中小学支教教师考核制度

PAGE中小学支教教师考核制度一、总则（一）目的为加强中小学支教教师队伍建设，规范支教教师管理，提高支教工作质量，充分发挥支教教师在促进教育均衡发展中的作用，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于参与中小学支教工作的所有教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，全面、准确地反映支教教师的工作表现，不受主观因素影响，确保公平公正。2.注重实绩原则：以支教教师在教学工作、学校管理、学生辅导等方面取得的实际成绩为主要考核依据，突出工作成效。3.激励发展原则：通过考核，激励支教教师积极履行职责，不断提高自身素质和工作能力，促进支教工作持续改进和发展。二、考核内容与标准（一）教学工作（40分）1.教学计划与备课（10分）支教教师应根据支教学校的教学要求和学生实际情况，制定详细、合理的教学计划。教学计划应涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等方面，且具有可操作性。（4分）认真备课，精心设计教学方案，教案内容完整、规范，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节。教案应体现对教材的深入理解和对教学方法的灵活运用，注重因材施教。（6分）2.课堂教学（20分）严格按照教学计划和课程标准进行教学，教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法得当，注重培养学生的学习兴趣和学习能力，有效提高课堂教学质量。（8分）课堂教学组织有序，环节紧凑，注重师生互动，能够充分调动学生的积极性和主动性，学生参与度高。（6分）教学语言规范、清晰、生动，板书工整、美观、有条理，多媒体等教学手段运用恰当，能够辅助教学，提高教学效果。（6分）3.教学评价（10分）认真落实教学评价工作，及时批改作业，作业批改认真、细致，评语恰当，能够针对学生的作业情况进行有效反馈和指导。（5分）定期对学生进行学业水平测试，命题科学合理，符合课程标准和学生实际，能够准确反映学生的学习情况，并及时进行成绩统计和质量分析，针对存在的问题提出改进措施。（5分）（二）学校管理工作（25分）1.参与学校管理（10分）积极参与支教学校的各项管理工作，如教学管理、学生管理、行政管理等，为学校发展建言献策，提出有价值的意见和建议。（4分）协助学校做好教学常规检查、教师培训、教研活动组织等工作，认真履行职责，确保各项工作顺利开展。（6分）2.班级管理（10分）负责支教班级的日常管理工作，建立良好的班级秩序，培养学生的纪律意识和集体荣誉感。（4分）关注学生的思想动态和身心健康，及时与学生沟通交流，做好学生的思想教育和心理辅导工作，促进学生全面发展。（6分）3.安全管理（5分）协助学校做好安全教育和安全管理工作，加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。（3分）积极参与学校安全隐患排查和整改工作，确保学生在校期间的人身安全和财产安全。（2分）（三）学生辅导与关爱（15分）1.学生辅导（10分）关注学习困难学生和学有余力学生的发展，制定个性化的辅导计划，定期为学生提供辅导服务，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习成绩。（6分）辅导过程中注重方法指导，培养学生良好的学习习惯和学习方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。（4分）2.学生关爱（5分）关心学生的生活和成长，主动与学生交流沟通，了解学生的需求和困难，及时给予帮助和支持。（3分）积极参与学校组织的关爱学生活动，如家访、谈心等，增进与学生的感情，营造良好的师生关系。（2分）（四）专业发展与交流（10分）1.专业成长（5分）积极参加支教学校组织的教研活动和教师培训，认真学习教育教学理论和方法，不断更新教育观念，提高自身专业素养。（3分）结合支教工作实际，开展教育教学研究，撰写教学反思、教学论文或教学案例，总结经验教训，促进自身专业成长。（2分）2.交流合作（5分）加强与支教学校教师的交流合作，分享教学经验和教学资源，共同提高教育教学水平。（3分）积极参与校际间的交流活动，与其他学校的支教教师相互学习、相互促进，拓宽教育视野。（2分）（五）师德师风（10分）1.遵守职业道德（5分）严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，廉洁奉公。（3分）无违反师德师风的行为，如体罚或变相体罚学生、有偿家教、收受礼品礼金等。（2分）2.团队协作与奉献精神（5分）具有良好的团队协作精神，能够与支教学校教师、学生及家长建立和谐融洽的关系，共同完成支教工作任务。（3分）发扬奉献精神，克服困难，全身心投入支教工作，为支教学校的发展和学生的成长贡献力量。（2分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由支教学校负责对支教教师的日常工作表现进行考核，包括教学工作、学校管理、学生辅导等方面，通过课堂观察、教学检查、学生评价、同事评价等方式收集考核信息。（60%）2.定期考核：每学期末，支教学校组织对支教教师进行全面考核，考核内容包括教学工作、学校管理、学生辅导、专业发展与交流、师德师风等方面。支教教师需提交个人工作总结、教学成果、教研论文等材料，作为考核依据。（40%）（二）考核周期考核周期为一学期，每学期末进行一次全面考核，考核结果作为支教教师本学期工作评价的依据。四、考核程序（一）个人自评支教教师在每学期末对自己本学期的工作进行总结，对照考核内容与标准，填写个人考核自评表，客观评价自己的工作表现，总结经验教训，提出改进措施。（二）学校考核1.成立考核小组：支教学校成立由学校领导、教师代表、学生代表等组成的考核小组，负责对支教教师的考核工作。考核小组人数应不少于5人，且具有代表性。2.收集考核信息：考核小组通过课堂听课、教学检查、查阅资料、学生评价、同事评价等方式，收集支教教师的考核信息。3.综合评价：考核小组根据收集到的考核信息，对照考核内容与标准，对支教教师进行综合评价，确定考核等级。4.反馈考核结果：考核小组将考核结果反馈给支教教师，如支教教师对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉。（三）结果公示支教学校将考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，考核结果生效。五、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核得分在90分及以上，且在教学工作、学校管理、学生辅导等方面表现突出，取得显著成绩。2.合格：考核得分在6089分之间，能够较好地完成支教工作任务，各项工作表现符合要求。3.不合格：考核得分在60分以下，或在师德师风方面存在严重问题，不能胜任支教工作。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的支教教师，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等，并在评优评先、职称晋升等方面予以优先考虑。2.续聘与解聘：考核结果为合格的支教教师，可续聘下一学期支教工作；考核结果为不合格的支教教师，予以解聘，并取消其支教资格。3.培训与指导：根据考核结果，对支教教师存在的问题进行分析，针对不同情况提供相应的培训和指导，帮助支教教师提高工作水平。六、申诉与处理（一）申诉渠道支教教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向支教学校考核小组提出申诉，申诉时应提交书面申诉材料，说明申诉