2026年安徽合肥市中小学教师招聘考试真题解析含答案

2026年安徽合肥市中小学教师招聘考试真题解析含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是（

）

A.个体社会化功能

B.文化传递功能

C.个体发展功能

D.社会稳定功能答案：C

解析：教育的最基本功能是促进个体发展，即个体社会化功能是教育的社会功能，而个体发展功能则是教育的基本功能，尤其体现在个体认知、情感、能力等方面。课程设计的核心是（

）

A.教学内容

B.教学方法

C.教学目标

D.教学评价答案：C

解析：课程设计的核心在于明确教学目标，教学目标决定了课程内容的选择、教学方法的运用以及教学评价的依据。下列不属于德育方法的是（

）

A.说服法

B.榜样法

C.对比法

D.实践法答案：C

解析：常见的德育方法包括说服法、榜样法、实践法、情感陶冶法、奖惩法等，对比法属于教学方法。教师专业发展的核心动力是（

）

A.继续教育

B.教学反思

C.专业培训

D.专家引领答案：B

解析：教学反思是教师在教学实践中不断总结、改进、优化教学行为的过程，是教师专业发展的核心动力和内在机制。布鲁纳的发现学习理论强调的是（

）

A.学生被动接受知识

B.教师讲授为主

C.学生主动探索知识

D.考试成绩为核心答案：C

解析：布鲁纳的发现学习理论认为学习是学生主动探索、发现知识的过程，强调学生的主体地位和自主学习能力。教师在课堂上应遵循的基本道德规范是（

）

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.关爱学生

D.教书育人答案：D

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、为人师表、关爱学生、教书育人等，其中“教书育人”是教师在教学过程中应遵循的核心道德规范。新课程改革强调“三维目标”是指（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、技能、能力

C.情感、态度、价值观

D.认知、情感、行为答案：A

解析：新课程改革提出的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，构成完整的教学目标体系。教育法的立法依据是（

）

A.宪法

B.教育法

C.教师法

D.义务教育法答案：A

解析：《中华人民共和国教育法》的立法依据是《中华人民共和国宪法》，宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力。教师法规定，教师应当（

）

A.处理师生关系

B.保护学生人身安全

C.提高教育教学水平

D.维护教师权益答案：C

解析：《中华人民共和国教师法》明确规定教师应不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。下面哪项不是未成年人保护法的基本原则（

）

A.教育为主，惩罚为辅

B.依法保护

C.尊重未成年人的人格尊严

D.预防为主答案：D

解析：《未成年人保护法》的基本原则包括教育为主、惩罚为辅、依法保护、尊重人格尊严，预防为主并非基本原则，而是具体措施。下列哪项属于教育法律法规中的“其他相关教育政策法规”（

）

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

D.《教师法》答案：C

解析：“其他相关教育政策法规”主要包括国家层面教育政策如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等。班主任工作常采用的管理方法是（

