2026年安徽省阜阳市中小学教师招聘考试题库含答案

2026年安徽省阜阳市中小学教师招聘考试题库含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育活动的根本目的是什么？

A.提高教学质量

B.促进个体社会化

C.发展学生的智力

D.培养社会主义建设者和接班人新课程改革的核心理念是？

A.教师为中心

B.以学生发展为本

C.知识传授为主

D.课程标准为指导教育心理学研究的主要对象是？

A.教育现象

B.学习过程

C.教学方法

D.学生心理发展我国教育法律体系中，确立教育基本法律的是？

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》教师职业道德的核心是？

A.热爱教育事业

B.爱岗敬业

C.爱学生

D.为人师表班主任工作的出发点和归宿是？

A.组织班级活动

B.促进学生全面发展

C.建立班级制度

D.培养学生良好习惯教学中最基本的、最普遍的组织形式是？

A.个别教学

B.班级授课制

C.分组教学

D.研讨式教学课程实施过程中，教师最核心的工作是？

A.课程设计

B.教学评价

C.教学组织

D.教学实施教育过程的基本矛盾是？

A.教师和学生之间的矛盾

B.教育者和受教育者之间的矛盾

C.教育内容和教育方法之间的矛盾

D.教育与社会发展的矛盾现代教育评价的核心是？

A.考试成绩

B.德智体美劳全面发展

C.教学效果

D.学生兴趣教学目标的三个基本组成部分是？

A.知识、技能、情感

B.认知、技能、情感

C.知识、能力、情感

D.认知、情感、行为影响学生品德形成的重要因素是？

A.教学内容

B.家庭教育

C.他人影响

D.社会环境教师专业发展的核心是？

A.教学能力提升

B.教育理念更新

C.教育技术掌握

D.教育研究能力增强学生心理发展的主要特点之一是？

A.稳定性

B.成长性

C.被动性

D.连续性学习动机的内驱力包括？

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.以上都是《中小学教育惩戒规则（试行）》实施时间是？

A.2020年

B.2019年

C.2021年

D.2018年教师在教学过程中应遵循的原则之一是？

A.启发性原则

B.师生平等原则

C.直观性原则

D.以上都是新课程改革强调的“三维目标”是？

A.知识、能力、情感

B.认知、技能、情感

C.品德、文化、技能

D.以上全部教师职业道德规范中，最基本的要求是？

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.关爱学生

D.教书育人教学反思的目的是？

A.提高教学效率

B.促进教师专业发展

C.改进教学方法

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是指在教育活动中形成的经验总结。（√）

新课程标准强调学生的主体地位，弱化了教师的主导作用。（×）

教育心理学是研究学生学习心理规律的学科。（√）

教师法规定，教师享有依法参与学校民主管理的权利。（√）

德育过程中的“知、情、意、行”统一性原则是不科学的。（×）

教学设计主要包括教学目标、教学内容、教学方法等部分。（√）

教师在教育教学活动中可随意体罚学生。（×）

教育的终极目的是促进社会公平。（√）

课程目标是课程实施的具体操作过程。（×）

教学评价应关注学生的个体差异。（√）三、简答题（每题5分，共15分）简述教育学的基本研究方法。

教育法律法规对教师的职业道德提出了哪些要求？

简述新课程改革中“学生发展为本”的内涵。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任发现班上有一名学生经常在课堂上不专心，成绩下滑，且与同学关系紧张。班主任多次找该生谈话，但效果不明显。后得知该生家庭困难，父母离异，长期由祖父母照顾，缺乏关爱与沟通。（1）该案例反映出哪些教育问题？（5分）

（2）班主任应采取哪些措施帮助该生？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）物理学中，牛顿第一定律也被称为？

A.惯性定律

B.力的合成定律

C.作用与反作用定律

D.加速度定律数学中的“勾股定理”最早由哪国数学家提出？

A.埃及

B.希腊

C.中国

D.印度化学反应中，催化剂的作用是？

A.增加反应物浓度

B.降低反应的活化能

C.改变反应方向

D.增加生成物的量语文课程中，阅读教学的基本目标是？

A.提高写作水平

B.理解文本内容

C.训练口语表达

D.背诵课文政治学科的核心素养包括？

A.政治认同

B.法治意识

C.公共参与

D.以上都是英语课程中，语言技能包括听、说、读、写、译。（√/×）

在历史教学中，如何体现学生主体地位？

A.教师讲授为主

B.鼓励学生自主探究

C.依靠教材记忆

D.强调考试成绩在生物学科中，光合作用的主要场所是？

A.细胞核

B.线粒体

C.叶绿体

D.液泡地理课程中，自然地理的要素主要包括？

A.气候、地形、土壤

B.人口、经济、文化

C.地貌、气候、水文

D.城市、交通、工业数学课程中，培养学生的逻辑思维是其核心素养之一。（√/×）六、学科填空题（每空1分，共10分）生物中的DNA双螺旋结构是由________和________共同提出的。

在语文教学中，________是阅读教学的核心环节。

课程标准中提出的“三维目标”包括知识与技能、________、情感态度与价值观。

数学课程中，________是数学思维的核心。

教育心理学中的“最近发展区”理论是由________提出的。七、学科解答题（共15分）请简要说明教学设计中“教学重难点”的确定方法，并举例说明一堂课中的重难点。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“2023年《语文课程标准》提出，要培养学生阅读、写作、口语交际和综合性学习的能力。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次课堂上，教师讲解《背影》一课时，学生对文中父亲买橘子的情节反应冷淡，认为“无足轻重”。教师试图引导学生体会父爱，但学生因生活阅历不足，难以产生共鸣。请分析学生反应冷淡的原因，并提出两种有效的教学策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题D

