2026年大四心理学实验操作考核试题冲刺卷

2026年大四心理学实验操作考核试题冲刺卷考试时长：120分钟满分：100分一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.在心理学实验中，控制无关变量的主要目的是什么？A.减少实验误差B.增加实验样本量C.提高实验结果的统计显著性D.使实验结果更具推广性2.下列哪种实验设计属于被试间设计？A.混合设计B.相关设计C.重复测量设计D.因子设计3.在实验中，使用随机数字表分配被试到不同实验组的主要目的是什么？A.提高实验效率B.确保被试特征分布均匀C.减少实验者效应D.增加实验结果的方差4.下列哪种统计方法适用于分析两个独立组之间的差异？A.配对样本t检验B.单因素方差分析C.独立样本t检验D.相关分析5.在实验中，使用双盲法的主要目的是什么？A.减少被试期望效应B.提高实验结果的信度C.增加实验样本量D.简化实验操作流程6.下列哪种实验设备常用于测量眼动轨迹？A.ERP设备B.fMRI设备C.眼动仪D.EMG设备7.在实验中，使用安慰剂控制组的主要目的是什么？A.排除安慰剂效应B.增加实验组的效应量C.提高实验结果的生态效度D.减少实验成本8.下列哪种实验设计属于组间设计？A.重复测量设计B.混合设计C.因子设计D.相关设计9.在实验中，使用拉丁方设计的主要目的是什么？A.控制实验顺序效应B.增加实验结果的统计显著性C.减少实验误差D.简化实验操作流程10.下列哪种统计方法适用于分析多个因素之间的交互作用？A.独立样本t检验B.配对样本t检验C.因素方差分析D.相关分析二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.在心理学实验中，__________是指通过操纵自变量来观察其对因变量的影响。2.重复测量设计也称为__________设计，其优点是能够减少__________。3.实验中，__________是指实验者对实验结果的预期或偏见，可能影响实验结果。4.独立样本t检验适用于比较__________的两个组之间的均值差异。5.在实验中，__________是指实验结果在真实世界中的适用性。6.因素方差分析（ANOVA）适用于分析__________个或多个自变量对因变量的影响。7.实验中，__________是指被试在实验过程中产生的期望或信念，可能影响实验结果。8.眼动仪是一种用于测量__________的设备，常用于研究视觉认知。9.安慰剂效应是指被试因为__________而表现出行为或生理变化的现象。10.实验中，__________是指通过控制无关变量来确保实验结果的可靠性。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.实验设计中的被试间设计比重复测量设计更节省时间。（×）2.因素方差分析（ANOVA）只能分析一个自变量的影响。（×）3.实验中，使用随机数字表分配被试到不同实验组可以确保被试特征分布均匀。（√）4.独立样本t检验适用于比较两个相关组的均值差异。（×）5.实验中，使用双盲法可以排除安慰剂效应。（×）6.眼动仪是一种用于测量脑电活动的设备。（×）7.实验中，使用安慰剂控制组可以排除实验者效应。（×）8.重复测量设计也称为被试内设计。（√）9.因素方差分析（ANOVA）可以分析多个因素之间的交互作用。（√）10.实验中，使用拉丁方设计可以控制实验顺序效应。（√）四、简答题（总共3题，每题4分，总分12分）1.简述心理学实验中控制无关变量的方法。2.简述单因素方差分析和多因素方差分析的区别。3.简述实验中安慰剂效应的产生机制及其影响。五、应用题（总共2题，每题9分，总分18分）1.某心理学研究者想探究不同光照条件（自然光、人造光）对被试认知任务表现的影响。实验中，随机选取30名被试，平均分配到自然光组和人造光组，分别完成相同的认知任务，记录任务正确率。