）

A.直接管理

B.间接管理

C.德育渗透

D.教学管理答案：A

解析：直接管理是班主任通过具体行为规范、制度建设等方式对学生进行管理，是班主任工作的主要手段之一。教学评价应遵循的原则是（

）

A.客观、公正、科学

B.客观、公平、公开

C.真实、公正、科学

D.透明、公开、公平答案：A

解析：教学评价应遵循客观、公正、科学的原则，确保评价内容真实反映学生的学习情况和教师的教学效果。新课程改革的核心是（

）

A.教师为中心

B.知识为中心

C.学生为中心

D.课堂为中心答案：C

解析：新课程改革的核心是“以学生发展为本”，体现以学生为中心的理念。在教学中，培养学生核心素养的关键是（

）

A.营造和谐的课堂氛围

B.设计多样化的教学活动

C.建立科学的评价体系

D.实现教师专业发展答案：B

解析：培养学生的核心素养关键在于通过多样化的教学活动激发学生的综合能力，实现知识、技能与情感态度的协同发展。教育心理学研究的主要对象是（

）

A.教学方法

B.教师行为

C.学习过程

D.教育政策答案：C

解析：教育心理学以学习过程为核心研究对象，探讨学习者在学习活动中的心理规律和行为表现。个体的道德品质形成主要依赖于（

）

A.社会环境因素

B.自我意识的发展

C.教育者的引导

D.家庭影响答案：B

解析：个体道德品质的形成主要取决于自我意识的发展和内在价值判断，这是发展心理学中的重要观点。下列哪项属于心理健康教育的内容（

）

A.学习困难辅导

B.教育政策解读

C.教学设计优化

D.课堂管理答案：A

解析：心理健康教育主要关注学生的心理发展和调适，包括学习困难、情绪管理、人际关系等。教学管理中，最重要的环节是（

）

A.教学过程实施

B.教学评价

C.教学设计

D.教学反馈答案：A

解析：教学过程的实施是教学管理的核心环节，直接影响教学目标的达成。下列哪项不属于教师职业道德规范（

）

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.自我提升答案：D

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生等，自我提升不属于规范内容。二、判断题（每题1分，共10分）教育心理学是研究学生学习与教师教学心理规律的科学。

答案：√

解析：教育心理学以学习和教学心理为研究对象，既包括学生的学习心理，也包括教师的教学心理。新课程改革强调学生的主体地位，主张教师指导作用弱化。

答案：×

解析：新课程改革强调以学生为主体，但并不否认教师的指导作用，而是要求教师转变角色，发挥引导和支持的功能。教学反思是教师专业发展的重要途径。

答案：√

解析：教学反思能帮助教师总结经验、发现问题、改进教学方法，是专业发展的重要内容。教育法是规范教育行为的法律依据。

答案：√

解析：教育法是调整教育活动中各种法律关系的法律，是教育行为的基本规范。教师职业道德规范中的“尊重学生人格”是指尊重学生的个性差异。

答案：√

解析：尊重学生的人格包括尊重学生的个性差异、情感需求和基本权利。教师不断提高专业素养是其应尽的职责。

答案：√

解析：教师专业发展是终身的任务，必须不断学习和提高自身素养。新课程改革强调“减负增效”，要求减少课业负担，提高教学效率。

答案：√

解析：“减负增效”是新课程改革的重要目标，关注学生负担与教学质量的平衡。学生在学习过程中处于主导地位，教师是辅助者。

答案：√

解析：新课程理念强调以学生为主，教师作为引导者和促进者。教育政策法规的内容包括教师资格制度、教育督导制度等。

答案：√

解析：教育政策法规涵盖多项制度建设，如教师资格、教育督导等。教学评价应以分数为唯一标准。

答案：×

解析：教学评价应多元化，重视过程性评价、发展性评价，而不是仅以分数为标准。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中课程标准的核心内容。

答案：课程标准以学生发展为本，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，体现课程内容的系统性、层次性和实践性。

解析：课程标准是新课程改革的重要成果，体现了现代教育理念，注重学生全面素质的培养。教育法对教师的基本权利和义务有哪些规定？

答案：教师享有教育教学权、科学研究权、获取报酬权、参与管理权等权利；同时承担教书育人、遵守规章制度、保护学生合法权益等义务。

解析：《教育法》明确规定了教师的权利和义务，保障其合法地位和职业尊严。请简述德育过程中的“知、情、意、行”统一规律。

答案：德育过程中，知（认识）、情（情感）、意（意志）、行（行为）四项因素应协调统一，使学生形成正确的道德认知和行为习惯。

解析：这是德育过程中重视个体心理发展的基本规律，强调心理与行为的统一。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师在课堂上发现一名学生上课走神、注意力不集中，多次提醒无效。教师决定采取个别谈话的方式了解该生的心理状况，并发现其因家庭变故情绪低落。教师及时与家长沟通，调整了教学方式，给予学生更多关注和鼓励，最终帮助该生重拾学习信心。（1）问题一：该教师的做法体现哪一种德育原则？

答案：因材施教原则

解析：该教师根据学生实际情况进行个别辅导，体现对不同学生的关注和个性化教育的德育原则。（2）问题二：请结合教育心理学理论，分析该教师做法的合理性。

答案：该做法符合教育心理学中的个别差异理论，认为学生存在心理和行为上的差异，应采取适合个体特点的方法进行教育和引导。

解析：个别差异理论强调学生的个性和心理发展有别，因人而异的教育方式更有利于学生全面发展。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项属于语文课程的核心素养？

