niān）脍炙人口（kuài）D.联袂（mèi）畸形（qí）吹毛求疵（cī）断壁残垣（yuán）(2)下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.寒暄脉搏世外桃源金榜题名B.辐射凑合声名鹊起再接再励C.粗犷赃款谈笑风声人情事故D.迁徙针砭迫不急待走投无路(3)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）①语文学习不是一朝一夕的事，只有_______，日积月累，才能真正提高语文素养。②生活中，我们常常会遇到一些_______的人，他们的言行举止，总能给我们带来正能量。③这部电影，无论是情节构思还是演员表演，都可圈可点，尤其对人性的_______，引人深思。A.坚持不懈平易近人洞察B.锲而不舍和蔼可亲观察C.坚持不懈和蔼可亲观察D.锲而不舍平易近人洞察(4)下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过这次主题班会，使同学们明白了珍惜时间的重要性。B.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。D.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。(5)下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编撰而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。C.鲁迅的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。D.莫泊桑是法国批判现实主义作家，与契诃夫、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。2.古诗文默写（每空1分，共5分）(1)长风破浪会有时，_________________。（李白《行路难》）(2)_________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）(3)但愿人长久，_________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）(4)《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是：“_________________，_________________。”3.语言表达运用（5分）阅读下面一则材料，按要求回答问题。某中学将“手机禁入课堂”列为校规，引发学生热议。有的学生认为手机方便查阅资料，不应完全禁止；有的学生则认为学生自控力差，玩手机会影响学习，支持禁令。请你针对这一现象，发表自己的看法，要求观点明确，理由充分，语言简洁，不超过80字。（二）阅读理解（15分）（一）现代文阅读（10分）阅读下面的文字，完成后面的题目。春之怀古张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。（有删改）1.文章开头写道：“春天必然曾经是这样的”，请结合全文，概括作者笔下“曾经的春天”具有哪些特点？（3分）2.赏析文中画线句子的表达效果。（3分）“一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。”3.作者在文末说“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天”，这句话有何深刻含义？表达了作者怎样的情感？（4分）（二）文言文阅读（5分）阅读下面的文言文，完成后面的题目。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）(1)有仙则名名：_________(2)谈笑有鸿儒鸿儒：_________2.作者是从哪些方面描写陋室的？表现了陋室怎样的特点？（3分）（三）写作（10分）请以“教育，是一场温暖的遇见”为题，写一篇不少于600字的议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理，结构清晰，语言流畅。二、教育教学理论与实践（60分）（一）简答题（10分）1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中指出，语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的_______、_______、_______、_______的能力。（4分）2.简述在初中语文阅读教学中，如何培养学生的批判性思维能力。（6分）（二）教学设计（30分）请根据以下课文内容，设计一个完整的课时教学方案。（课时：1课时）课文：朱自清《春》（节选）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。要求：1.确定本课的教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。（6分）2.分析本课的教学重难点。（4分）3.设计本课的主要教学环节（包括导入、新授、巩固练习、小结、作业布置等），并说明设计意图。（16分）4.写出一个你认为能体现本课教学亮点的教学片段。（4分）（三）案例分析与评价（20分）阅读下面的教学案例片段，回答问题。【案例背景】这是一位青年教师在执教《从百草园到三味书屋》（鲁迅）时的一个教学片段。在学习“百草园”部分，当师生共同分析了百草园的景物描写（碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……）之后，教师提问：“同学们，百草园的景物这么美，作者用了哪些词语和修辞手法来描写这些景物，让它这么生动形象的呢？”学生们纷纷发言，指出了“碧绿”“光滑”“高大”“紫红”等形容词，以及“不必说……也不必说……单是……”的句式和比喻、拟人等修辞手法。教师满意地点点头，总结道：“同学们找得很准。作者正是运用了这些准确的词语和生动的修辞手法，把百草园写得有声有色，充满乐趣。”接着，教师过渡到下一部分：“百草园不仅有美丽的景物，还有许多有趣的事情。请大家默读课文，找出作者在百草园里做了哪些事。”问题：1.请结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》的相关理念，对这位教师的教学片段进行简要评析。（10分）2.针对上述教学片段中可能存在的不足，请提出具体的改进建议。（10分）---参考答案及评分标准（要点）（说明：本部分仅为参考答案要点，具体评分时应根据学生答题的实际情况，灵活掌握，特别是主观题，只要言之成理，即可酌情给分。）一、语文专业知识（一）基础知识与运用1.选择题(1)C(2)A(3)D(4)D(5)A2.古诗文默写(1)直挂云帆济沧海(2)落红不是无情物(3)千里共婵娟(4)不以物喜，不以己悲3.语言表达运用（观点明确，理由充分，语言流畅即可。示例：支持“手机禁入课堂”。课堂是学习主阵地，学生自控力有限，手机易分散注意力，影响听课效率与课堂秩序，禁入课堂利于营造专注学习氛围。）（二）阅读理解（一）现代文阅读1.特点：生机勃勃、娇美敏感、混沌无涯、不讲理不逻辑却令人心平气和、充满惊喜与希望、纯净自然。（答出三点即可）2.运用拟人和排比的修辞手法，赋予雷、云、杜鹃、杜鹃花、风、柳以人的情态和动作，生动形象地描绘出春天万物复苏、生机勃勃又娇憨可爱的景象，语言富有节奏感和感染力，表达了作者对春天的喜爱之情。3.含义：作者怀念并向往未被工业文明（“烟囱与烟囱的黑森林”）污染的、原始纯净的春天。情感：表达了作者对现代文明破坏自然环境的忧虑，以及对美好自然的热爱和向往。（二）文言文阅读1.(1)出名，有名。(2)博学的人。2.从居住环境（苔痕上阶绿，草色入帘青）、交往人物（谈笑有鸿儒，往来无白丁）、日常生活（可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形）三个方面描写陋室。表现了陋室环境清幽、主人交往高雅、生活恬淡闲适的特点，突出“陋室不陋”。（三）写作（按中考作文评分标准酌情给分。）一等（9-10分）：立意深刻，中心突出，论据充分，论证严密，结构严谨，语言流畅优美。二等（7-8分）：立意明确，中心较突出，论据较充分，论证较合理，结构完整，语言通顺。三等（5-6分）：立意基本明确，中心不够突出，论据不足，论证有欠缺，结构基本完整，语言基本通顺。四等（0-4分）：立意不明或偏离题意，中心不明确，论据严重不足，结构混乱，语言不通顺。二、教育教学理论与实践（一）简答题1.识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。2.①鼓励学生提出问题，敢于质疑文本和权威。②引导学生多角度、辩证地分析问题，不满足于单一答案。③培养学生筛选、整合信息，并进行独立思考和判断的能力。④组织课堂讨论和辩论，让学生在思想碰撞中提升思辨能力。⑤引导学生联系生活实际，对文本观点进行检验和反思。⑥教授批判性阅读的方法和技巧，如识别作者的立场、观点、论据和论证方法等。（答出三点即可）（二）教学设计（要点）1.教学目标：*知识与技能：积累词语，有感情地朗读课文，品味生动形象的语言；学习作者抓住景物特征、运用多种修辞手法描写景物的方法。*过程与方法：通过朗读、圈点勾画、小组讨论等方式，理解课文内容，体会作者情感。*情感态度与价值观：感受春天的美好，培养热爱大自然、热爱生活的情感。2.教学重难点：*重点：品味生动形象的语言，学习景物描写的方法。*难点：体会作者对春天的热爱和赞美之情，并将这种情感融入到朗读和理解中。3.