请设计该实验的方案，并说明如何分析实验数据。2.某研究者想探究不同教学方法（讲授法、讨论法）对被试学习效果的影响。实验中，随机选取40名被试，平均分配到讲授法组和讨论法组，分别接受不同的教学方法，一段时间后进行测试，记录测试成绩。请设计该实验的方案，并说明如何分析实验数据。【标准答案及解析】一、单选题1.A解析：控制无关变量是为了减少实验误差，确保实验结果的可靠性。2.C解析：重复测量设计是指同一组被试在所有实验条件下都参与实验，能够减少被试间差异。3.B解析：随机数字表分配被试到不同实验组可以确保被试特征分布均匀，减少选择偏差。4.C解析：独立样本t检验适用于比较两个独立组之间的均值差异。5.A解析：双盲法可以减少被试期望效应，确保实验结果的可靠性。6.C解析：眼动仪是一种用于测量眼动轨迹的设备，常用于研究视觉认知。7.A解析：安慰剂控制组可以排除安慰剂效应，确保实验结果的可靠性。8.D解析：相关设计不属于组间设计，而是指通过分析变量之间的关系来研究问题。9.A解析：拉丁方设计可以控制实验顺序效应，确保实验结果的可靠性。10.C解析：因素方差分析（ANOVA）可以分析多个因素之间的交互作用。二、填空题1.自变量2.被试内，被试间差异3.实验者效应4.独立5.生态效度6.两7.被试期望效应8.眼动轨迹9.想象自己接受了某种治疗10.控制无关变量三、判断题1.×解析：重复测量设计比被试间设计更节省时间，但可能存在顺序效应。2.×解析：因素方差分析（ANOVA）可以分析多个自变量的影响。3.√解析：随机数字表分配被试到不同实验组可以确保被试特征分布均匀。4.×解析：独立样本t检验适用于比较两个独立组的均值差异。5.×解析：双盲法可以减少被试期望效应，但不能完全排除安慰剂效应。6.×解析：眼动仪是一种用于测量眼动轨迹的设备，不是测量脑电活动的设备。7.×解析：安慰剂控制组可以排除安慰剂效应，但不能排除实验者效应。8.√解析：重复测量设计也称为被试内设计。9.√解析：因素方差分析（ANOVA）可以分析多个因素之间的交互作用。10.√解析：拉丁方设计可以控制实验顺序效应。四、简答题1.简述心理学实验中控制无关变量的方法。解析：控制无关变量的方法包括随机分配、匹配组设计、安慰剂控制、双盲法、控制实验环境等。随机分配可以确保被试特征分布均匀；匹配组设计可以通过将被试按特征分组来控制无关变量；安慰剂控制可以排除安慰剂效应；双盲法可以减少实验者效应；控制实验环境可以减少环境因素的影响。2.简述单因素方差分析和多因素方差分析的区别。解析：单因素方差分析（ANOVA）只分析一个自变量的影响，而多因素方差分析（ANOVA）可以分析多个自变量的影响，并可以分析自变量之间的交互作用。单因素方差分析适用于一个自变量对因变量的影响，而多因素方差分析适用于多个自变量对因变量的影响。3.简述实验中安慰剂效应的产生机制及其影响。解析：安慰剂效应是指被试因为想象自己接受了某种治疗而表现出行为或生理变化的现象。其产生机制主要是被试的期望和信念，这些期望和信念可以影响被试的行为和生理状态。安慰剂效应可以影响实验结果的可靠性，需要通过安慰剂控制组来排除。五、应用题1.某心理学研究者想探究不同光照条件（自然光、人造光）对被试认知任务表现的影响。实验中，随机选取30名被试，平均分配到自然光组和人造光组，分别完成相同的认知任务，记录任务正确率。请设计该实验的方案，并说明如何分析实验数据。解析：实验方案：（1）实验设计：被试间设计，自变量为光照条件（自然光、人造光），因变量为认知任务正确率。（2）实验流程：随机选取30名被试，平均分配到自然光组和人造光组。在自然光条件下，被试完成认知任务，记录任务正确率；然后在人造光条件下，被试完成相同的认知任务，记录任务正确率。数据分析：使用独立样本t检验比较自然光组和人造光组在认知任务正确率上的差异。2.某研究者想探究不同教学方法（讲授法、讨论法）对被试学习效果的影响。实验中，随机选取40名被试，平均分配到讲授法组和讨论法组，分别接受不同的教学方法，