解析：教育的根本目的在于培养社会主义建设者和接班人。

B

解析：新课程改革的核心是“以人为本”，以学生发展为本。

B

解析：教育心理学研究的是学生的学习心理规律和教学心理规律。

C

解析：《中华人民共和国教育法》是教育领域的基本法律。

A

解析：教育工作者应首先具备热爱教育事业的职业情感。

B

解析：班主任工作的出发点和归宿是促进学生全面发展。

B

解析：班级授课制是教学的基本组织形式。

D

解析：教学实施是教学过程中的核心环节。

D

解析：教育过程中的基本矛盾是教育与社会发展之间的关系。

B

解析：现代教育评价强调学生的全面发展，而非单一成绩。

A

解析：教学目标通常包括知识、技能、情感三个维度。

B

解析：家庭因素对学生的品德形成有直接影响。

A

解析：教学能力是教师专业发展的基础。

D

解析：学生心理发展具有连续性、阶段性、差异性等特点。

D

解析：学习动机包括认知、自我提高、附属等多种内驱力。

C

解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》发布于2021年。

D

解析：教学应遵循多种原则，包括启发性、师生平等等。

D

解析：新课程标准强调“三维目标”即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

A

解析：《教师职业道德规范》中第一位是“爱国守法”，也是最基本的要求。

B

解析：教学反思有助于教师的成长与发展。二、判断题√

解析：教育规律是教育活动中反复出现、普遍存在的本质联系。

×

解析：新课程改革强调教师是学生学习的引导者和合作者，而非主导者。

√

解析：教育心理学的研究对象是学生的学习心理和教学心理。

√

解析：教师法明确赋予教师依法参与学校民主管理的权利。

×

解析：德育应坚持知、情、意、行的统一性原则。

√

解析：教学设计涵盖教学目标、内容、方法等多个方面。

×

解析：体罚是违法的，应明确禁止。

√

解析：教育的根本目的是促进社会公平与人的发展。

×

解析：课程标准是课程设计与实施的指导性文件，不是实施过程。

√

解析：教学评价应关注学生的个体差异，体现因材施教。三、简答题答案：教育学的基本研究方法包括观察法、调查法、实验法、历史法、比较法等。

解析：教育学的研究方法多样，以实证研究为主，旨在揭示教育现象的本质和规律。答案：教师职业道德规范要求教师爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。

解析：这些要求是教师职业行为的基本准则，体现社会主义核心价值观。答案：新课程改革中“学生发展为本”是指以学生为中心，关注学生个体差异，促进学生全面、主动、和谐发展。

解析：这是新课改的重要目标，强调学生在学习中的主体地位。四、案例分析题答案：（1）该案例反映出学生家庭关系紧张、心理问题、社会适应能力不足等问题。（2）班主任应加强与家长的沟通，了解学生家庭情况，给予心理疏导，引导学生参与集体活动，建立积极的人际关系，增强学生的自我认同感和归属感。

解析：该案例中学生的问题与家庭环境密切相关，班主任应注重学生心理和情感的引导，同时关注其社会适应能力。第二部分学科专业知识五、学科选择题A

解析：DNA双螺旋结构由沃森和克里克提出。

C

解析：勾股定理最早由中国古代数学家提出。

B

解析：催化剂可降低反应活化能，加快反应速率。

B

解析：理解文本内容是阅读教学的核心目标。

D

解析：政治核心素养包括政治认同、法治意识、公共参与。

×

解析：英语课程中语言技能不包括“译”，应为听、说、读、写。

B

解析：引导学生自主探究有助于提升理解和兴趣。

C

解析：光合作用主要发生在叶绿体中。

C

解析：自然地理要素包括气候、地形、水文等。

√

解析：逻辑思维是数学思维的重要组成部分。六、学科填空题沃森、克里克

解析：DNA双螺旋结构由沃森和克里克于1953年提出。

阅读理解

解析：阅读理解是阅读教学的核心环节。

过程与方法

解析：“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

逻辑思维

解析：逻辑思维是数学课程的核心素养之一。

维果斯基

解析：“最近发展区”是维果斯基提出的概念。七、学科解答题答案：教学重难点的确定通常基于课程目标、学生现有水平和教学内容的复杂性。例如在《光合作用》一课中，重点是光合作用的过程及意义，难点是光反应与暗反应的区别。

解析：确定重难点应结合教材内容、学生认知水平以及教学目标，有针对性地开展教学。八、学科教学设计题答案：

（1）教学目标设计：知识与技能目标：了解阅读、写作、口语交际和综合性学习的基本要求；过程与方法目标：通过多种活动提升学生的综合语用能力；情感态度与价值观目标：培养学生热爱语文、关注生活的情感，提升文化素养。

（2）教学重难点分析：重点是理解语文核心素养的内涵；难点是如何在教学中有效提升学生的综合语言运用能力。

（3）教学过程设计：导入新课→讲解核心素养内容→举例分析→小组讨论→总结提升。

（4）板书设计：

语文核心素养

阅读·写作·口语·综合

知识目标→能力目标→情感目标

解析：教学设计应体现目标明确，结构清晰，注重学生参与与能力培养。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题答案：学生反应冷淡可能源于情感共鸣不足、生活经验有限、对文本背景了解不够。可以通过创设情境、结合生活实际、分组讨论、情感渲染等方式激发学生兴趣，进而加深理解。

解析：语文教学应