A.文化理解与传承

B.问题解决能力

C.科学探究精神

D.高阶思维能力答案：A

解析：语文课程的核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。教育心理学中，学习动机的形成与发展主要受到（

）

A.认知与情感因素影响

B.教学方法决定

C.教学内容影响

D.考试成绩影响答案：A

解析：学习动机的形成主要由认知因素和情感因素共同作用，包括兴趣、成就动机等。学科中的核心知识点应具备的特点是（

）

A.知识点孤立

B.知识点系统化

C.知识点分散

D.知识点冗余答案：B

解析：学科核心知识点应具备系统性、层次性和应用性，是知识体系的重要组成部分。下列哪项是物理学科的核心素养？

A.历史理解能力

B.科学探究与创新意识

C.地理分析能力

D.数学建模能力答案：B

解析：物理学科的核心素养包括科学探究能力、科学思维能力、科学态度与责任等。教学中应如何处理突发事件？

A.按原计划课不停教

B.调整教学策略，注重引导

C.事后教育为主

D.忽略处理答案：B

解析：突发事件的处理应灵活调整教学策略，注重对学生情绪的引导，实现教学过程的优化。教育法律法规中规定，教师在教学中应当（

）

A.惩罚学生

B.尊重学生人格

C.放弃教学

D.只关注成绩答案：B

解析：《教师法》明确要求教师尊重学生的权利和人格，是职业道德和法律规范的共同要求。教学过程中，教师最重要的任务是（

）

A.教学组织

B.教学评价

C.教学反思

D.教学实施答案：D

解析：教学实施是教学过程的核心，是完成教学目标的关键环节。信息技术在教学中的作用主要是（

）

A.减少教学内容

B.增强课堂互动

C.降低教师负担

D.代替教师教学答案：B

解析：信息技术能够增强课堂互动、提高教学效率，但不能替代教师的主导作用。教学中的“学为中心”是指（

）

A.教师讲授为主

B.学生主动学习

C.教学内容为主

D.教学方法为主答案：B

解析：“学为中心”的教学理念强调以学生为主体，引导其主动参与学习过程。教学过程中的“反馈”环节主要作用是（

）

A.评价学生

B.优化教学

C.及时纠正错误

D.提高成绩答案：B

解析：反馈是教学过程的重要组成部分，有助于教师根据学生学习情况进行教学调整和优化。六、学科填空题（每空1分，共10分）学科的核心素养包括_________、_________、_________和_________。

答案：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承

解析：语文课程的核心素养分为四方面，是课程标准中的重要内容。教育心理学中，_________是指个体对任务的情绪体验和动机反应。

答案：学习动机

解析：学习动机是教育心理学研究的一个重要概念，影响学习行为的发生和持续。教师在教学中应当尊重学生的_________和_________。

答案：人格尊严、合法权益

解析：这是《教师法》和《未成年人保护法》对教师行为的基本要求。教学设计应体现_________、_________、_________三个基本环节。

答案：教学目标、教学内容、教学方法

解析：教学设计的核心环节包括目标设定、内容选择、方法运用。学科教学中，应注重_________与_________的统一。

答案：知识传授、能力培养

解析：教学应以知识为载体，以能力为目标，实现知识与能力的有机统一。七、学科解答题（共15分）请结合教育心理学理论，谈谈如何激发学生的学习动机。

答案：激发学生的学习动机可以采取明确学习目标、创设问题情境、积极反馈机制、增强学习意义等措施。

解析：通过目标引导、情境创设、正向激励等方式，能有效提升学生的学习内驱力和参与度。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《分数的初步认识》

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解分数的基本意义，能正确读写分数。

过程与方法：通过实物操作，感知分数的形成过程。

情感态度与价值观：激发学习兴趣，培养合作意识和数学思维能力。（2）教学重难点分析：

重点：分数的含义和读写；

难点：分数单位的理解与应用。（3）教学过程设计：

导入：通过分蛋糕的情境引入分数概念。

新授：引导学生动手操作，分成若干等份，理解分母和分子的意义。

练习：通过小组合作完成分数练习题，巩固知识。

总结：回顾本节课知识点，强化学生的理解和记忆。（4）板